استخدام طريقة "المفتاح للعلوم" لتعليم النحو في معهد الحسني الإسلامي السلفي للبنات سنجاساري مالانج

مستخلص البحث

في هذا العصر المتقدم ، واجهت معظم الطالبات في معهد الحسني الإسلامي السلفي للبنات سنجاساري مالانج صعوبات في فهم النحو باستخدام الكتب الكلاسيكية ، بحيث كانت الطالبات مقيدات في إتقان وفهم وتطبيق مواد النحو. فيما يتعلق بالمشكلات التي تحدث ، هناك حاجة إلى طريقة مناسبة لحل المشكلة. اختار خادم المعهد الحسني الإسلامي السلفي للبنات سنجاساري طريقة تعلم النحو من المعهد سيدوغيري فاسوروأن و هي طريقة "المفتاح للعلوم" ، وهي طريقة لتعلم قواعد اللغة العربية. الذي يتضمن النحو و الصرف قدم بطريقة عملية وممتعة، حتى يتمكن الطلاب من تعلم كيفية فهم النحو و الصرف بشكل مريح وممتع.
علاوة من الشرح سابقا، تطرح أسئلة البحث يعني: ما مدى فعالية طريقة المفتاح للعلوم لترقية أهداف تعليم النحو في معهد الحسني الإسلامي السلفي للبنات سنجاساري مالانج؟
وفي هذا البحث يستخدم الباحث نوع البحث الكمي وشبه التجريبي. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هو الملاحظة و التوثيق و الاختبار. الأدوات التي يستخدمها الباحث هي الإختبار القبلي و الإختبار البعدي. كان موضوع هذ البحث طالبات الفصل الأولى في معهد الحسني الإسلامي السلفي سنجاساري مالانج يدرسن كتاب المفتاح للعلوم مجلد 3.
تشير نتائج هذ البحث إلى : بناءً على البيانات المذكورة أعلاه، يمكن توضيح أن tcount (-16.035) <ttable (2.145) أو احتمال الخطأ (0.000) <0.05، ثم يتم رفض H0. وهذا يعني أن هناك فرقًا كبيرًا في المتوسط بين قدرة الطالبات على فهم النحو باستخدام طريقة المفتاح للعلوم ج3 وقبل استخدام طريقة المفتاح للعلوم ج3. ومن الشرح أعلاه استنتج الباحث أن هناك تأثير طريقة المفتاح للعلوم في تعليم النحو طالبات بمعهد الحسني اللإسلامي السلفي سنجاساري مالانج، كما يتضح من تغير الدرجات بعد إجراء الاختبار. من قبل الباحث الذي كان قبل معالجة تعلم النحو يستخدم طريقة المفتاح للعلوم المجلد 3 وبعد تعلم النحو باستخدام طريقة المفتاح للعلوم المجلد 3.

ABSTRACT

In this advanced era, most of the female students at the Al Hasani Salaf Women's Islamic boarding school experience difficulties in understanding the science of nahwu shorof using classical books, so that the female students are hampered in mastering, understanding and applying nahwu materials. In connection with the problems that occur, a suitable and suitable method is needed to resolve the problem. PPS Al Hasani's tutors chose the nahwu learning method from the Sidogiri Pasuruan boarding school, namely the Al Miftah lil Ulum method, which is a method of learning Arabic language rules which includes nahwu and sharaf which is presented practically and interestingly, so that the students can learn to understand the science of nahwu shorof comfortably and fun.
In addition to the explanation previously, the research questions are posed: How effective is the Al-Miftah al-Ulum method for promoting the objectives of nahwu education at the Al-Hasani Islamic Salafi Boarding School Singasari, Malang?
In this research, the researcher uses quantitative and quasi-experimental research. The data collection techniques used in this research were observation, documentation, and testing. The tools used by the researcher are the pre-test and the post-test. The subject of this research was the santriwati of the first class at the Al-Hasani Islamic Salafist Boarding School, Sangasari, Malang, studying the book Al-Miftah al-Ulum, jilid 3..
The results of this research indicate that: Based on the above data, it can be shown that tcount (-16.035) < ttable (2.145) or probability of error (0.000) < 0.05, then H0 is rejected. This means that there is a significant difference on average between the ability of female students to understand nahwu using the Al-Miftah lil Ulum Method, jilid 3, and before using the Al-Miftah Method, jilid 3. From the above explanation, the researcher concluded that there is an effect of the Al-Miftah Al-Ulum method in teaching nahwu to students at the Al-Hasani Salafi Islamic Boarding School, Singosari, Malang, as evidenced by the change in grades after taking the test. By the researcher who, before treating grammar learning, used the Al-Miftah lil Ulum Method, jilid 3, and after learning nahwu using the Al-Miftah Lil Ulum Method, jilid 3.

ABSTRAK

Pada era yang sudah maju ini, kebanyakan santriwati pondok pesantren salaf putri Al Hasani mengalami kesulitan dalam memahami ilmu nahwu shorof dengan menggunakan kitab-kitab klasik, sehingga para santriwati terkendala dalam menguasai, memahami dan menerapkan materi-materi nahwu. Sehubungan dengan persoalan yang terjadi, maka diperlukan metode yang cocok dan sesuai untuk menyelesaikan persoalan tersebut. Pengasuh PPS Al Hasani memilih metode pembelajran nahwu dari pondok Sidogiri pasuruan yaitu dengan metode Al Miftah lil Ulum, yang merupakan metode pembelajaran kaidah bahasa Arab yang meliputi nahwu dan sharaf yang disajikan secara praktis dan menarik, sehingga para santri dapat belajar memahami ilmu nahwu shorof dengan nyaman dan menyenangkan.
Pada penjelasan sebelumnya, peneliti mrumuskan masalah dengan : Seberapa efektifkah metode Al-Miftah Al-Ulum dalam mewujudkan tujuan pembelajaran nahwu di Pondok Pesantren Al Hasani Singasari Malang?
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dan quasi eksperiment. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Alat yang digunakan peneliti adalah pre-test dan post-test. Subyek penelitian ini adalah santriwati kelas ula di Pondok Pesantren Al Hasani Singosari Malang yang mempelajari kitab Al-Miftah Al-Ulum Jilid 3.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Berdasarkan data di atas dapat ditunjukkan bahwa thitung (-16,035) < ttabel (2,145) atau probabilitas kesalahan (0,000) < 0,05, maka H0 ditolak. Artinya terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara kemampuan pemahaman nahwu santriwati yang menggunakan Metode Al Miftah Lil Ulum jilid 3 dengan sebelum menggunakan Al Miftah Lil Ulum jilid 3. Dari penjelasan di atas peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode Al-Miftah Lil Ulum dalam pengajaran nahwu pada Santriwati Kelas Ulua di Pondok Pesantren Al Hasani Singosari Malang yang dibuktikan dengan adanya perubahan nilai setelah mengikuti ujian (Pre-Test & Post-Test) oleh peneliti sebelum melakukan pembelajaran nahwu menggunakan Metode Al Miftah Lil Ulum Jilid 3 dan setelah mempelajari nahwu menggunakan Metode Al Miftah Lil Ulum Jilid 3