تصميم المادة التعليمية لترقية نتائج الطلاب في تعليم اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 كديري

مستخلص البحث

في الحقيقة المشكلات التي يوجهها الطلاب عندما تعليم اللغة حتى تعليم اللغة العربية. لا يجري حسنا كما أرادته خطة التعليم. بعض من هذه الصعوبات هو فكرة الطلاب أن اللغة العربية هي الدرس الصعب للفهم. بعض الطلاب بقصد أن درس اللغة العربية هي درس ممل وليس مفرح. هذا التعبير ظاهر لأن بعض مصادر التعليم، ومواد التدريس وكتب اللغة العربية تتأثر قديما ومملا ولايوجد فيها الرسوم التوضيحية والصور والصوت الذي الجاذبية للطلاب. يهدف هذا البحث إلى: 1) معرفة عملية تصميم المادة التعليمية Flipbook لترقية نتائج الطلاب في تعليم اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 كديري. 2) معرفة صلاحية المادة التعليمية Flipbook لترقية نتائج الطلاب في تعليم اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 كديري. 3) معرفة فعالية المادة التعليمية Flipbook لترقية نتائج الطلاب في تعليم اللغة العربية في الفصل العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 كديري.
نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو البحث والتطوير باستخدام نموذج التطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقويم). كان موضوع البحث هو خبير المادة، وخبير الوسيلة، وخبير اللغة، والمدرس وطلاب في الفصل العاشر-9 بإجمالي 36 طلاب. وكان جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث عبارة عن المقابلة والملاحظة والاستبانة والاختبار.
نتائج هذا البحث هي: 1) عملية تصميم المادة التعليمية Flipbook تنتج منتجات من خلال نموذج ADDIE. 2) ثبت أن منتج تصميم المادة التعليمية Flipbook مجدي من الجانب المادة (95%)، والجانب الوسيلة (87.5%)، والجانب اللغة (78%)، والجانب التعليم (97%). 3) أثبت منتج تصميم المادة التعليمية Flipbook فعاليته في ترقية نتائج تعليم الطلاب كما يتضح من متوسط درجات الاختبار القبلي البالغة 72 والاختبار البعدي 86. وكانت نتائج تعليم الطلاب بعد التعامل مع المادة التعليمية Flipbook أعلى من قبل (تم الحصول على (2- Sig. (tailed بقيمة 0.000<0.05). بحيث يتم قبول H1 ورفض H0. وبذلك يمكن قبول الفرضية. حصلت استجابات الطلاب الإيجابية تجاه المادة التعليمية Flipbook التي تم تطويرها على ردود فعل الطلاب بنسبة 88%. ويمكن الاستنتاج أن البحث في تصميم المادة التعليمية Flipbook له جدوى جيدة وهو فعال لترقية نتائج تعليم الطلاب في تعليم اللغة العربية.

ABSTRACT

Keywords: Learning Material, Flipbook, Student Learning Scores, Arabic Language Learning.
The Arabic language is one of important aspect to be learned in school. The good understanding of Arabic matter is also needed by student. But in school, many problems and obstacles are happened to the student when they learn. Therefore the Arabic learning can’t be understood well. Some difficulties that researcher found are the tought is because of student that Arabic is difficult. This thought is because of some difficulties resources, material and without picture for illustrating and voice audio. Therefore it can’t be interested the learner. This research aims to: 1) Understand the process of designing Flipbook learning material to Improve Student Learning Scores in Arabic Language Learning Class X at MAN 2 Kediri City. 2) Knowing the feasibility of Flipbook learning material to Improve Student Learning Scores in Arabic Language Learning Class X at MAN 2 Kediri City. 3) Knowing the effectiveness of the Flipbook learning material to Improve Student Learning Scores in Arabic Language Learning Class X at MAN 2 Kediri City.
This research is a type of Research and Development research using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The research subjects were material experts, media experts, language experts, teachers and students of class X-9 MAN 2 Kediri City, totaling 36. Data collection used in this research was interviews, observations, questionnaires and tests.
The results of this research are: 1) The process of designing Flipbook learning material produces products through the ADDIE model. 2) The Flipbook learning material designing product was proven to be feasible from the material aspect (95%), media aspect (87.5%), language aspect (78%), and learning aspect (97%). 3) The Flipbook learning material designing product has been proven to be effective in improving student learning outcomes as seen from the average pre-test score of 72 and post-test 86. Student learning outcomes after being treated with the Flipbook learning media were higher than before (obtained a Sig. (2-tailed) of 0.000<0.05). so that H1 is accepted and H0 is rejected. Thus the hypothesis can be accepted. Students' positive responses to the Flipbook learning media that had been developed received student feedback of 88%. It can be concluded that research into the designing of Flipbook learning material has good feasibility and is effective in improving student learning scores in arabic language learning.

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa arab salah satu unsur yang penting untuk dipelajari. Pemahaman yang baik pada materi juga sangat diperlukan siswa. Namun kenyataannya terdapat banyak kendala dan permasalahan yang dialami siswa Ketika belajar. Banyak siswa yang menganggap Bahasa arab bukan pembelajaran yang menyenangkan dan mereka juga kesulitan dalam penerapan materinya. Hal ini karena beberapa sumber belajar, bahan ajar, dan buku Bahasa arab terkesan kurang menarik, tanpa ilustrasi gambar atupun warna, audio suara sehingga kurang menarik minat siswa untuk mempelajarinya. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui proses desain bahan ajar Flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa arab kelas X di MAN 2 Kota Kediri. 2) Mengetahui kelayakan bahan ajar Flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa arab kelas X di MAN 2 Kota Kediri. 3) Mengetahui efektifitas bahan ajar Flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa arab kelas X di MAN 2 Kota Kediri.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun subjek penelitian yakni ahli materi, ahli media, ahli bahasa, guru dan siswa kelas X-9 MAN 2 Kota Kediri yang berjumlah 36. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, angket, dan tes.
Hasil penelitian ini adalah: 1) Proses desain bahan ajar Flipbook menghasilkan produk melalui model ADDIE. 2) Produk bahan ajar Flipbook terbukti layak dari aspek materi (95%), aspek media (87,5%), aspek bahasa (78%), dan aspek pembelajaran (97%). 3) Produk bahan ajar Flipbook terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata pre test 72 dan post test 86. Hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan dengan media pembelajaran Flipbook lebih tinggi dibanding sebelumnya (diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05). sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian hipotesis dapat diterima. Respon positif siswa terhadap media pembelajaran Flipbook yang telah dikembangkan memperoleh umpan balik siswa sebesar 88%. Dapat disimpulkan bahwa penelitian desain bahan ajar Flipbook ini memiliki kelayakan yang baik dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Bahasa Arab.