Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) pada siswa Kelas V SDI Surya Buana Kota Malang

INDONESIA:

Memiliki bahan ajar yang sesuai dengan materi pembelajaran merupakan hal penting yang harus dipenuhi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil pra-lapangan yang telah dilakukan di kelas V SDI Surya Buana Malang diperoleh hasil bahwa pada materi panas dan perpindahannya guru belum memiliki lembar kerja peserta didik yang digunakan sebagai bahan ajar percobaan IPA. Selain itu pada saat proses pembelajaran guru belum menerapikan model pembelajaran yang sesuai materi pembelajaran pada siswa sehingga siswa masih pasif. Mata pelajaran IPA adalah mata pelajaran yang cenderung melakukan praktikum untuk meningkatkan pemahaman melalui pengalaman namun guru belum mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis model pembelajaran.

Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Model penelitian dan pengembangan yang digunakan mengacu pada model penelitian Borg and Gall modifikasi dengan 6 tahapan. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan angket. Angket terdiri dari lembar validasi dan lembar respon siswa.

Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu berupa produk yaing dikembangkan melalui tahapan model pengembangan Borg and Gall adalah LKPD berbasis Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) , produk yang dikembangkan telah memenuhi komponen sebagai bahan ajar yang baik untuk digunakan dan memenuhi kriteria layak dengan hasil uji ahli mencapai tingkat kelayakan 3,71. LKPD berbasis Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) mencapai tingkat kemenarikan sebesar 78% . LKPD Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) menarik karena desain dengan pemilihan warna dan gambar yang menarik dan sesuai dengan materi panas dan perpindahannya.

ENGLISH:

Having teaching materials that are in accordance with learning materials is a significant thing that must be fulfilled in the learning process. Based on the pre-field results which were conducted in 5th grade SDI Surya Buana Malang, it was found that in terms of heat and transfer materials, the teacher did not have student worksheets yet to use as teaching materials for science experiments. Beside, during the learning process, the teacher had not implemented an appropriate learning model for students' learning material so that the students were still passive. Science learning materials were learning subjects that tend to do practicum to increase understanding through experience, however, the teachers have not developed student worksheets based on learning models.

The form of research which used was research and development (research and development). The research and development model that was conducted referred to a modified Borg and Gall research model with 6 stages. The subjects of this study were fifth grade students with a total of 23 students. The data collection technique was done by interviews and questionnaires. The questionnaires consisted of validation sheets and student response sheets.

The results of this research and development were in the form of a developed product through the stages of the Borg and Gall development model, namely LKPD (Student Worksheets) based on the Search, Solve, Create and Share (SSCS), the product being developed had fulfilled the components as good teaching materials to use and had met the appropriate criteria with expert test results reaching a feasibility level of 3.71. LKPD (Students Worksheets) based on Search, Solve, Create and Share (SSCS) Learning Model achieved an attractiveness level of 78%. LKPD (Students Worksheets) based on Search, Solve, Create and Share (SSCS) Learning Model was interesting because it was designed with attractive colors and images and in accordance with the heat and transfer material.

ARABIC :

عد وجود مواد تعليمية متوافقة مع المواد التعليمية أمرًا مهمًا يجب تحقيقه في عملية التعلم. بناءً على نتائج ما قبل الحقل التي أجريت في الفصل الخامس SDI Surya Buana Malang ، وجد أنه من حيث الحرارة ومواد النقل ، لم يكن لدى المعلم أوراق عمل للطلاب لاستخدامها كمواد تعليمية للتجارب العلمية. بصرف النظر عن ذلك ، أثناء عملية الشراء ، لم يقم المعلم بتنفيذ نموذج تعليمي مناسب للمواد التعليمية للطلاب حتى يظل الطلاب سلبيين. مواد تعلم العلوم هي مواد تعليمية تميل إلى القيام بالتدريبات العملية لزيادة الفهم من خلال الخبرة ولكن المعلمين لم يطوروا أوراق عمل للطلاب بناءً على نماذج التعلم.

شكل البحث المستخدم هو البحث والتطوير (البحث والتطوير). يشير نموذج البحث والتطوير المستخدم إلىنموذج بحث Borg و Gall معدل من 6 مراحل. كانت موضوعات هذه الدراسة من طلاب الصف الخامس بإجمالي 23 طالبًا. تم تنفيذ تقنية جمع البيانات باستخدام المقابلات والاستبيانات. يتكون الاستبيان من أوراق التحقق من الصحة وأوراق استجابة الطلاب

تائج هذا البحث والتطوير في شكل منتج تم تطويره خلال مراحل نموذج تطوير Borg and Gall ، أي البحث ، الحل ، الإنشاء ، التواصل، المنتج الذي تم تطويره قد حقق مكونات كمواد تعليمية جيدة للاستخدام وتفي بالمعايير المناسبة مع وصول نتائج اختبار الخبير إلى مستوى جدوى 3.71. حقق أوراق عمل الطالب القائم على نموذج التعلم البحث ، الحل ، الإنشاء ، التواصلمعدل جاذبية بنسبة 78٪. يعد نموذج التعلم أوراق عمل الطالب نموذج التعلم البحث ، الحل ، الإنشاء ، التواصلمثيرًا للاهتمام نظرًا لتصميمه بألوان وصور جذابة تتناسب مع المواد الحرارية ونقلها