Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan bantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 6 Blitar

INDONESIA:

Proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan diskusi sehingga menyebabkan siswa jenuh dan kurang memahami materi pelajaran. Model discovery learning berbantuan media audio visual memberikan peningkatan dan juga pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 6 Blitar.

Tujuan Penelitian, yaitu (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan media Audio Visual pada kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 6 Blitar. (2) Mengetahui peningkatan pada kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di MTsn 6 Blitar pada memakai model pembelajaran Discovery Learning dengan bantuan media Audio Visual.

Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan menggunakan bentuk Quasi Eksperimental Design. Dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Menggunakan sampel 2 kelas, kelas VII 1 sebagai kelas kontrol dan VII 2 sebagai kelas eksperimen.

Hasil penelitian yang dilakukan, penelitian ini menggunakan instrument tes soal uraian dengan 10 butir soal pada materi kegiatan ekonomi masyarakat, yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII MTsN 6 Blitar. Hasil nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis awal siswa (nilai pretest) pada kelas eksperimen 39,39 dan kelas kontrol 37,60. Kemudian nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis akhir siswa (nilai posttest) pada kelas eksperimen 50,43 dan kelas kontrol 38,72. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen dengan model discovery learning lebih tinggi daripada nilai kelas kontrol dengan model konvensional (model kooperatif). Dan terdapat peningkatan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS.

ENGLISH:

The learning process only uses lecture and discussion methods, causing students to get bored and do not understand the subject matter. The discovery learning model assisted by audio-visual media provides an increase and also influences students' critical thinking skills in social studies subjects at MTsN 6 Blitar.

Research objectives, namely (1) Knowing the effect of the Discovery Learning learning model with the help of Audio Visual media on students' critical thinking skills in social studies subjects at MTsN 6 Blitar. (2) Knowing the increase in students' critical thinking skills in social studies subjects at MTsn 6 Blitar using the Discovery Learning learning model with the help of Audio Visual media.

This type of research is experimental research using a Quasi-Experimental Design. And use a quantitative approach. Using a sample of 2 classes, class VII 1 as the control class and VII 2 as the experimental class.

The results of the research carried out, this study used a descriptive test instrument with 10 items on the material of community economic activities, which were used to measure the critical thinking skills of class VII students of MTsN 6 Blitar. The average value of students' initial critical thinking skills (pretest score) in the experimental class was 39.39 and the control class was 37.60. Then the average value of students' final critical thinking skills (posttest score) in the experimental class was 50.43 and the control class was 38.72. This shows that the average value of the experimental class with the discovery learning model is higher than the value of the control class with the conventional model (cooperative model). And there is an increase in students' critical thinking skills in social studies subjects.

ARABIC:

طريقة التعلم أساليب المحاضرة والمناقشة فقط يتسب شعور الطلاب بالملل وعدم فهم الموضوع. يوفر طريقة "التعلم بالاكتشاف" بمساعدة الوسائط السمعية والبصرية تحسنا ويؤثر على مهارات التفكير النقدي عند الطلاب في الدراسات الاجتماعيةفيالمدرسة المتوسطة الحكومية السادسة بليتار.

كانت أهداف الدراسة هي (1) معرفة تأثير نموذج التعلم بالاكتشاف بمساعدة وسائل الإعلام السمعية والبصرية على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية فيالمدرسة المتوسطة الحكومية السادسة بليتار(2)معرفة التحسن في مهارات التفكير النقدي عند الطلاب في الدراسات الاجتماعية فيالمدرسة المتوسطة الحكومية السادسة بليتارباستخدام طريقة "التعلم بالاكتشاف"بمساعدة الوسائط السمعية والبصرية.

أما نهج هذا البحث نوعي مع بحث تجريبي باستخدام شكل من أشكال التصميم شبه التجريبي. واستخدام النهج الكمي. باستخدام عينة من الفصل السابعة 1 كفئة التحكم والفصل السابعة بكفئة تجريبية.

أما نتائج البحث استخدمت هذه الدراسة أداة اختبار سؤال الوصف مع 10 أسئلة حول مادة الأنشطة الاقتصادية المجتمعية، والتي تم استخدامها لقياس مهارات التفكير الناقد عند طلاب الفصل السابعفيالمدرسة المتوسطة الحكومية السادسة بليتار.كانت نتائج متوسط درجات مهارات التفكير النقدي الأولية لدى الطلاب (درجة الاختبار القبلي) في الفصل التجريبي 39، 39 وفئة التحكم 37، 60. ثم كان متوسط درجة مهارات التفكير النقدي النهائية للطلاب (درجة الاختبار البعدي) في الفصل التجريبي 50، 43 وكان الفصل الضابط 38، 72. يوضح هذا أن متوسط قيمة الفصل التجريبي مع نموذج التعلم بالاكتشاف أعلى من قيمة فئة التحكم مع النموذج التقليدي (النموذج التعاوني). وهناك زيادة في مهارات التفكير النقدي عند الطلاب في الدراسات الاجتماعية.