فعالية استخدام الباوربوينت لتعليم المفردات في ترقية مهارة الكلام في مدرسة الخديجة الإبتدائية في مالانج

مستخلص البحث

استخدام وسائل التعلم يؤثر بشكل كبير في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم. يمكن لاستخدام وسائل التعلم المناسبة أن يساعد في تحسين فهم المواد وتيسير التعلم المركز على الطالب. وهذا البحث يهدف الى :1) لوصف كيفية استخدام برنامج الباوربوينت لتعلم المفردات فيما يتعلق بالنطق والفهم.2) لوصف مدى فعالية استخدام الباوربوينت في تعلم المفردات بين طلاب الصف الخامس في مدرسة الإبتدائية خديجة مالانج. هذا البحث يستخدم نوع البحث الكمي بأسلوب البحث الشبه تجريبي، وتحديدًا تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. يستخدم الباحث فصلين، الفصل التجريبي يتألف من 30 طالبًا والفصل الضابط يتألف أيضًا من 30 طالبًا. تقنيات جمع البيانات تشمل الاختبارات والملاحظات والاستبيانات. تقنيات تحليل البيانات تشمل اختبار الصلاحية واختبار الموثوقية ومن ثم اختبار الطبيعة باستخدام اختبار من ويتني للتوزيع الطبيعي.
ونتائج هذا البحث هي كما يلي:1) خلال عملية التعلم باستخدام وسائل العرض التقديمية باوربوينت، المدمجة مع الألعاب، تميزت عملية التعلم بالكفاءة العالية. لم يشعر الطلاب بالملل وبالتالي شاركوا بنشاط وحماس والتزموا بالمشاركة الفعّالة في الدراس. ومن خلال نتائج الاستبيان التي أجاب عليها طلاب الدراسة بخصوص استخدام وسائل العرض التقديمية باوربوينت، حصلت نسبة الردود الإيجابية على مستوى 97.8% مما يُصنّفها تصنيف "عملية للغاية".2) الاستخدام الفعّال لوسائل العرض التقديمية باوربوينت في عملية تعلم مفردات اللغة العربية. وتم ذلك من خلال نتائج اختبار من ويتني، حيث أظهرت المجموعة التجريبية مستوى دلالة استناداً إلى نتائج "الإحصاءات الاختبارية" بقيمة Asymp.Sig. (ثنائي الاتجاه) بمقدار 0.000 أقل من 0.05. وبالتالي، يُمكن استنتاج أن فرضية Ha مُقبولة وأن فرضية H0 مُرفوضة.

ABSTRACT

The use of learning media significantly influences the enhancement of students' interest in learning. The appropriate use of learning media can help improve material comprehension and facilitate student-centered learning. which reduces their interest. 1) of this research is to understand how PowerPoint is used for Mufrodat learning in terms of pronunciation and comprehension. 2) is to determine the effectiveness of using PowerPoint for Mufrodat learning among 5th-grade students at MI Khadijah Malang.
This research employs a quantitative approach using a quasi-experimental research method, specifically a non-equivalent control group design. The researcher uses two classes: an experimental class consisting of 30 students and a control class also consisting of 30 students. Data collection techniques include tests, observations, and questionnaires. Data analysis techniques involve validity testing, reliability testing, and subsequently normality testing using the Mann-Whitney test..
The results of this study are as follows: 1) During lessons using PowerPoint media combined with games, learning was more efficient. Students did not easily get bored, which led to active participation and enthusiasm in following the lessons orderly. From the questionnaire results, the students' response to using PowerPoint media achieved a respondent rate of 97.8%, categorized as "very practical." 2) The use of PowerPoint media in Arabic Mufrodat learning is effective. This was determined from the Mann-Whitney test results, where the experimental group showed a significance level based on the "test statistics" output, with an Asymp.Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05. Therefore, it can be concluded that Ha is accepted and H0 is rejected.

ABSTRAK

Penggunaan media pembelajaran sangat bepengaruh dalam hal meningkatkan minat belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membantu meningkatkan pemahaman materi, serta menfasilitasi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Tujuan penelitian ini 1) yakni untuk mengetahui bagaimana penggunaan powerpoint untuk pembelajaran mufrodat terhadap pengucapan dan fahmul ma`nanya. 2) untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penggunaan powerpoint untuk pembelajaran mufrodat siswa kelas 5 MI Khadijah Malang.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kuasi-eksperimen, khususnya non-equivalent control group design. Peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas control berjumlah 30 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reabilitas, dan dilanjutkan dengan uji normalitas dengan mann whitney.
Hasil dari penelitian ini yakni sebagai berikut: 1) selama pembelajaran dengan menggunakan media power point, yang dipadukan dengan permainan, pembelajaran lebih efisien, siswa tidak mudah bosen sehingga siswa berpartisipasi aktif, dan bersemangat mengikuti pembelajaran dengan tertib. Dan dari hasil angket responden siswa terhadap penggunaan media power point memperoleh tingkat capaian responden 97,8% dengan kategori “sangat praktis” 2) penggunaan media power point dalam pembelajaran mufrodat bahasa arab adalah efekti. Hasil ini diketahui dari uji mann-whitney bahwa pada kelompok eksperimen diperoleh tingkat signifikasi berdasarkan output “test statistics” diketahui bahwa nilai Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha dterima dan H0 ditolak