Kontribusi self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya terhadap kematangan karir mahasiswa tingkat akhir Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Menjadi mahasiswa tingkat akhir adalah fase yang sangat krusial dalam perjalanan akademis dan profesional seseorang. Pada tahap ini, kematangan karir menjadi aspek penting yang harus diperhatikan. Kematangan karir mencakup kemampuan individu dalam menangani tugas-tugas perkembangan karir sesuai dengan tahapan yang dihadapi. Terdapat banyak faktor yang dapat memengaruhi kematangan karir seseorang diantaranya self efficacy dan dukungan sosial dari teman sebaya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kematangan karir, self efficacy, dukungan sosial teman sebaya mahasiswa dan mengetahui pengaruh self efficacy terhadap kematangan karir mahasiswa, pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap kematangan karir mahasiswa, pengaruh self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya terhadap kematangan karir mahasiswa. Teori yang digunakan pada penelitian ini yaitu kematangan karir (Super, 1980), self efficacy (Bandura, 1997), dukungan sosial teman sebaya (Sarafino, 2011).

Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi berganda. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2020 sebanyak 3.726 mahasiswa dan sampel sebanyak 101 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan tiga skala yaitu skala self efficacy, dukungan sosial teman sebaya, kematangan karir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Mahasiswa Tingkat Akhir Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang memiliki tingkat self efficacy dalam kategori sedang dengan persentase 62,4% (63 mahasiswa), tingkat dukungan sosial teman sebaya dalam kategori sedang dengan persentase 75,2 (76 mahasiswa), dan tingkat kematangan karir dalam kategori sedang dengan persentase 75,2% (76 mahasiswa). Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan pada variabel self efficacy terhadap kematangan karir, terdapat pengaruh positif dan signifikan juga pada variabel dukungan sosial teman sebaya terhadap kematangan karir, dan terdapat pengaruh self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya terhadap kematangan karir dengan nilai sig sebesar 0,000 yang dimana lebih kecil dari < 0,05 sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima. Besaran pengaruh self efficacy dan dukungan sosial teman sebaya terhadap kematangan karir sebesar (0,476) atau 47,6%.

ENGLISH:

Being a final year student is a very crucial phase in one’s academic and professional journey. At this stage, career maturity is an important aspect that must be considered. Career maturity includes an individual’s ability to handle career development tasks in accordance with the stages faced. There are many factors that can affect a person’s career maturity including self-efficacy and social support from peers.

This study aims to determine the level of career maturity, self efficacy, peer social support of students and determine the effect of self efficacy on student career maturity, the effect of peer social support on student career maturity, the effect of self efficacy and peer social support on student career maturity. The theories used in this study are career maturity (Super, 1980), self efficacy (Bandura, 1997), peer social support (Sarafino, 2011).

This study uses a quantitative approach with multiple regression analysis. Sampling using purposive sampling technique. The population of this study were final year students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang Class of 2020 totaling 3,726 students and a sample of 101 students. This research uses three scales, namely the self-efficacy scale, peer social support, career maturity.

The results showed that Final Year Students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University Malang had a level of self-efficacy in the moderate category with a percentage of 62.4% (63 students), a level of peer social support in the moderate category with a percentage of 75.2% (76 students), and a level of career maturity in the moderate category with a percentage of 75.2% (76 students). Based on the results of data analysis, it shows that there is a positive and significant influence on the self-efficacy variable on career maturity, there is also a positive and significant influence on the peer social support variable on career maturity, and there is an influence of self-efficacy and peer social support on career maturity with a sig value of 0.000 which is smaller than < 0.05 so that the hypothesis in this study is accepted. The magnitude of the influence of self-efficacy and peer social support on career maturity is (0.476) or 47,6%.

ARABIC:

إن كونك طالباً في السنة النهائية هو مرحلة حاسمة في رحلة المرء الأكاديمية والمهنية. وفي هذه المرحلة، يعد النضج الوظيفي جانبًا مهمًا يجب مراعاته. ويشمل النضج الوظيفي قدرة الفرد على التعامل مع مهام التطوير الوظيفي وفقاً للمراحل التي يواجهها. هناك العديد من العوامل التي يمكن أن تؤثر على النضج الوظيفي للفرد بما في ذلك الكفاءة الذاتية والدعم الاجتماعي من الأقران.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى النضج المهني، والفعالية الذاتية، والدعم الاجتماعي للأقران لدى الطلاب، وتحديد أثر الفعالية الذاتية على النضج المهني للطالب، وأثر الدعم الاجتماعي للأقران على النضج المهني للطالب، وأثر الفعالية الذاتية والدعم الاجتماعي للأقران على النضج المهني للطالب. النظريات المستخدمة في هذه الدراسة هي النضج الوظيفي (سوبر، 1980)، والفعالية الذاتية (باندورا، 1997)، والدعم الاجتماعي للأقران (سارافينو، 2011).

تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي مع تحليل الانحدار المتعدد. أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات الانتقائية. كان مجتمع هذه الدراسة طلاب السنة النهائية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج الإسلامية الحكومية دفعة ٢٠٢٠، البالغ عددهم الإجمالي ٣.٧٢٦ طالبًا وطالبة، وعينة من ١٠١طالب وطالبة. استخدم هذا البحث ثلاثة مقاييس، وهي مقياس الكفاءة الذاتية، والدعم الاجتماعي للأقران، والنضج الوظيفي.

وأظهرت النتائج أن طلاب السنة النهائية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج كان مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلاب السنة النهائية في الفئة المعتدلة بنسبة %٦٢،٤ (٦٣ طالبًا)، ومستوى الدعم الاجتماعي للأقران في الفئة المعتدلة بنسبة %٧٥،٢ (٧٦ طالبًا)، ومستوى النضج المهني في الفئة المعتدلة بنسبة%٧٥،٢ (٧٦ طالبًا). وبناءً على نتائج تحليل البيانات يتبين وجود تأثير موجب ودال لمتغير الفعالية الذاتية على النضج المهني، كما يوجد تأثير موجب ودال لمتغير الدعم الاجتماعي للأقران على النضج المهني، كما يوجد تأثير للفعالية الذاتية والدعم الاجتماعي للأقران على النضج المهني بقيمة sig ٠،٠٠٠وهي أصغر من <٠،٠٥بحيث يتم قبول الفرضية في هذه الدراسة. ويبلغ مقدار تأثير متغيري الكفاءة الذاتية والدعم الاجتماعي للأقران على النضج الوظيفي (٠،٤٧٦) أو
.٤٧،٦ %