Perancangan Sekolah alam anak usia dini dengan Fitrah Based Education dengan pendekatan Combined Metaphor dari Fitrah Personal Potency

INDONESIA:

Sekolah Alam Anak Usia Dini Al-Qayyim merupakan perancangan fasilitas sekolah alam bagi anak usia dini 0-6 tahun dengan Fitrah Based Education(FBE) di Kabupaten Lumajang yang mengusung tema ‘adventurous fitrah growth’ yang merupakan hasil dari Combined Metaphor dari Fitrah Personal Potency. Melalui pendidikan berbasis fitrah yang berintegrasi dengan pengajaran di alam dapat membantu memperkuat penanaman konsepsi dan cinta terhadap fitrah yang dimiliki dan menanamkan kecintaan terhadap alam sejak dini. Sekolah di desain dengan mempertimbangkan penggunanya yang merupakan anak usia dini dan fitrah personal potency yang dimiliki.

Bangunan-bangunan dan kawasan merupakan hasil dari transformasi bentuk lengkung dinamis dari indra pendengaran dan pengelihatan. Sekolah dilengkapi dengan fasilitas untuk menunjang perkembangan anak melalui ruang ‘green play and fun educational space’ berupa peternakan, perkebunan dan fasilitas olahraga dan bermain luar ruangan lainnya. Selain itu terdapat juga kantin kantin mandiri bagi anak-anak belajar terkait kemandirian. Kawasan perancangan sekolah alam anak usia dini ini menggunakan sistem permakurltur dan ditunjang dengan ‘edible and productive landscape’ untuk mandiri pangan dan ekonomi.

ENGLISH:

Al-Qayyim Early Childhood Natural School is a design of natural school facilities for early childhood 0-6 years with Fitrah Based Education (FBE) in Lumajang Regency which carries the theme 'adventurous fitrah growth' which is the result of Combined Metaphor from Fitrah Personal Potency. Through nature-based education that integrates with teaching in nature, it can help strengthen the instillation of conception and love for one's nature and instill a love for nature from an early age. The school is designed by considering its users who are in early childhood and their personal potential traits.

The buildings and site areas are the result of the transformation of the dynamic curved shapes of the senses of hearing and sight. Schools are equipped with facilities to support children's development through 'green play and fun educational space' in the form of farms, plantations, and other sports and outdoor play facilities. In addition, there is also a self-service canteen for children learning about independence. This early childhood natural school design area uses a permaculture system and is supported by an 'edible and productive landscape' for food and economic independence for the school.

ARABIC:

مدرسةالقيمالطبيعيةللطفولةالمبكرةهيتصميملمرافقالمدرسةالطبيعيةللطفولةالمبكرة0-6سنواتمعالتعليمالقائمعلى الفطرة(فبي)فيلوماجانجريجنسيالذييحملموضوع'نموالفطرةالمغامرة'الذيهونتيجةلاستعارةمجتمعةمنإمكاناتالفطرة الشخصية.منخلالالتعليمالقائمعلىالطبيعةالذييتكاملمعالتدريسفيالطبيعة،يمكنأنيساعدفيتعزيزغرسالحملوالحب لطبيعةالمرءوغرسحبالطبيعةمنذسنمبكرة.تمتصميمالمدرسةمنخلالالنظرفيمستخدميهاالذينهمفيمرحلةالطفولة المبكرةوسماتهمالشخصيةالمحتملة

المبانيومناطقالموقعهينتيجةلتحويلالأشكالالمنحنيةالديناميكيةلحواسالسمعوالبصر.تمتجهيزالمدارسبمرافقلدعم تنميةالأطفالمنخلال'اللعبالأخضروالمساحةالتعليميةالممتعة'فيشكلمزارعومزارعوغيرهامنالألعابالرياضيةومرافق اللعبفيالهواءالطلق.بالإضافةإلىذلك،يوجدأيضامقصفللخدمةالذاتيةللأطفالالذينيتعلمونالاستقلال.تستخدممنطقةتصميم المدارسالطبيعيةفيمرحلةالطفولةالمبكرةنظاماللزراعةالمستدامةومدعومابمناظرطبيعيةصالحةللأكلومنتجةمنأجلالغذاء والاستقلالالاقتصادي