Penerapan strategi Mastery Learning untuk meningktakan kualitas membaca Al-Qur'an santri TPQ Ma'had Dar Al Hikmah Singosari Malang

ABSTRAK

Data Kementerian Agama menunjukan masih cukup banyak peserta didik sekolah yang belum bisa membaca Al-Quran. TPQ Ma’had Dar Al Hikmah telah mewisuda 203 santri dalam 4 tahun terakhir. Santri khotam Al Qur’an tingkat dasar metode Qira’ati dengan penguasaan materi pokok (fashohah, tartil, ghorib, dan tajwid). Juga menguasai materi tambahan (surat-surat pendek, doa-doa harian, praktek wudlu dan shalat). Menurut pengasuh Ma’had Dar Al-Hikmah kurikulum qiraati jelas dan sistem pembelajarannya adalah belajar tuntas atau disebut Mastery Learning (artinya santri tidak boleh mempelajari unit berikutnya sebelum ia menguasai unit sebelumnya).

Penting bagi peneliti untuk mengungkapkan bahwa butuh adanya penelitian secara empiris yang perlu digali secara mendalam melalui para narasumber yang berkompeten dalam bidangnya sehingga akan menjadi tawaran ilmiah dalam pendidikan islam dalam membangun strategi pembelajaran Al-Qur’an. Dalam mempertimbangkan beberapa hal peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan konsep pemilihan strategi, implemenetasi dan hasil penerapan strategi pembelajaran mastery learning untuk meningkatkan kualitas membaca Al-Qur’an santri TPQ Ma’had Dar al Hikmah.

Implementasi strategy mastery learning merupakan sebuah strategi yang menjadikan satu titik sebagai poin untuk melanjutkan pembelajaran yang dilakukan. Hal ini, yang kemudian sesuai dengan strategi mastery learning dan menjadikan poin ketuntasan perjilid untuk melanjutkan pembelajaran yang lebih sulit dengan cara naik ke jilid berikutnya. Bahan ajar yang jelas sangat penting dalam pelaksaaan strategy mastery learning, karena dengan adanya bahan ajar yang jelas dapat digunakan sebagai alat ukur yang jelas untuk melihat kemampuan para santri.

ABSTRACT

Data from the Ministry of Religious Affairs shows that there are still quite a lot of school students who cannot read the Koran. TPQ Ma'had Dar Al Hikmah has graduated 203 students in the last 4 years. Santri khotam Al Qur'an basic level Qira'ati method with mastery of the main material (fashohah, tartil, ghorib, and tajweed). Also mastering additional material (short letters, daily prayers, practice wudlu and prayer). According to the caregiver of Ma'had Dar Al-Hikmah, the qiraati curriculum is clear and the learning system is complete learning or called Mastery Learning (meaning that santri cannot learn the next unit before they have mastered the previous unit).

It is important for researchers to reveal that there is a need for empirical research that needs to be explored in depth through competent sources in their fields so that it will become a scientific offer in Islamic education in building Al-Qur'an learning strategies. In considering several things, researchers use a qualitative approach. This study aims to understand and describe the concept of strategy selection, implementation and results of the application of mastery learning strategies to improve the quality of reading the Qur'an of TPQ Ma'had Dar al Hikmah students.

The implementation of mastery learning strategy is a strategy that makes a point to continue learning. This, then, is in accordance with the mastery learning strategy and makes the completion point per volume to continue more difficult learning by moving up to the next volume. Clear teaching materials are very important in the implementation of mastery learning strategy, because the existence of clear teaching materials can be used as a clear measuring tool to see the ability of the students.

مستخلص البحث

تظهر بيانات وزارة الشؤون الدينية أنه لا يزال هناك الكثير من طلاب المدارس الدين لا يستطيعون قراءة القرآن. تخرجت روضة التربية القران معهد دار الحكمة 203 طالبا في آخر 4 سنوات. الطلاب يخطمون القرآن على المستوى الأساسي لمنهج القرائي مع إتقان الموضوع (فصحة ، ترتيل ، غريب ، وتجويد). إتقان مواد إضافية (رسائل قصيرة ، صلوات يومية ، ممارسات الوضوء والصلوات). ووفقا للقائم بأعمال مؤسسة الرعاية "مغهد دار الحكمة"، فإن منهج "قرائي" واضح ونظام التعلم هو التعلم الكامل أو يسمى "إتقان التعلم" (بمعنى أنه لا يمكن للطلاب تعلم الوحدة التالية قبل أن يتقنوا الوحدة السابقة).

من المهم للباحثين أن يكشفوا عن الحاجة إلى البحث التجريبي الذي يحتاج إلى استكشاف متعمق من خلال أشخاص ذوي خبرة مختصين في مجالاتهم حتى يصبح عرضا علميا في التعليم الإسلامي في بناء استراتيجيات تعلم القرآن. عند النظر في عدة أشياء ، يستخدم الباحثون نهجا نوعيا. تهدف هذه الدراسة إلى فهم ووصف مفهوم اختيار الاستراتيجية وتنفيذها ونتائج تنفيذ استراتيجيات التعلم الإتقان لتحسين جودة قراءة القرآن لطلاب روضة التربية القران معهد دار الحكمة.

إن تنفيذ استراتيجية التعلم بالإتقان هو استراتيجية تجعل نقطة واحدة كنقطة لمواصلة التعلم الذي تم تنفيذه. هذا ، الذي يناسب بعد ذلك استراتيجية التعلم الإتقان ويجعل نقطة إكمال المجلد لمواصلة التعلم الأكثر صعوبة من خلال الانتقال إلى المجلد التالي. تعتبر المواد التعليمية الواضحة مهمة جدا في تنفيذ استراتيجيات تعلم الإتقان ، لأنه مع المواد التعليمية الواضحة يمكن استخدامها كأداة قياس واضحة لمعرفة قدرات الطلاب.