تحليل الأخطأ الصّرفية و النّحوية في تعليم مهارة الكلام علي نموذج الاستقصائي في معهد كريا فمبانجونا مانادو

مستخلص البحث

طريقة الاستقصائي هي طريقة التعليم الجديدة في تعليم اللغة العربية في معهد كريا فمبنجونا مانادو حيث يركز هذا التعليم أكثر على نشاط الطلاب بدلاً من المعلم. ويقومون بالبحث والفحص ووضع الفرضيات واستخلاص النتائج، ويعمل المعلم كمشرف ومقيم في التعلم، وخاصة فيما يتعلق بالصرف والنحو العربي.
أهداف هذا البحث هي: 1. معرفة الأخطاء الصرفية التي يقع فيها الطلاب في عملية تطبيق أسلوب التحقيق. 2. معرفة الأخطاء النحوية لدى الطلاب في عملية تطبيق أسلوب التحقيق. هذا البحث هو بحث نوعي، والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. كانت موضوعات هذا البحث طلاب الصف الثاني عشر في بركة العمل التنموي مانادو بإجمالي 14 طالبًا.
وفي تحليل البيانات استخدم الباحث التحليل الوصفي. نتائج هذا البحث هي: 1. في الجانب الصرفي، كثيراً ما يواجه الطلاب أخطاء في تحديد المعنى النهائي للكلمة أو الجملة، وطبيعتها وخصائصها، وعدد الأعداد، وتحديد العامل، وعدم الاهتمام بقواعد الشرط و جواب الشرط، في استخدام الضمائر. 2. في الجانب النحوي، كثيرا ما يواجه الطلاب أخطاء في تحديد الجملة الصحيحة، مما يجعل الجملة جملة غامضة.
من المشكلات الموجودة في الجوانب الصرفية أو النحوية في عملية تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة الاستقصاء، يرى الباحث أنه يجب أن يتعاون أسلوب القواعد والترجمة مع هذه الطريقة لتقليل الأخطاء اللغوية لدى الطلاب في الجوانب الصرفية أو النحوية.

ABSTRAK

Metode inkuiri merupakan metode pembelajaran baru dalam pembelajaran bahasa Arab di pondok karya pembangunan Manado dimana pembelajaran ini lebih bertitik fokus kepada keaktifan muridnya dibandingkan guru. Mereka mencari, menelaah, membuat hipotesis, serta mengambil kesimpulan, dan guru bertindak sebagai pengawas dan evaluator dalam pembelajaran terkhususnya terkait morfologi dan sintaksis bahasa arab.
Tujuan dari penelitian ini adalah : 1. mengetahui kesalahan morfologi yang di lakukan siswa dalam proses penerapan metode inkuiri, 2. mengetahui kesalahan sintaksis siswa dalam proses penerapan metode inkuiri. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. subjek dari penelitian ini yaitu siswa Aliyah kelas 12 di pondok karya pembangunan Manado dengan jumlah 14 siswa.
Dalam analisis datanya, peneliti memakai analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu : 1.Dalam aspek morfologi, para siswa sering kali mengalami kesalahan dalam menentukan harokat akhir dari sebuah kata atau kalimat, sifat dan yang disifatinya, hitungan bilangan, menentukan Amil, kurang mencermati tentang syart dan jawabu syart, dalam penggunaan Dhomir. 2. dalam aspek sintaksis, para siswa sering mengalami kesalahan dalam menentukan kalimat yang tepat, sehingga menjadikan kalimat tersebut menjadi kalimat yang ambigu.
Dari permasalahan-permasalahan yang ada pada aspek morfologi ataupun sintaksis dalam proses pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode inkuiri, peneliti melihat bahwa metode qowaid wa tarjamah harus di kolaborasikan dengan metode ini untuk meminimalkan kesalahan berbahasa siswa pada aspek morfologi ataupun sintaksis.

ABSTRACT

The inquiry method is a new learning method in learning Arabic at the Manado development boarding school where this learning focuses more on the activity of the students rather than the teacher. They search, examine, make hypotheses and draw conclusions, and the teacher acts as a supervisor and evaluator in learning, especially regarding Arabic morphology and syntax.
The objectives of this research are: 1. knowing the morphological errors made by students in the process of applying the inquiry method, 2. knowing the students' syntactic errors in the process of applying the inquiry method. This research is qualitative research, the method used in this research is observation, interviews and documentation. The subjects of this research were 12th grade Aliyah students at the Manado Development Work Pond with a total of 14 students.
In analyzing the data, researchers used descriptive analysis. The results of this research are: 1. In the morphological aspect, students often experience errors in determining the final meaning of a word or sentence, its nature and characteristics, counting numbers, determining Amil, not paying attention to the terms and answers of the syart, in the use of Dhomir . 2. In the syntactic aspect, students often experience errors in determining the correct sentence, thus making the sentence an ambiguous sentence.
From the problems that exist in the morphological or syntactic aspects in the Arabic language learning process using the inquiry method, the research sees that the qowaid wa tarjamah method must be collaborated with this method to minimize students' language errors in the morphological or syntactic aspects.