العلاقة بين الخلفية التعليمية ونتائج مهارة الكلام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلاميةالحكومية مالانج

مستخلص البحث

تعتبر مهارة الكلام في تعليم اللغةالعربية مهارة مهمة لأن القدرة على التعبير عن الأصوات أو الكلمات المفصليةوسيلة عن تعبير لأفكار في شكل أو آراء أو رغبات أو مشاعر في التواصل. لأن الكلام جزء من المهارات التي يعلمها المعلمون ، لذلك تعتبر مهاراة الكلام جزءا أساسيا جدا من تعلم لغة أجنبية. الخلفية التعليمية هي أحد العوامل التي تؤثر على قدرة الشخص في قدرة مهارة الكلام.
أهداف هذه الدراسة هي: (1) لقياس الخلفية التعليمية لطلاب تعليم اللغة العربية. (2 لقياس قدرتهم على مهارة الكلام خلال فصل دراسي واحد من التعلم في الفصول الدراسية. (3) لقياس علاقة الخلفية التعليمية بقدرة طلبة تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام. منهج البحث المستخدم في هذه الدراسة هو نهج بحثي كمي مع تقنيات تحليل البيانات ، وهي اختبارات الحالة الطبيعية والخطية واختبارات الارتباط. تتم معالجة البيانات التي تم جمعها في تطبيق SPSS Windows 2020. الطريقة المستخدمة لجمع البيانات هي من خلال ملء الاستبيانات التي يتم توزيعها عبر google form

نتائج البحث التي تم الحصول عليها هي 1. الخلفية التعليمية للطلاب قبل الاستمرار الجامعة هي الغالبية من المدرسة او من المعهد التي تبلغ ٩٠،٧٪ ، وبعضهم من المدرسة العامة يعني ٩،٣٪. معظمهم درسوا اللغة العربية من قبل بدرجة 96.9٪. 2. نتائج مهارات التحدث لدى الطلاب بناءً على خلفيتهم التعليمية جيدة جدًا، حيث حصل طلاب المدارس الدينية أو المدارس الداخلية الإسلامية على متوسط درجات 84.9% من 65 طالبًا، وحصل طلاب المدارس العامة على متوسط درجات 83.4% من 65 طالبًا.. (3 بناء على نتائج اختبار الارتباط ، من المعروف أن قيمة الدلالة للمتغير X (الخلفية التعليمية) و Y (نتائج مهارة كلام بناء على نتائج الدراسة ، يمكن استنتاج أن هناك علاقة بين الخلفية التعليمية وقدرة طلاب تعليم اللغة العربية في مالانج. تظهر نتائج اختبار لحظة المنتج نتائج قيمة sig. 0,169 ونتيجة معامل ارتباط 0,179 مما يدل على مستوى منخفض من العلاقة بين الخلفية التعليمية ونتائج مهارة كلام.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara atau dalam pembelajaran adalah maharah al-kalam adalah keterampilan yang penting karena kemampuan mengungkapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan pikiran berupa ide, pendapat, keinginan, atau perasaan kepada lawan bicara. Karena berbicara merupakan bagian dari keterampilan yang dipelajari oleh peserta didik, oleh karena itu keterampilan berbicara dianggap sebagai bagian yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa asing. Latar belakang pendidikan adalah salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan seseorang dalam kemampuan maharah al-kalam.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk menggambarkan latar belakang pendidikan mahasiswa pendidikan bahasa arab. (2) Untuk menggambarkan hasil belajar maharah al kalam mereka selama satu semester dalam pembelajaran di kelas. (3) Untuk mengukur hubungan latar belakang pendidikan terhadap kemampuam maharah al-kalam mahasiswa pendidikan bahasa arab. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan teknik analisis data yaitu uji normalitas, linearitas, dan uji korelasi. Data yang telah dikumpulakan diolah di aplikasi SPSS Windows 2020. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah melaui pengisian angket yang disebarkan secara online (google form).

Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Latar belakang pendidikan peserta didik sebelum melanjutkan ke perguruan tinggi sebagian besar berasal dari sekolah atau dari institut yaitu sebesar 90,7%, dan sebagian lagi berasal dari sekolah negeri yaitu sebesar 9,3%. Sebagian besar dari mereka pernah belajar bahasa Arab sebelumnya dengan skor 96,9%. (2) Hasil keterampilan berbicara siswa berdasarkan latar belakang pendidikan sangat baik, siswa di sekolah agama atau pesantren memperoleh nilai rata-rata sebesar 84,9% dari 65 siswa, dan siswa sekolah negeri memperoleh nilai rata-rata sebesar 83,4%. dari 65 siswa. (3) Berdasarkan hasil uji korelasi diketahui nilai signifikansi variabel Nilai sig sebesar 0,169 dan hasil koefisien korelasi sebesar 0,179 yang menunjukkan rendahnya tingkat hubungan antara latar belakang pendidikan dengan hasil keterampilan berbicara.

ABSTRACT

The skill of speaking or in learning is maharah al-kalam is an important skill because of the ability to express articulated sounds or words to express thoughts in the form of ideas, opinions, desires, or feelings to the interlocutor. Educational background is one of the factors that influence a person's ability in maharah al-kalam ability.

The objectives of this study are: (1) To determine the educational background of Arabic language education students. (2) To know their maharah al kalam ability during one semester of classroom learning. (3) To measure the relationship of educational background to the ability of maharah al-kalam Arabic language education students. The research approach used in this study is a quantitative research approach with data analysis techniques, namely normality tests, linearity, and correlation tests. The collected data is processed in the SPSS Windows 2020 application. The method used to collect data is through filling out questionnaires that are distributed online (google form).

The research results obtained are (1) The educational background of students before continuing to college mostly came from schools or institutes, namely 90.7%, and some came from state schools, namely 9.3%. Most of them had studied Arabic before with a score of 96.9%. (2) The results of students' speaking skills based on educational background are very good, students in religious schools or Islamic boarding schools obtained an average score of 84.9% out of 65 students, and state school students obtained an average score of 83.4%. of 65 students. (3) Based on the results of the correlation test, it is known that the significance value of the sig variable is 0.169 and the correlation coefficient result is 0.179, which indicates a low level of relationship between educational background and speaking skill results.