تطوير المواد التعليمية الإلكترونية كوميك المتحركبمدخل التعليم القائم على المحتوى لتعليم مهارة القراءة في مدرسة بستان الدين تايلاند عبر الإنترنت

مستخلص البحث

إن تعليم اللغة العربية أخذ دورا كبيرا في المدارس الإسلامية. تتطلب تعاليم اللغة العربية في هذا العصر إلى الحد الذي يسعى بها كل المدرس الحصول على النجاح في تعليمهم، باستخدام العديد من الوسائل التعليمية والتكنولوجية الحديثة وتطوير المواد التدريسية التي توافق مع احتياجات الطلبة تعزيز الإنجاز في أهداف التعليمية. فالتناسب في اختيارها يعد حل الناجح في حل المشكلات تعليم اللغة العربية. وتهتم المدرارس الإسلامية بالمهارة القراءة لاستيعاب المعلومات منها. وهي إحدى الطرق لزيادة إتقان العلم والأساس تقدم البشري في الماضي والحاضر. لازم على المعلم صناعة المواد التعليمية الرائعة حتى يستطيع أن ترقي الدوافع الطلبة أكثر نشاطا وتسهل في فهم المواد وتذكرها مثل كوميك المتحرك. كوميك المتحرك لديها القدرة على نقل المعلومات بطريقة شعبية وسهلة الفهم، وأكثر سهولة في الاستيعاب، وأكثر قابلية للفهم، ويسهل التدفق المتابعة والتذكر. أما المدخل التعليم القائم على المحتوى هو الأساس التعليم المادة الخصوصة باللغة الإنجيليزية كأداة في التعليمها. هذا موافق بعملية التعليم في مدرسة بستان الدين تايلاند.
يهدف البحث لكشف عملية تطوير المواد التعليمية الإلكترونية كوميك المتحرك بمدخل التعليم القائم على المحتوى في مدرسة بستان الدين تايلان عبرالإنترنت. لمعرفة صلاحية المواد التعليمية الإلكترونية كوميك المتحرك بمدخل التعليم القائم على المحتوى في مدرسة بستان الدين تايلان عبرالإنترنت. لقياس فعالية استخدام المواد التعليمية الإلكترونية كوميك المتحرك بمدخل التعليم القائم على المحتوى في مدرسة بستان الدين تايلان عبرالإنترنت. المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث والتطوير، بخطوات نموذج بورغ وغال. وأساليب جمع البيانات وتحليل البيانات في هذا البحث هي الملاجظة، والمقابلة، والتوثيق والإستبانة، والاختبار.
نتائج من هذا البحث هي: أتمام تطوير المواد التعليمية على الشكل الإلكتروني، تتكون من الصفجة التعريفية (الغلاف، التمهيد، المؤشرات، أهداف، فوائد مهارة القراءة)، الصفحة الأساسية (التعريف الممثلين، وكوميك المتحرك، والخرائط القصة، والمفردات، والتدريبات)، الصحفة الأخرة (الإختتام). صلاحية المواد التعليمية الإلكترونية لتعليم مهارة القراءة: حصلت النتيجة وجيد جدا في التصميم المواد والنتيجة جيد من المحتوى المواد من تصديق الخبراء. كانت هذه المواد التعليمية الإلكترونية قسم عبر الإنترنت: أن قيمة Sig (2 tailed) = (0،018 و0،022) وكانت أقل من قيمة Sig (2 tailed) النظرية (0،05). أن فرضية البحث مقبولة أي أن المواد التعليمية الإلكترونية كوميك المتحرك بمدخل التعليم القائم على المحتوى لتعليم مهارة القراءة في مدرسة بستان الدين تايلان عبرالإنترنت فعالا. ويمكن استخدامه لمساعد الطلاب والمعلم في عملية التعليمية، خصوصا في تعليم مهرة القراءة. مستخلص باللغة الإنجليزية

