الأنشطة اللغوية لتنمية مهارة الكلام لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية: دراسة الحالة في جامعة كياهي الحاج عبد الحليم موجوكرطا

مستخلص البحث

تنظيم الأنشطة اللغوية المستمرة لتنمية مهارة الكلام باللغة العربية يعد جهدا للتغلب على التباين في مستويات إتقان اللغة العربية بين طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي الحاج عبد الحليم موجوكرطا. تعد الأنشطة اللغوية لتنمية مهارة الكلام التي يديرها جمعية الطلاب لقسم (هيمابرودي)، بما في ذلك الأنشطة الطويلة المدى والمبدعة. وسيلة للحل، وتتطلب توسيع مناقشة مساهمتها في تنمية مهارة الكلام باللغة العربية في الجامعة.
يهدف هذا البحث إلى وصف واستكشاف مساهمة الأنشطة اللغوية التي ينظمها هيمابرودي لتنمية مهارة الكلام لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي الحاج عبد الحليم موجوكرطا. تم إجراء هذا البحث باستخدام منهج الكيفي بطريقة دراسة الحالة. تم جمع البيانات باستخدام أسلوب الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام نموذج تحليل تفاعلي من مايلز وهوبرمان، والذي يتضمن جمع البيانات وتبسيطها وتقديمها واستخلاص الاستنتاجات واختبارها.
نتائج هذا البحث هي: 1) الأنشطة اللغوية لتنمية مهارة الكلام تشمل على: (أ) المحادثة الأسبوعية التي توفر فرصة لتدريب مهارة الكلام بشكل تفاعلي ومستمر. (ب) المسرحية التي تقدم لتجربة عملية في تطبيق الكلام باللغة العربية بشكل إبداعي في الواقع. 2) مساهمة الأنشطة اللغوية لتنمية مهارة الكلام تظهر من: (أ) المحادثة الأسبوعية التي تقدم مساهمة كبيرة في تنمية مهارة الكلام باللغة العربية من خلال توفير فرصة للطلاب لزيادة المفردات والتدريب وتعميق الفهم في التحدث وفق السياق. (ب) المسرحية التي يعتبر حاليا مجرد تسلية، لديها أيضا مساهمة كبيرة من خلال مشاركة الطلاب في تمثيل. فمن هنا ازدادت مفرداتهم وتعوّدهم بالكلام باللغة العربية بشكل إبداعي ومبتكر.

ABSTRACT

The continuous provision of language activities to develop Arabic language speaking skills is an effort to address the differences in language proficiency among students of Arabic Language Education at University Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto. Language activities aimed at enhancing speaking skills managed by the Himaprodi (Student Department) are longstanding and iconic. The role of language activities as a solution requires in-depth discussion of their contribution to developing Arabic speaking skills in the university setting.
This research aims to describe and explore the contribution of language activities organized by the Himaprodi (Student Department) in developing speaking skills of students in the Arabic Language Education Department at University Pesantren KH. Abdul Chalim. This study employs a qualitative approach with a case study method. Data collection involves observation, interviews, and documentation. Data analysis follows Miles & Huberman's interactive analysis model, data collection, data display, data reduction, and drawing and testing conclusions.
The findings of this research are as follows: 1) Language activities for developing speaking skills include: (a) Muhadatsah Usbuiyyah, providing opportunities for interactive and sustained speaking skill practice. (b) Masrohiyyah, offering practical experience in creatively applying Arabic speaking in real-life situations. 2) The contribution of language activities to developing speaking skills shows that: (a) Muhadatsah Usbuiyyah significantly contributes to the development of Arabic speaking skills by allowing students to expand vocabulary, practice, and deepen understanding of speaking within context. (b) Masrohiyyah, although initially seen as mere entertainment, also has significant contributions. Active student participation in drama roles indirectly enhances vocabulary and familiarize for expressive and innovative Arabic speaking.

ABSTRAK

Pengadaan kegiatan kebahasaan yang dilakukan secara kontinu untuk mengembangkan keterampilan berbahasa bahasa Arab merupakan upaya untuk mengatasi perbedaan kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Univeristas Pesantren KH. Abdul Chalim Mojokerto. Kegiatan kebahasaan untuk mengembangkan keterampilan berbicara yang dikelola oleh Himaprodi (Himpunan Mahasiswa Program Studi), termasuk yang telah lama dan ikonik. Kegiatan kebahasaan sebagai solusi memerlukan pembahasan mendalam mengenai kontribusinya dalam mengembangkan keterampilan berbicara bahasa Arab di lingkungan perguruan tinggi.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengeksplorasi kontribusi kegiatan kebahasaan yang diselenggarakan oleh Himaprodi (Himpunan Mahasiswa Program Studi) untuk mengembangkan keterampilan berbicara mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Pesantren KH. Abdul Chalim. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles & Huberman, yaitu: pengumpulan data, penyederhanaan data, penyajian data, dan penarikan dan pengujian simpulan.
Hasil dari penelitian ini ialah: 1) kegiatan kebahasaan untuk mengembangkan keterampilan berbicara, yaitu: (a) Muhadatsah Usbuiyyah yang memberikan kesempatan untuk melatih keterampilan berbicara secara interaktif dan berkelanjutan. (b) Masrohiyyah yang menawarkan pengalaman praktis dalam penerapan berbicara bahasa Arab secara kreatif dalam situasi nyata. 2) kontribusi kegiatan kebahasaan untuk mengembangkan keterampilan berbicara menunjukkan bahwa, (a) Muhadatsah Usbuiyyah memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan keterampilan berbicara bahasa Arab dengan memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menambah kosa kata, berlatih dan memperdalam pemahaman dalam berbicara sesuai konteks. (b) Masrohiyyah yang saat ini dianggap sebagai hiburan semata memiliki kontribusi yang juga signifkan, partisipasi aktif mahasiswa dalam peran-peran drama, secara tidak langsung menambah kosa kata dan dapat membiasakan berbicara bahasa Arab secara ekspresif dan inovatif.