تطوير مواد الرقمية التفاعلية لوحدة نشاط التعلم الذاتي باستخدام بوك كيرآتور في درس اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية باتو

مستخلص البحث

في عصر الرقمنة هذا، لدعم تحقيق تعلم منهج الحري باستخدام نظام الوحدات الدراسية للفصل الدراسي (SKS) في الفصول المسرَّعة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو، هناك حاجة إلى جهاز يمكن استخدامه كأداة تعليمية مستقلة، وهو وحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM). ومع ذلك، فيما يتعلق بالتعلم، فإن النموذج الحالي لـوحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) لا يزال في شكل مطبوع ولا يمكنه تلبية أهداف تعلم الطلاب. في المواد العربية، لا يمكن استيعاب كل شيء للمهارات اللغوية المختلفة. أهداف هذا البحث هي: 1) وصف تطوير الرقمية التفاعلية لوحدات أنشطة التعلم الداتي (UKBM) في تعلم اللغة العربية، 2) تحديد صلاحية الرقمية التفاعلية لوحدات أنشطة التعلم المستقلة (UKBM) في تعلم اللغة العربية، 3) لقياس مدى فعالية تطوير الرقمية التفاعلية لوحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) في تعلم اللغة العربية.
استخدمت الباحثة طريقة البحث والتطوير (R&D) مع نموذج التطوير ADDIE. مصادر البيانات في البحث هي بيانات نوعية وكمية. وتشمل جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. تم الحصول على البيانات النوعية من المقابلات والمدخلات أو الاقتراحات من الخبراء. وتم الحصول على البيانات الكمية من نتائج صلاحية خبراء الإعلام والمواد وكذلك ردود المعلمين والطلاب وكذلك نتائج الاختبارات. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت) عبر برنامج SPSS 27.
نتائج هذا البحث هي: 1) تطوير الرقمية التفاعلية وحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) اللغة العربية تتكون من خمس خطوات باستخدام نموذج ADDIE. نتيجة هذا البحث منتجا الرقمية التفاعلية وحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) اللغة العربية مناسبة باحتياجات التلاميذ. تعرض هذا الانتاج عبر بالبوك كيرآتور(Book Creator)، و فيها مفردات ومواد عن "الهواية" وتدريبات عبر وود وول (word wall) أو نموذج غوغيل فورم (google from) في أربعة مهارات. والوصول أيضا الرقمية التفاعلية لوحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) لتعليم اللغة العربية عبر الإنترنت ويمكن استخدامها للتعلم في أي مكان وفي أي وقت. 2) إن هذه الرقمية التفاعلية وحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) اللغة العربية صالحة لتعليم اللغة العربية لدى التلاميذ الفصل العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو، استندا إلى جدول نتائج الاستبانة لخبير المواد حصلت على قيمة 88،89% وهي الدلالة على معيار "جيد جدا" واستندا إلى جدول نتائج الاستبانة لخبير وسيلة الإعلام حصلت على قيمة 78،7% وهي الدلالة على معيار "جيد ". 3) نتائج منتج الرقمية التفاعلية لوحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) باللغة العربية فعالة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو. ويمكن ملاحظة ذلك من نتائج التحليل القبلي والبعدي للبيانات باستخدام الاختبار الإحصائي لاختبار العينة المقترنة، والذي حصل على قيمة معنوية قدرها0.000 <0.05، لذلك تم قبول نتائج H1 وحصل متوسط قيمة الاختبار القبلي على قيمة 58.19 وزاد الاختبار البعدي إلى 88.47. لذا فإن الرقمية التفاعلية لوحدة نشاط التعلم الذاتي (UKBM) في تعليم اللغة العربية يمكن أن تساعد الطلاب على فهم المواد بسهولة أكبر وإجراء التقييمات وجعل التعلم أكثر إثارة للاهتمام

