Implementasi pembelajaran IPS melalui cooperative script untuk membentuk sikap sosial siswa Kelas VII di MTsN 2 Kediri

INDONESIA:

Manusia sebagai makhluk sosial tidak akan terlepas dari suatu aktivitas sosial. Untuk menunjang aktivitas sosial seseorang harus memiliki sikap sosial supaya tercipata suasana yang baik ketika berada dalam lingkungan masyarakat. Era zaman modernisasi kesadaran akan sikap sosial mulai memudar. Kesadaran akan sikap peduli pada sesama maupun pada lingkungan sekitar harus dibentuk sejak fase remaja, sehingga siswa ketika nanti hidup di masyarakat siswa telah memiliki bekal sikap sosial yang baik. Model pembelajaran Cooperative Script dipilih guru sebagai jembatan untuk membentuk atau menunjag sikap sosial siswa yang telah dimiliki siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPS melalui Cooperative Script dalam membentuk sikap sosial siswa kelas VII di MTsN 2 Kediri. (2) untuk mendeskripsikan sikap sosial yang dimiliki siswa kelas VII di MTsN 2 Kediri. (3) untuk mendeskripsikan upaya seperti apa yang sudah dilakukan guru untuk membentuk sikap sosial siswa kelas VII di MTsN 2 Kediri. (4) untuk mendeskripsikan evaluasi dari implentasi pembelajaran IPS melalui Cooperative Script.

Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Sedangkan mengenai informan dalam penelitian ini adalah guru pelajaran IPS serta siswa kelas VII F. pada tahap pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian dianalisis dengan cara penyajian data, reduksi data, dan menarik kesimpulan yang menjadi hasil dari penelitian. Sedangkan untuk uji keabsahan data peneliti menggunakan teknik re-cheking.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) pembelajaran IPS melalui model Cooperative Script dinilai efektiv dalam menunjang aktivitas belajar siswa terutama pada pengarahan sikap siswa, dalam hal ini siswa belajar bagaimana siswa harus menempatkan dirinya untuk bersosial dengan temannya. Dengan demikian sikap sosial dapat terbentuk dalam diri siswa, yang biasa muncul ketika proses belajar kelompok. (2) sikap sosial yang dimiliki siswa dicerminkan dalam beberapa bentuk, yaitu: jujur, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, dan sopan santun. (3) sebagai upaya menunjang pembentukan sikap sosial, guru harus menjadi teladan yang baik dan selalu memberi pengarahan pada siswa. (4) evaluasi pembelajaran dilakukan dalam dua bentuk evaluasi yaitu, evaluasi proses dan evaluasi hasil.

ENGLISH:

Humans as social beings will not be separated from a social activity. To support social activities, a person must have a social attitude so that there is a good atmosphere when in a community environment. The era of modernization of awareness of social attitudes began to fade. Awareness of caring for others and the surrounding environment must be formed since the adolescent phase, so that students when they later live in the student community have a good social attitude. The Cooperative Script learning model is chosen by teachers as a bridge to shape students' social attitudes that students already have.

This study aims to (1) describe the implementation of social studies learning through Cooperative Script in shaping the social attitudes of grade VII students in MTsN 2 Kediri. (2) to describe the social attitudes of grade VII students in MTsN 2 Kediri. (3) to describe what kind of efforts the teacher has made to shape the social attitudes of grade VII students in MTsN 2 Kediri. (4) to describe the evaluation of the implementation of social studies learning through the Cooperative Script.

In this study using qualitative methods with descriptive types. Meanwhile, the informants in this study were social studies maple teachers and grade VII F students. At the data collection stage, researchers used ob-conservation, interview, and documentation techniques. Then analyzed by presenting data, reducing data, and drawing conclusions that are the results of research. Try to test the validity of the researchers' data using re-checking techniques.

The results showed that (1) social studies learning through the Cooperative Script model was considered effective in supporting student learning activities, where students would also learn how students should put themselves to be unlucky with their friends. Thus social attitudes can be formed in students, which usually appear in the process of group learning. (2) Social attitudes possessed by students are reflected in several forms, namely: honesty, responsibility, toll, mutual assistance, and courtesy. (3) As an effort to support the development of social attitudes, teachers must be good role models and always give direction to students. (4) Learning evaluation is carried out in two forms of evaluation, namely, process evaluation and result evaluation.

ARABIC:

لن يتم فصل البشر ككائنات اجتماعية عن النشاط الاجتماعي. لدعم الأنشطة الاجتماعية ، يجب أن يكون لدى الشخص موقف اجتماعي حتى يتم خلق جو جيد عندما يكون في بيئة مجتمعية. في عصر التحديث ، بدأ الوعي بالمواقف الاجتماعية يتلاشى. يجب تكوين الوعي بمواقف رعاية الآخرين والبيئة المحيطة منذ مرحلة المراهقة ، بحيث يكون لدى الطلاب عندما يعيشون في المجتمع مواقف اجتماعية جيدة. تم اختيار نموذج التعلم التعاوني من قبل المعلم كجسر لتشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب التي لدى الطلاب بالفعل.

يهدف هذا البحث إلى(1) يصف تنفيذ تعلم الدراسات الاجتماعية من خلال النص التعاوني في تشكيل المواقف الاجتماعية لطلاب الفصل سبعة في مدرسة تسناوي اثنين كديري (2) لوصف المواقف الاجتماعية التي يمتلكها طلاب الفصل سبعة في مدرسة تسناوية اثنين كديري (3)لوصف نوع الجهود التي بذلها المعلم لتشكيل المواقف الاجتماعية لطلاب الفصل سبعة في مدرسة تسناوية اثنين كديري (4) لوصف تقييم تنفيذ تعلم اجتماعي من خلال النص التعاوني.

في هذه الدراسة تم استخدام المنهج النوعي من النوع الوصفي. وفي الوقت نفسه ، كان المخبرون في هذه الدراسة هم معلمي دراسات القيقب للدراسات الاجتماعية وطلاب الفصل السابع. وفي مرحلة جمع البيانات ، استخدم الباحثون تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. ثم يتم تحليلها من خلال تقديم البيانات وتقليل البيانات واستخلاص النتائج التي هي نتائج البحث. وفي الوقت نفسه ، لاختبار صحة البيانات ، استخدم الباحثون تقنية إعادة التحقق.

تظهر نتائج الدراسة أن (1) تعلم الدراسات الاجتماعية من خلال نموذج النص التعاوني يعتبر فعالًا في دعم أنشطة تعلم الطلاب ، حيث سيتعلم الطلاب أيضًا كيف يجب على الطلاب وضع أنفسهم للتواصل الاجتماعي مع أصدقائهم. وبالتالي يمكن تكوين المواقف الاجتماعية لدى الطلاب ، والتي تظهر عادة في عملية التعلم الجماعي. (2) تنعكس المواقف الاجتماعية للطلاب في عدة أشكال وهي: الصدق والمسؤولية والتسامح والتعاون المتبادل والمجاملة. (3) كمحاولة لدعم تكوين المواقف الاجتماعية ، يجب أن يكون المعلم قدوة جيدة وأن يعطي دائمًا التوجيهات للطلاب. (4) يتم إجراء تقييم التعلم في شكلين من أشكال التقييم وهما تقييم العملية وتقييم النتائج.