فعالية استخدام قويزيز في تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الحكومية بوليلينج بالى

مستخلص البحث

تعد مهارة القراءة واحدة من المهارات الأساسية الأربع في تعليم اللغة. مهارة القراءة هو جانب لا يقل أهمية عن الجوانب الثلاثة الأخرى. تعليم مهارة القراءة هو واحد من أهم الأشياء لتطوير مهارات اللغة العربية. يؤدي انخفاض الاهتمام بالقراءة إلى تعليم أقل فعالية لمهارة القراءة. يمكن أن تؤثر أنماط التعلم بالطرق التقليدية وعدم استخدام المرافق على اهتمام الطلاب وتحفيزهم لتعلم مهارة القراءة. وهكذا، قررت الباحثة استخدام قويزيز (Quizizz). قويزيز (Quizizz) هو تطبيق قائم على الألعاب يحتوي على ميزات كاملة بحيث يمكن أن يساعد في تعليم أن يكون أكثر تفعالية ولا يبدو رتيبا ويمكن أن يجذب اهتمام الطلاب بتعليم مهارة القراءة.
أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة جدوى تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام قويزيز في المدرسة الثانوية الحكومية بوليلينج بالى.(2) لمعرفة فعالية استخدام قويزيز في تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الحكومية بوليلينج بالى. استخدمت الباحثة في هذا البحث مدخل الكمي بمنهج تجربي في شكل شبه تجريبي. وأما طريقة جمع البيانات في هذا البحث هي الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والملاحظة والاستبيان.
ونتائج هذا البحث هي: 1) يمكن استخدام قويزيز في عدة خطوات وهي (أ) تصل المعلمة إلى قويزيز إما على جهاز كمبيوتر شخصي أو كمبيوتر محمول، (ب) تعرض المعلمة قويزيز الذي تم إجراؤه أو اختياره للطلاب كوسيلة لتقييم تعليم مهارة القراءة، (ج) يتابع الطلاب للعبة في قويزيز. حصل استخدام يتابع في تعليم مهارة القراءة على معدل إنجاز 81.13٪ من المجيبين على الاستبيان بمعايير جيد جدا. تظهر نتائج ورقة الملاحظة أيضا نسبة 92٪ ، مما يعني أن تعليم مهارة القراءة باستخدام قويزيز سار بشكل جيد. 2) تظهر نتائج درجة ن الجينات أن استخدام قويزيز في المجموعة التجريبية كان كاف فعالا بمتوسط درجة ن الجينات يبلغ 56.91٪. و المجموعة الضابطة بشكل غير فعال دون استخدام قويزيز بمتوسط درجة ن الجينات يبلغ 34.80٪. حصلت نتائج اختبار الفرضية باستخدام اختبار مان ويتني على قيمة Asymp. Sig. (2-tailed) 0.001 أقل من 0.05، لذلك يتم قبول Ha.

ABSTRACT

Reading skills are one of the four basic skills in language learning. Reading skills are an aspect that is no less important than the other three aspects. Learning reading skills is one of the most important things to develop Arabic skills. Low interest in reading results in less effective learning of reading skills. Learning patterns with conventional methods and lack of utilization of facilities can affect students' interest and motivation to learn reading skills. Thus, researchers decided to use Quizizz. Quizizz is a game-based application that has complete features so that it can help learning to be more interactive and not seem monotonous and can attract students' interest in learning reading skills.
The objectives of this study are: (1) To find out how to use Quizizz in learning reading skills at MAN Buleleng Bali. (2) To determine the effectiveness of using Quizizz in learning reading skills at MAN Buleleng Bali. This research uses a quantitative approach in the form of an experimental method with the type of Quasi Experimental Design. The data collection methods in this study are tests (pre-test and post-test), observation, and questionnaires.
The results of this study can be concluded that: 1) The use of quizizz can be done in several steps, namely, a) teachers access quizizz either on a PC or laptop, b) teachers display quizizz that has been made or selected to students as a medium for evaluating learning reading skills, c) students take part in games in the quizizz. The use of quizizz in learning reading skills obtained an achievement rate of 81.13% of questionnaire respondents with very good criteria. The results of the observation sheet also show a percentage of 92%, which means that learning reading skills using quiziz goes well. 2) The N-Gain Score results showed that the use of quizizz in the experimental group was quite effective with an average N-Gain score of 56.91%. And the control group did not effectively learn without using quizizz with an average N-Gain of 34.80%. The results of the hypothesis test using the mann whitney test obtained the Asymp value. Sig. (2-tailed) of 0.001 is less than 0.05, so Ha is accepted.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran bahasa Kemahiran membaca merupakan salah satu dari keempat keterampilan dasar dalam pembelajaran Bahasa. Kemahiran membaca merupakan aspek yang tidak kalah penting dengan ketiga aspek lainnya. Mempelajari keterampilan membaca adalah salah satu hal yang sangat penting untuk mengembangkan kemampuan Bahasa Arab. Rendahya minat terhadap membaca mengakibatkan kurang efektifnya pembelajaran maharah qiraah. Pola pembelajaran dengan metode konvensional dan kurangnya pemanfaatan fasilitas dapat mempengaruhi minat dan motivasi siswa untuk belajar keterampilan membaca. Dengan demikian, peneliti memutuskan untuk menggunakan Quizizz. Quizizz merupakan aplikasi berbasis game yang memiliki fitur lengkap sehingga dapat membantu pembelajaran agar lebih interaktif dan tidak terkesan monoton serta dapat menarik minat siswa dalam belajar keterampilan membaca.
Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana penggunaan Quizizz dalam pembelajaran keterampilan membaca di MAN Buleleng Bali. (2) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan Quizizz dalam pembelajaran keterampilan membaca di MAN Buleleng Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa metode eksperimen dengan jenis Quasi Experimental Design. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes (pre-test dan post-test), observasi, dan kuesioner.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Penggunaan quizizz dapat dilakukan dengan beberapa Langkah yaitu, a) guru mengakses quizizz baik pada pc atau laptop, b) guru menayangkan quizizz yang sudah dibuat atau dipilih kepada peserta didik sebagai media evaluasi pembelajaran maharah qiraah, c) peserta didik mengikuti permainan dalam quizizz tersebut. Penggunaan quizizz dalam pembelajaran keterampilan membaca memperoleh tingkat capaian responden angket sebesar 81,13% dengan kriteria sangat baik. Hasil lembar observasi juga menujukkan persentase sebesar 92% yang berarti pembelajaran keterampilan membaca menggunakan quiziz berjalan dengan baik. 2) Adapun hasil N-Gain Score menunjukkan bahwa penggunaan quizizz pada kelompok eksperimen cukup efektif dengan rata-rata skor N-Gain 56,91%. Dan kelompok control tidak efektif pembelajaran tanpa menggunakan quizizz dengan rata-rata N-Gain sebesar 34,80%. Adapun hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji mann whitney diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05, sehingga Ha diterima.