تطوير وسيلة التقييم لمهارة الكلام في اختبار اللغة العربية المعيارية لغير الناطقين بها على أساس الموقع الإلكتروني

مستخلص البحث

مهارات الكلام في اختبار اللغة العربية كلغة أجنبية (TOAFL) لا تُقَيَّم. وهذا بالتأكيد لا يتماشى مع معايير إتقان اللغة، التي تتألف من أربع مهارات: الاستماع والقراءة والكتابة والتحدث. على عكس اختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (TOEFL) الذي يقيم جميع مهارات اللغة، بما في ذلك التحدث. استنادًا إلى هذه المسألة، يهدف هذا البحث إلى تطوير أداة تقييم يمكنها قياس مهارات التحدث في اللغة العربية. في عملية التطوير، هناك عدة مناقشات، بما في ذلك عملية التطوير والمواصفات وجدوى أداة تقييم مهارات التحدث في اختبار اللغة العربية كلغة أجنبية (TOAFL).
يستخدم هذا البحث أسلوب تطوير المنتج المعروف باسم دورة حياة تطوير النظام (SDLC). الخطوات المستخدمة من قبل الباحث تم تكييفها من طريقة Waterfall التي طورها Sommerville. البيانات التي قدمها البحث هي بيانات نوعية وكمية، وتم معالجتها وفقًا لاحتياجات مراحل البحث. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والاستبيانات. تم تحليل البيانات النوعية من خلال مراحل مثل جمع البيانات وتصنيف البيانات وتقديم البيانات واستخلاص الاستنتاجات. تم تحليل البيانات الكمية باستخدام مقياس ليكرت بمقياس تقييم من واحد إلى أربعة.
نتائج هذا البحث هي كما يلي:1. يتبع عملية تطوير المنتج مراحل طريقة Waterfall، بما في ذلك تحليل الاحتياجات، وتصميم النظام، والبرمجة، وتكامل النظام والاختبار، والتشغيل والصيانة. تتأثر عملية البرمجة بتصميم النظام، باستخدام تطبيقات مناسبة لاحتياجات الموقع، بما في ذلك معالجة الكلمات وإدارة الصور والصوت والفيديو والبرمجة.2. يمكن الوصول إلى مواصفات الموقع المطور من منظورين: المشاركين والمسؤولين. يتم مواصفات الموقع استنادًا إلى معايير التقييم، باستخدام معيار CEFR من تحت A1 إلى B1. المقياس المستخدم هو مقياس Raji Rammuni يتراوح من الصفر إلى الخمسة.3. تُقَيَّم جدوى الموقع عن طريق الخبراء والاختبار العام. يحقق المنتج نسبة 93.75% لجدوى المستندة إلى معايير التقييم، ونسبة 95% لجدوى المستندة إلى النظام والعرض، ونسبة 85% لراحة المستخدم وسهولة الاستخدام. وحصل على 93.75٪ في التجربة من قبل منظم الاختبار.

ABSTRACT

Speaking skills in the Test of Arabic as a Foreign Language (TOAFL) are not assessed. This is certainly not in line with language proficiency standards, which consist of four skills: listening, reading, writing, and speaking. Unlike the Test of English as a Foreign Language (TOEFL), which assesses all language skills, including speaking. Based on this issue, this research aims to develop an assessment tool that can measure speaking skills in the Arabic language. In the development process, there are several discussions, including the development process, specifications, and feasibility of the speaking skills assessment tool in the TOAFL.
This research uses the product development method known as the System Development Life Cycle (SDLC). The stages used by the researcher are adapted from the Waterfall method by Sommerville. The data presented in this study are qualitative and quantitative, processed according to the needs of the research stages. The data were obtained through interviews, observations, and questionnaires. The qualitative data were analyzed through stages such as data collection, data classification, data presentation, and drawing conclusions. The quantitative data were analyzed using a Likert scale with a rating scale of one to four.
The results of this study are as follows: 1. The product development process follows the stages of the waterfall development method, including needs analysis, system design, coding, system integration and testing, and operation and maintenance. The coding process is inspired by the design of the system, utilizing various applications suitable for website needs, including word processing, image management, audio, video, and coding. 2. The specifications of the developed website can be accessed from two user perspectives: participants and administrators. Each user has different access within the website. The website specifications are reviewed based on the evaluation standards, using the CEFR standard from below A1 to B1. The assessment scale used is the Raji Rammuni scale ranging from zero to five. 3. The website's feasibility is assessed by experts and public testing. The product achieves a 87,5% rating for evaluation standard-based feasibility, a 95% rating for system and display-based feasibility, an 85% rating for user comfort and ease of use, and an 93.75% rating in the trial to the test organizer.