ABSTRAK

Pada era digitalisasi ini, untuk mendukung tercapainya pembelajaran kurikulum Merdeka dengan Sistem Kredit Semester (SKS) pada kelas percepatan di MAN Kota Batu diperlukan sebuah perangkat yang bisa digunakan sebagai alat belajar mandiri yaitu Unit Kegitan Belajar Mandiri (UKBM). Akan tetapi dalam pembelajarannya bentuk UKBM yang ada masih berbentuk cetak dan belum dapat memenuhi target belajar siswa. Pada mata pelajaran Bahasa Arab, belum dapat terwadahi semua untuk berbagai keterampilan Bahasa. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa Arab, 2) mengetahui kevalidan digital interaktif Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam pembelajaran Bahasa Arab, 3) mengukur efektifitas pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa Arab.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Sumber data dalam penelitian merupakan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan tes. Data kualitatif diperoleh dari wawancara dan masukan atau saran dari para ahli. Data kuantitatif diperoleh dari hasil validitas ahli media dan materi serta respon dari guru dan siswa serta hasil tes. Sedangkan analisis data menggunakan uji-t melalui SPSS 27.
Hasil penelitian ini adalah: 1) pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interakttif pada pembelajaran Bahasa Arab menggunakan model ADDIE dan menghasilkan produk yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. UKBM Digital Interaktif ini ditampilkan melalui bookcreator berisi kosakata dan materi dengan tema “Hobi” yang dilengkapi dengan kosakata, materi dan latihan-latihan melalui word wall atau google form. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa Arab ini bisa diakses secara online dan bisa dimanfaatkan untuk belajar dimanapun dan kapanpun. 2) Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa telah dinilai layak oleh ahli materi dengan skor 88,89% dengan predikat sangat baik. Ahli media memberikan nilai kelayakan dengan skor 78,7% dengan predikat baik. 3) Hasil produk Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interaktif Bahasa Arab efektif dalam pembelajaran Bahasa di MAN Kota Batu. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data pre-test dan post-test menggunakan uji statistik pair sample test diperoleh nilai signifikans 0,000<0,05 maka hasil H1 diterima dan hasil nilai rata-rata pre-test memperoleh nilai 58,19 dan post-test naik menjadi 88,47. Jadi Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa Arab dapat membantu peserta didik lebih mudah memahami materi, evaluasi dan lebih menarik untuk belajar.

ABSTRACT

In the era of digitalization, to support the achievement of Merdeka Curriculum learning with the Semester Credit System (SKS) in accelerated classes at MAN Kota Batu, a device is required that can be used as a self-learning tool, namely the Independent Learning Unit (UKBM). However, in its implementation, the existing UKBM forms are still printed and have not been able to meet student learning targets. In the Arabic language subject, it has not yet been able to accommodate all Arabic language skills. The objectives of this research are: 1) to describe the development of an interactive digital Independent Learning Unit (UKBM) in Arabic language learning, 2) to determine the validity of an interactive digital Independent Learning Unit (UKBM) in Arabic language learning, 3) to measure the effectiveness of the development of an interactive digital Independent Learning Unit (UKBM) in Arabic language learning.
In this research, the researcher used the R&D (Research and Development) method with the ADDIE development model. The data sources in this research are qualitative and quantitative data. Data collection techniques include observation, interviews, questionnaires, and tests. Qualitative data was obtained from interviews and input or suggestions from experts. Quantitative data was obtained from the results of media and material expert validation as well as responses from teachers and students and test results. Meanwhile, data analysis was carried out using a t-test through SPSS 27.
The results of this research are: 1) Develop an interactive digital self-learning activity module (UKBM) for Arabic consisting of five steps using the ADDIE model. The result of this research is an interactive digital product, a self-learning activity module (UKBM) in the Arabic language that is appropriate to the needs of students. This production is presented via Book Creator, and contains vocabulary and materials about “hobby” and exercises via Word Wall or Google Form in four skills. The interactive digital Independent Learning Unit (UKBM) in Arabic language learning can be accessed online and can be used to learn anywhere and anytime. 2) The interactive digital Independent Learning Unit (UKBM) in Arabic language learning has been assessed as feasible by material experts with a score of 88.89% with a predicate of very good. Media experts give feasibility scores with a score of 78.7% with a predicate of good. 3) The results of the interactive digital Arabic Language Independent Learning Unit (UKBM) product are effective in Arabic language learning at MAN Kota Batu. This can be seen from the results of the analysis of pre-test and post-test data using the statistical test pair sample test, the significance value is obtained 0.000 < 0.05, therefore the results of H1 are accepted and the average pre-test score is 58.19 and the post-test increases to 88.47. So the interactive digital Independent Learning Unit (UKBM) in Arabic language learning can help students understand the material more easily, evaluate and make learning more interesting.
.