Analisis Zone of Proximal Development (ZPD) kemampuan kognitif dan kemampuan afektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 1 Bojonegoro

INDONESIA:

Hasil belajar diartikan sebagai kemampuan yang diperoleh siswa setelah mereka menyelesaikan kegiatan pembelajaraan atau perubahaan pada siswa menjadi lebih baik yang mencakup kognitif, afektif dan juga psikomotorik. Hasil belajar yang baik didukung oleh beberapa faktor, baik ekternal maupun internal seperti kemampuan kognitif siswa dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran dan bagaimana siswa mengelola perasaan dalam proses pembelajaran.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan antara Zone of Proximal Development (ZPD) kemampuan kognitif dan kemampuan afektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 1 Bojonegoro.

Pendekatan yang digunakan merupakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Memakai analisis data berupa analisis komparatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni dokumentasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya perbedaan antara Zone of Proximal Development (ZPD) kemampuan kognitif dan kemampuan afektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 1 Bojonegoro dengan signifikansi 0,000.

ZPD kemampuan kognitif dan ZPD kemampuan kognitif sangat penting dalam proses belajar dan menentukan hasil belajar siswa, meskipun terdapat perbedaan antara keduanya baik dari segi pengembangan, keterampilan maupun pengukuran dan evaluasinya dalam kegiatan pembelajaran yang menghasilkan output berupa hasil belajar, namun perlu diingat bahwa ZPD kemampuan kognitif dan ZPD kemampuan afektif merupakan hubungan timbal balik yang sering terkait.

ENGLISH:

Learning outcomes are defined as the abilities that students acquire after they complete learning activities or change students to be better which includes cognitive, affective and psychomotor. Good learning outcomes are supported by several factors, both external and internal such as students' cognitive abilities in receiving and implementing learning and how students manage their feelings in the learning process.

The purpose of this study is to find out whether or not there is a difference between Zone of Proximal Development (ZPD) cognitive ability and affective ability on student learning outcomes in social studies subjects in MTsN 1 Bojonegoro.

The approach used is a quantitative approach with a descriptive method. Using data analysis in the form of comparative analysis. The data collection techniques used are documentation and questionnaires. The results of the study showed that there was a difference between Zone of Proximal Development (ZPD) cognitive ability and affective ability on student learning outcomes in social studies subjects at MTsN 1 Bojonegoro with a significance of 0.000.

Cognitive ability ZPD and cognitive ability ZPD are very important in the learning process and determine student learning outcomes, although there are differences between the two both in terms of development, skills and measurement and evaluation in learning activities that produce outputs in the form of learning outcomes, but keep in mind that cognitive ability ZPD and affective ability ZPD are often related to each other.

ARABIC:

يتم تعريف مخرجات التعلم على أنها القدرات التي يكتسبها الطلاب بعد إكمال أنشطة التعلم أو تغيير الطلاب ليكونوا أفضل والتي تشمل المعرفية والعاطفية والحركية. يتم دعم نتائج التعلم الجيدة من خلال عدة عوامل، خارجية وداخلية مثل القدرات المعرفية للطلاب في تلقي وتنفيذ التعلم وكيفية إدارة الطلاب لمشاعرهم في عملية التعلم

الغرض من هذه الدراسة هو معرفة ما إذا كان هناك فرق بين القدرة المعرفية لمنطقة التنمية القريبة(مناطق التنمية القريبة)والقدرة العاطفية على نتائج تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثانوية الحكومية ١ بوجونيغورو

النهج المستخدم هو نهج كمي مع طريقة وصفية. استخدام تحليل البيانات في شكل تحليل مقارن. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الوثائق والاستبيانات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق بين القدرة المعرفية لمنطقة التطور القريب(مناطق التنمية القريبة) والقدرة العاطفية على مخرجات تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثانوية الحكومية ١ بدلالة 0.000

القدرة المعرفية مناطق التنمية القريبة والقدرة المعرفية مناطق التنمية القريبة مهمان جدا في عملية التعلم وتحديد مخرجات تعلم الطلاب، على الرغم من وجود اختلافات بين الاثنين من حيث التطوير والمهارات والقياس والتقييم في أنشطة التعلم التي تنتج مخرجات في شكل مخرجات التعلم، ولكن ضع في اعتبارك أن القدرة المعرفية مناطق التنمية القريبة والقدرة العاطفية مناطق التنمية القريبة غالبا ما ترتبط ببعضها البعض.