فعالية استخدام البث المباشر في ترقية فهم المفردات ومهارة الاستماع لدى طلاب مرحلة الإعداد اللغوي بكلية الإمام الشافعي للدراسات الإسلامية - جمبر

مستخلص البحث

المفردات ومهارة الاستماع هما عنصران يجب تحقيقهما في تعلم اللغة العربية. ومع ذلك، ليس جميع متعلمي اللغة العربية قادرين على توفير الوسائل والاحتياجات اللازمة لإتقان هذين العنصرين. التحدي الرئيسي هو نقص الناطقين الأصليين باللغة العربية في مكان تواجد المتعلمين. لذلك، يمكن لتقدم التكنولوجيا على الإنترنت اليوم أن يوفر حلاً لهذه المشكلة، من خلال ميزة البث المباشر في تطبيقات التعلم الحديثة عبر الإنترنت. يمكن أن تكون هذه الميزة جسرًا نشطًا بين الناطقين الأصليين ومتعلمي اللغة العربية.
تهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية استخدام البث المباشر في ترقية فهم المفردات ومهارة الاستماع لدى طلاب مرحلة الإعداد اللغوي في كلية الإمام الشافعي للدراسات الإسلامية جمبر. استخدم الباحث الأساليب النوعية لجمع المعلومات حول كيفية إجراء عملية التعلم والأساليب الكمية باستخدام برنامج SPSS لتحديد فعاليتها.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن التعلم القائم على البث المباشر باستخدام تطبيق زوم، مع جلستين أسبوعيًا، واحدة لترقية فهم المفردات وواحدة لترقية مهارة الاستماع له تأثير أقل فعالية على تحسين المفردات، وتأثير فعال على مهارة الاستماع لدى الطلاب.

ABSTRACT

Vocabulary and listening skills are two essential elements that must be fulfilled in learning Arabic. However, not all Arabic learners can meet the facilities and needs required to master these two aspects. The primary difficulty encountered is the lack of native Arabic speakers in the learners' vicinity. Therefore, the advancement of internet technology today can provide a solution to this issue, one of which is the live broadcast feature in modern online learning applications. This feature can serve as an active bridge between native speakers and Arabic learners.
This research aims to determine the effectiveness of using live broadcast-based learning to improve Arabic vocabulary and listening skills of preparatory level students at STDI Imam Syafi’i Jember. The study employs qualitative methods to gather information on how the learning process is conducted and quantitative methods using SPSS to determine its effectiveness.
The results of this study indicate that live broadcast-based learning using Zoom, with two sessions per week—one for vocabulary enhancement and one for listening skills improvement—has a less effective impact on vocabulary enhancement and an effective impact on students' listening skills.

ABSTRAK

Kosa kata dan maharah Istima’ adalah dua unsur yang harus terpenuhi dalam pembelajaran bahasa Arab, Akan tetapi tidak semua pelajar bahasa Arab mampu memenuhi sarana dan kebutuhan demi menguasai dua hal tersebut, Kendala yang banyak memberikan kesulitan itu adalah kurangnya penutur asli dalam bahasa Arab di tempat pelajar berada. Maka kemajuan teknologi internet hari ini dapat menjadi solusi dari permasalahan di atas, salah satunya fitur siaran langsung pada aplikasi pembelajaran modern berbasis daring, Dengan menjadikan fitur siaran langsung sebagai penghubung aktif antara penutur asli dengan pelajar Bahasa Arab.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan pembelajaran berbasis siaran langsung dalam upaya peningkatan kemampuan kosakata bahasa Arab dan kemampuan mendengar mahasiswa jenjang persiapan bahasa Arab di STDI Imam Syafi’i Jember, Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mengumpulkan informasi bagaimana pembelajaran berlangsung dan metode kuantitatif untuk mengetahui efektivitas dengan aplikasi spss.
Hasil penelitian ini adalah pembelajaran berbasis siaran langsung menggunakan aplikasi zoom dengan dua kali pertemuan dalam sepekan, satu kali untuk peningkatan kosa kata, dan satu kali untuk peningkatan kemampuan mendengar. Memberikan dampak pada peningkatan kosa kata dengan kurang efektif, dan memberikan dampak pada kemampuan mendengar mahasiswa dengan efektif.