فعالية استخدام وسيلة بطاقات الذاكرة في تحسين نتائج تعلم الصرف لدى الطلبة في مدرسة الغزالي الدينية التكميلية سومنب

مستخلص البحث

يستخدم المعلم طريقة المحاضرة والحفظ متكررا في تعليم الصرف لدى الطلبة في مدرسة الغزالي الدينية التكميلية سومنب ولا يستخدم المعلم الوسيلة في التعليم وكانت نتائج تعلم الصرف للطلبة منخفضة ولا يوجد أي تحسن. بناءً على هذا الموقف، فإن أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة استخدام وسيلة بطاقات الذاكرة (Memory Card) في تعليم الصرف لدى الطلبة في مدرسة الغزالي الدينية التكميلية سومنب و (2) لقياس فعالية استخدام وسيلة بطاقات الذاكرة (Memory Card) في تحسين نتائج تعلم الصرف لدى الطلبة في مدرسة الغزالي الدينية التكميلية سومنب.

تستخدم الباحثة المنهج الكمي والمدخل التجريبي. تستخدم الباحثة تقنية أخذ العينات من المجتمع بأخذ عينات عشوائية من نوع غير الاحتمالية. كانت العينة في هذا البحث من الفصل الرابع من مدرسة الغزالي الدينية التكميلية سومنب وبلغ مجموعها سبعة وثلاثون طلبة، عشرون طلبة في فصل التجريبية سبعة عشر طلبة في فصل الضابطة. أما إجراء جمع البيانات في هذا البحث فهو الملاحظة والاستبيان والاختبار. وتستخدم تقنية تحليل البيانات باختبار الفرضية بمساعدة برنامج IBM SPSS Statistics.

وكانت نتائج هذا البحث تدل على (1) استخدام وسيلة بطاقات الذاكرة في تعليم الصرف بالخطوات (أ) يقدم المعلم اللعبة للطلبة من خلال شرح كيفية لعب اللعبة والموضوع الذي سيتم لعبه، (ب) ويقسم المعلم الطلبة إلى مجموعات، (ج) يمنح المعلم الفرصة لكل مجموعة لاختيار بطاقة ألعاب الذاكرة، (د) المجموعة التي يمكنها الإجابة تحصل على نجمة واحدة كنقطة يتم جمعها في اجتماع تعليم الصرف الأخير. هذه اللعبة تجذب انتباه الطلبة حقاً إلى تعليم الصرف كما يتضح من إجابات الطلبة على الاستبيان الموزع وهو سبع عشرة طلبة (85%) موافقون بأن بطاقات الذاكرة مثيرة للاهتمام ويشعر سبع عشرة طلبة (85%) أكثر حماسًا لتعليم الصرف من خلال هذه اللعبة، (2) كان استخدام وسيلة بطاقات الذاكرة (Memory Card) في تحسين نتائج تعلم الصرف لدى الطلبة في مدرسة الغزالي الدينية التكميلية سومنب فعال كما دل حصول اختبار الفرضية على أن قيمة Asymp Sig (2-tailed) البالغة 0.002 أقل من 0.05. ونستنتج أن الفرضية (Ha) مقبولة.

ABSTRACT

The teacher uses the method of lecture and memorization repeatedly in teaching morphology to students at Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep. The teacher does not use media in teaching, and the results of learning morphology for the students were low and there was no improvement. Based on this position, the objectives of this research are: (1) to find out the use of the Memory Card in teaching morphology among students at Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep and (2) to measure the effectiveness of using the Memory Card in improving students morphology learning results at Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep.

The researcher uses the quantitative method and the experimental approach. The researcher uses the population sampling technique by taking non-probability random samples. The sample in this research was from the fourth class of Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep, and its total number was 37 students, 20 students in the experimental class and 17 students in the control class. The data collection procedure in this research is observation, questionnaire, and testing. Data analysis technique use the hypothesis test with the help of IBM SPSS Statistics program.

The results of this study indicated (1) 1. The procedure for teaching morphology using the Memory Card is (a) the teacher introduces the game to the students by explaining how to play the game and the topic that will be played, (b) the teacher divides the students into groups, (c) the teacher gives each group the opportunity to choose a card (d) The group that can answer gets one star as a point to be collected in the last morphology education meeting. This game really attracts students attention to teaching morphology as evidenced by the students answers to the questionnaire distributed. 17 students (85%) agree that the Memory Card is interesting and 17 students (85%) feel more enthusiastic about teaching morphology through this game. (2). The use of the Memory Card was effective in improving students morphology learning results at Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep. The hypothesis test (Mann Whitney U test) also indicated that the value of the Asymp Sig (2-tailed) of 0.002 < 0.05. We conclude that the hypothesis is acceptable.

ABSTRAK

Guru menggunakan metode ceramah dan hafalan secara berulang-ulang dalam pembelajaran sharaf pada siswa Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep. Guru tidak menggunakan media dalam mengajar, dan hasil belajar sharaf siswa rendah dan tidak ada peningkatan. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui penggunaan media Memory Card dalam pembelajaran sharaf pada siswa Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep dan (2) untuk mengukur efektivitas penggunaan media Memory Card dalam meningkatkan hasil belajar sharaf siswa di Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep.

Peneliti menggunakan metode kuantitatif dan pendekatan eksperimen. Peneliti menggunakan teknik pengambilan sampel non probabillity sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep yang berjumlah 37 siswa, yaitu 20 siswa dari kelas eksperimen (kelas IV B) dan 17 siswa dari kelas kontrol (kelas IV A). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t dengan bantuan program IBM SPSS Statistics.

Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Penggunaan media Memory Card dalam pembelajaran sharaf terdiri dari 4 langkah yaitu (a) guru memperkenalkan permainan kepada siswa dengan menjelaskan cara permainan dan materi yang akan dimainkan menggunakan Memory Card, (b) guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, (c) guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk memilih kartu permainan memori (d) Kelompok yang dapat menjawab mendapat satu bintang sebagai poin untuk dikumpulkan pada pertemuan terakhir pembelajaran sharaf. Permainan ini dapat menarik perhatian siswa dalam pembelajaran sharaf dibuktikan dengan jawaban siswa terhadap angket yang dibagikan. 17 siswa (85%) setuju bahwa permainan memori itu menarik dan 17 siswa (85%) merasa lebih antusias dalam pembalajaran sharaf menggunakan permainan ini. (2). Penggunaan Memory Card efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Diniyah Takmiliyah Al-Ghazali Sumenep. Uji hipotesis (uji Mann Whitney U) juga menunjukkan bahwa nilai Asymp Sig (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05 dan dapat disimpulkan bahwa hipotesis (Ha) diterima.