تعليم مهارة الكلام بطريقة مباشرة في برنامج تشجيع اللغة في معهد الكوثر العَصرِيّ بانيوانجي

مستخلص البحث

تشجيع اللغة هو برنامج لغوي لطلاب معهد الكوثر العَصرِيّ بانيوانجي لتحسين مهارات اللغة العربية ، وخاصة في مهارات التحدث. خلفية هذا البرنامج هي أن العديد من طلاب معهد الكوثر العَصرِيّ من جزيرة بالي هم في الواقع من خريجي المدارس الابتدائية الذين يفتقرون ويجدون صعوبة في إتقان اللغة العربية ، وهذا يجذب الباحثين لاكتشاف: 1( كيف تعليم مهارة الكلام علي طريقة المباشرة في برنامج تشجيع اللغة في معهد الكوثر العَصرِيّ بانيوانجي كيف تعليم مهارة الكلام علي طريقة المباشرة في برنامج تشجيع اللغة. 2( ما عوامل الدوافع و المعَوِّقة مهارة الكلام علي طريقة مباشرة في برنامج تشجيع اللغة في معهد الكوثر العَصرِيّ بانيوانجي
استخدم الباحثة بحث ميداني بالمدخل الكيفي على منهج الوصفي. و أسلوب جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والوثائق. تحليل البيانات بصفة وصفي. في أسلوب تحليل البيانات يبدء يجمع البيانات، تخفيض البيانات، عرض البيانات، التحقق.
أظهرت النتائج مهارة الكلام بطريقة مباشرة في برنامج تشجيع اللغة في معهد الكوثر العَصرِيّ بانيوانجي الإسلامية الحديثة الداخلية ، وهي 1) إدخال أشياء حول الطلاب باستخدام اللغة العربية وتنفيذها بشكل متكرر ، بعد أن يعتقد أن الطلاب لديهم بالفعل عدد من المفردات ، يتم تعريفهم بالجمل القصيرة التي غالبا ما تستخدم في الحياة اليومية. ثم تم إجراء الجمل القصيرة محادثات مع أصدقائه. 2) مهارة كلام التعلم من خلال طريقة المباشرة في برنامج تشجيع اللغة لها عاملان، وهما الدوافع والعقبات، من بين العوامل الدافعة ممارسة الاتصال النشط، والتعود، والإبداع، وزيادة الثقة، والتغذية الراجعة ، والتعلم النشط والممتع. ومن بين العوامل المثبطة نقص الموفروديت وضيق الوقت والقلق والعار. من الشرح أعلاه، يمكن فهم أن توفير المفردات والجمل القصيرة المستخدمة في الحياة اليومية للطلاب له تأثير كبير في القدرة على التواصل باللغة العربية.

ABSTRAK

Tasjiul Lughoh merupakan program kebahasaan santri Pondok Pesantren Modern Alkautsar untuk meningkatkan ketrampilan berbahasa Arab khususnya dalam ketrampilan berbicara,. Latar belakang dari program ini adalah banyak santri PPM Alkautsar yang berasal dri pulau Bali yang notabene lulusan SD yang mana kurang dan merasa kesulitan dalam penguasaan Bahasa Arab, hal ini menarik peneliti untuk mengungkap : 1. Bagaimana Pembelajaran maharah kalam dengan metode mubasyarah dalam program Tasjiul Lughoh. 2. Bagaimana Faktor pendorong dan penghambat Pembelajaran maharah kalam dengan metode mubasyarah dalam program Tasjiul Lughoh di Pondok Pesantren Modern Alkautsar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiamana pembelajran maharah kalam dengan metode mubasyarah pada program tasjiul lughoh di Pondok pesantren Modern Alkautsar Penelitian ini merupakan penelitian lapangan berupa penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, interview atau analisa data tersebut dimulai dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan pembelajaran Maharah Kalam melalui, metode langsung pada Program Tasjiul Lughoh Pondok Pesantren Modern Alkautsar Putra Banyuwangi yaitu, 1)memperkenalkan benda-benda yang ada di sekitar peserta didik dengan menggunakan bahasa Arab dan dilakukan berulang-ulang, setelah diyakini peserta didik telah memiliki sejumlah kosakata maka diperkenalkan kepada mereka kalimat-kalimat pendek yang sering digunakan dalam kehidupan sehari hari. Kemudian kalimat-kalimat pendek tersebut dibuat percakapan dengan teman-temannya. 2) pembelajaran Maharah Kalam melalui , metode langsung pada Program Tasjiul Lughoh mempunyai 2 faktor yaitu pendorong dan penghambat, diantara faktor pendorongnya yaitu Praktik Komunikasi Aktif, pembiasaan, kreatifitas, peningkatan percaya diri, umpan balik, pebelajaran yang aktif dan menyenangkan. Dan diatara faktor penghambatnya adalah minimnya mufrodat, keterbatan waktu, kecemasan dan rasa malu. Dari penjelasan di atas dapat pahami, bahwa, pemberian kosa kata dan kalimat pendek yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik sangat berpengaruh sekali dalam kemampuan berkomunikasi berbahasa Arab.

ABSTRACT

Tasjiul Lughoh is a language program for students of Alkautsar Modern Islamic Boarding School to improve Arabic language skills, especially in speaking skills. The background of this program is that many PPM Alkautsar students from the island of Bali are actually elementary school graduates who lack and find it difficult to master Arabic, this attracts researchers to uncover: 1. How to learn maharah kalam with the mubasyarah method in the Tasjiul Lughoh program. 2. How are the driving and inhibiting factors of maharah kalam learning with the mubasyarah method in the Tasjiul Lughoh program at the Alkautsar Modern Islamic Boarding School
This study aims to find out how to learn maharah kalam with the mubasyarah method in the tasjiul lughoh program at the Alkautsar Modern Islamic Boarding School This research is a field research in the form of qualitative research that is descriptive. Data collection is carried out by observation, interview or data analysis begins with data collection, data reduction, data presentation and verification or conclusion drawing
.The results showed Maharah Kalam learning through, direct methods in the Tasjiul Lughoh Program of the Alkautsar Putra Banyuwangi Modern Islamic Boarding School, namely, 1) introducing objects around students using Arabic and carried out repeatedly, after it is believed that students already have a number of vocabulary, they are introduced to short sentences that are often used in everyday life. Then the short sentences were made conversations with his friends. 2) Maharah Kalam learning through, direct methods in the Tasjiul Lughoh Program have 2 factors, namely drivers and obstacles, among the driving factors are Active Communication Practice, habituation, creativity, increased confidence, feedback, active and fun learning. And among the inhibiting factors are lack of mufrodite, time constraints, anxiety and shame. From the explanation above, it can be understood that, the provision of vocabulary and short sentences used in the daily lives of students is very influential in the ability to communicate in Arabic.