ABSTRACT

Teaching Arabic language took a major role in Islamic schools. The teaching Arabic language in this era require the extent to which every teacher seeks to obtain success in their education, using many educational and modern technological means and developing teaching materials that are compatible with the needs of students to enhance achievement in educational goals. Proportionality in choosing it is a successful solution in solving problems in teaching the Arabic language. Islamic schools pay attention to reading skills to absorb information from them. It is one of the ways to increase the mastery of science and the basis for human progress in the past and present. It is necessary for the teacher to create wonderful educational materials so that he can promote the motivation of the students more actively and facilitate the understanding and remembering of the materials such as motion comic. Motin comic has the ability to convey information in a popular and easy-to-understand manner, more easily digestible, more understandable, and the flow facilitates follow-up and remembering. As for the content-based education approach, it is the basis for special subject education in the English language as a tool in its education. This is in accordance with the education process in Bustanuddin School Thailand.
The research aims to explore the process of Development of Electronic Motion Comic Teaching Materials Based on Content Based Instruction for Reading Comprehension at Bustanuddin School in Thailand.. To find out the validity of the Electronic Motion Comic Teaching Materials Based on Content Based Instruction for Reading Comprehension at Bustanuddin School in Thailand. To measure the effectiveness of using Development of Electronic Motion Comic Teaching Materials Based on Content Based Instruction for Reading Comprehension at Bustanuddin School in Thailand. The method used in this research is the research and development method, with the steps of the Borg and Gall model. The methods of data collection and data analysis in this research are observation, interview, documentation, questionnaire, and testing.
The results of this research are: the completion of the development of educational materials in electronic form, consisting of the introductory page (cover, introduction, indicators, objectives, benefits of reading skill), the main page (definition of the actors, the motion comic, the story maps, vocabulary, and exercises), the and page (the conclusion). Validity of electronic educational materials for teaching reading skill: I obtained a very good score in the design of the materials, and a good result in the content of the materials from the experts’ validation. This electronic material was an online section: the Sig (2 tailed) value = (0.018 and 0.022) and was lower than the theoretical (2 tailed) Sig value (0,05). The research hypothesis is acceptable, that is electronic motion comic teaching materials based on content based instruction for reading comprehension at bustanuddin school in thailand are effective. It can be used to assist students and the teacher in the educational process, especially in teaching skilled reading.

ABSTRAK

Pengajaran bahasa Arab memiliki peran utama di sekolah-sekolah Islam. Pengajaran bahasa Arab pada era ini menuntut sejauh mana setiap guru berupaya memperoleh keberhasilan dalam pembelaja ran, menggunakan berbagai sarana pendidikan dan teknologi modern serta mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa untuk meningkatkan pencapaian tujuan pembelajaran. Proporsionalitas dalam memilih bahan Ajar merupakan solusi yang berhasil dalam memecahkan masalah dalam pengajaran bahasa Arab. Pondok Pesantren sangat memperhatikan keterampilan membaca bahasa Arab agar siswa mampu menyerap berbagai informasi dari bacaan. Ini adalah salah satu cara untuk meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan dan dasar kemajuan manusia di masa lalu sampai sekarang. Guru perlu menciptakan bahan ajar yang baik agar dapat lebih aktif membangkitkan motivasi siswa dan mempermudah pemahaman dan mengingat materi seperti Motion Comic. Motion Comic memiliki kemampuan menyampaikan informasi secara popular dan lebih mudah dipahami, lebih mudah dicerna, lebih dimengerti, dan alurnya memfasilitasi tindak lanjut dan mengingat. Adapun pendekatan Content-Based Education menjadi dasar bagi pembelajaran mata pelajaran tertentu (Bahasa Arab) dengan perantara bahasa Inggris sebagai alat dalam proses pembelajaran. Hal ini sesuai dengan proses pendidikan di Bustanuddin School Thailand.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan bahan ajar Elektronik Motion Comic berdasarkan pendekatan Content Based Instruction untuk pembelajaran qiro’ah di Bustanuddin School Thailand, dan untuk mengetahui keabsahan bahan ajar Elektronik Motion Comic berdasarkan pendekatan Content Based Instruction untuk pembelajaran qiro’ah di Bustanuddin School Thailand, serta ntuk mengukur keefektifan penggunaan materi bahan ajar Elektronik Motion Comic berdasarkan pendekatan Content Based Instruction untuk pembelajaran qiro’ah di Bustanuddin School Thailand. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan, dengan tahapan model Borg and Gall. Metode pengumpulan dan analisis data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes.
Hasil penelitian ini adalah: pengembangan bahan ajar berbentuk modul elektronik, terdiri dari halaman awal (sampul, pendahuluan, indicator pembelajaran, tujuan pembelajaran, manfaat keterampilan membaca), halaman utama (pengenalan peran, motion comic, peta cerita, kosa kata, dan latihan beragam), halaman akhir (kesimpulan). Validitas materi bahan ajar elektronik untuk pengajaran keterampilan membaca ini dapat memperoleh skor sangat baik dalam desain materi, dan hasil yang baik dalam isi materi dan bahasa dari validasi ahli. Bahan Ajar Electronik ini diterapkan pada kelas online dengan nilai Independent Sample Sig (2 tailed) = (0,018 dan 0,022) dan lebih rendah dari nilai Sig table (2 tailed) (0,05). Hipotesis penelitian adalah diterima, yaitu Bahan ajar Elektronik Motion Comic berdasarkan pendekatan Content Based Instruction untuk Pembelajaran Qiro’ah di Bustanuddin School Thailand efektif untuk dalam pembelajaran. Bahan ajar dapat digunakan untuk membantu siswa dan guru dalam proses pembelajaram, khususnya dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Arab