Manajemen kurikulum merdeka dalam peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk

INDONESIA:

Manajemen kurikulum merupakan usaha sengaja dengan merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan kurikulum. Usaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan dilakukan melalui proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan perencanaan kurikulum merdeka dalam peningkatan mutu Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk, (2) mengetahui bentuk pelaksanaan manajemen kurikulum merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk, (3) menguraikan hasil evaluasi dari manajemen kurikulum merdeka belajar dalam peningkatan mutu Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah negeri 1 Nganjuk dengan tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis daya yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan pada bagian akhir. Dan menggunakan pengecekan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Perencanaan Kurikulum merdeka belajar yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk dengan Pengambilan Kebijakan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka, Analisis pembagian beban kerja Guru dan Tenaga Kependidikan, Koordinasi Perencanaan Kurikulum Merdeka Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk dengan Yayasan Pondok Pesantren Miftahul U’la dan Penyusunan Kurikulum operasional Madrasah; (2) bentuk implementasi kurikulum merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk melalui pembelajaran intrakurikuler Pembelajaran ekstrakurikuler dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Al-Amin; (3) Evaluasi kurikulum yang diterapkan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk adalah evaluasi input, evaluasi proses dan evaluasi output penerapan kurikulum merdeka.

ENGLISH:

Curriculum management is an effort made intentionally by planning, organizing, implementing, and evaluating curriculum activities. Efforts to improve the quality of education are carried out through the teaching and learning process. The purpose of this study is to (1) describe the planning of the independent curriculum in improving the quality of education in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk, (2) know the form of implementation of independent curriculum management in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk, (3) describe the results of the evaluation from independent curriculum management to learning in improving the quality of education in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk.

This study used a type of descriptive qualitative research. This research was conducted in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk with data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The power analysis carried out is data reduction, data presentation and conclusion drawing at the end. And it uses data validity checking with source triangulation and method triangulation.

The results of this study show that: (1) Planning of the Independent Learning Curriculum implemented in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk with Policy Making for the Implementation of the Independent Curriculum, Analysis of the Workload Sharing of Teachers and Education Personnel, Coordination of Independent Curriculum Planning Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk with the Miftahul U'la Islamic Boarding School Foundation and Preparation of the Madrasah Operational Curriculum; (2) the form of implementation of the independent curriculum in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk through intracurricular learning Extracurricular learning and the Strengthening Student Profile Project of Pancasila Rahmatan Lil Al-Amin; (3) The evaluation of the curriculum applied in Madrasah Aliyah Negeri 1 Nganjuk is input evaluation, process evaluation and output evaluation of the implementation of the independent curriculum.

ARABIC:

إدارة المناهج هي جهد يبذل عن قصد من خلال تخطيط وتنظيم وتنفيذ وتقييم أنشطة المناهج الدراسية. يتم بذل الجهود لتحسين جودة التعليم من خلال عملية التعليم والتعلم. الغرض من هذه الدراسة هو (1) وصف تخطيط المناهج المستقلة في تحسين جودة التعليم في مدرسة عليا نيغري 1 نغانجوك ، (2) معرفة شكل تنفيذ إدارة المناهج المستقلة في مدرسة عليا نيغري 1 نغانجوك ، (3) وصف نتائج التقييم من إدارة المناهج المستقلة إلى التعلم في تحسين جودة التعليم في مدرسة علياء نيغري 1 نغانجوك.

استخدمت هذه الدراسة نوعا من البحث النوعي الوصفي. تم إجراء هذا البحث في مدرسة علياء نيغري 1 نغانجوك باستخدام تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تحليل الطاقة الذي يتم إجراؤه هو تقليل البيانات وعرض البيانات ورسم الاستنتاج في النهاية. ويستخدم التحقق من صحة البيانات مع تثليث المصدر وتثليث الطريقة.

وتبين نتائج هذه الدراسة ما يلي: (1) تخطيط منهج التعلم المستقل المطبق في مدرسة عليا نيغري 1 نغانغوك مع وضع السياسات لتنفيذ المناهج الدراسية المستقلة، وتحليل تقاسم عبء العمل للمعلمين والعاملين في مجال التعليم، وتنسيق تخطيط المناهج الدراسية المستقلة مدرسة عليا نيغري 1 نغانغوك مع مؤسسة مدرسة مفتاح الأولى الإسلامية الداخلية وإعداد المناهج التشغيلية للمدرسة؛ (2) شكل تنفيذ المنهج المستقل في مدرسة علياء نيغري 1 نغانجوك من خلال التعلم داخل المناهج الدراسية والتعلم اللامنهجي ومشروع تعزيز ملف تعريف الطالب في بانكاسيلا رحمتان للأمين؛ (3) تقييم المناهج الدراسية المطبقة في مدرسة علياء نيغري 1 نغاجوك هو تقييم المدخلات وتقييم العملية وتقييم المخرجات لتنفيذ المنهج المستقل.