ABSTRAK

Kemahiran berbicara dalam Test Arabic as Foreign Language (TOAFL) tidak dinilai. hal ini tentu tidak sesuai dengan standard kemahiran berbahasa yang terdiri dari empat kemahiran. Kemahiran tersebut antara lain kemahiran menyimak, kemahiran membaca, kemahiran menulis, dan kemahiran berbicara. Berbeda dengan Test English as Foreign Language (TOEFL) yang menguji semua kemahiran berbahasa termasuk kemahiran berbicara. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media penilaian yang dapat mengukur kemahiran berbicara dalam bahasa Arab. Dalam proses pengembangan tersebut, terdapat beberapa pembahasan di dalamnya. pembahasan tersebut antara lain proses pengembangan, spesifikasi, dan kelayakan dari media penilaian maharah kalam dalam Test Arabic as Foreign Language (TOAFL).
Penelitian ini menggunakan metode pengembangan produk yang digunakan adalah metode System Development Life Cycle (SDLC). Adapun tahapan yang digunakan oleh peneliti disesuaikan dengan metode Waterfall dari Sommerville. Data yang dipaparkan dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Dua jenis data tersebut diolah sesuai dengan kebutuhan dalam tahapan penelitian. Data tersebut didapatkan dengan cara wawancara, observasi, dan pemberian angket. Data yang diperoleh dianalisis berdasarkan jenis datanya. Data kualitatif dianalisis dengan menggunakan beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, pengklasifikasian data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun data kuantitatif dianalisis menggunakan skala likert dengan skala penilaian satu sampai empat.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) proses pengembangan produk sesuai dengan tahapan pengembangan metode waterfall. Tahapan tersebut antara lain: a. Analisis kebutuhan yang dilakukan kepada beberapa penyelenggara tes TOAFL. b. Pembuatan desain sistem yang terdiri dari dua sistem yaitu sistem prespektif peserta tes dan sistem prespektif admin. c. Penulisan kode yang terispirasi dari desain sistem yang telah dibuat dengan menggunakan beberapa aplikasi yang sesuai dengan kebutuhan website, yaitu aplikasi pengelola kata, gambar, audio, video, dan proses penulisan kode. d. Pengintegrasian dan tes sistem yang melibatkan beberapa ahli di bidangnya yaitu. ahli evaluasi dan ahli teknologi.e. Pengoperasian dan perawatan, produk diujikan secara publik kepada responden yang sesuai dengan kriteria penelitian.perawatan produk dilakukan secara rutin tiap bulan dan setiap ada update dan perbaikan sistem. 2) Spesifikasi website yang dikembangkan dapat diakses menggunakan dua prespektif pengguna yaitu peserta dan admin. spesifikasi website ditinjau dari standard evaluasi yang digunakan yaitu menggunakan standard dari CEFR dari di bawah A1 sampai B1. Adapaun skala penilaian yang digunakan adalah skala penilaian oleh Raji Rammuni mulai dari nol sampai lima. 3) Kelayakan produk website dinilai oleh beberapa ahli dan uji publik. Produk mendapatkan presentase 87,5% dalam aspek kelayakan berdasarkan standard evaluasi. produk mendapatkan presentase 95% dalam aspek kelayakan berdasarkan sistem dan tampilan. Produk mendapatkan presentase 85% dalam aspek kenyamanan dan kemudahan pengguna. Produk mendapatkan presentase 93,75% dalam uji coba kepada penyelenggara tes.