تحليل الكتاب المدرسي في اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية بالمنهج ٢٠١٣

مستخلص البحث

أمكن قياس مدى ملاءمة محتويات مادة الكتاب المدرسي العربي من خلال الأحكام التي حددتها لوائح منهج 2013 كما هو وارد في KMA رقم 183 لعام 2019. أحد مقاييس الملاءمة هو ملاءمة المحتويات وأنشطة التعلم للكتاب مع الكفاءة الأساسية. لذا فإن الغرض من هذه الدراسة هو تحليل مدى ملاءمة محتويات الكتاب المدرسي في اللغة العربية للفصل التاسع المدرسة المتوسطة الإسلامية مع الكفاءة الأساسية وتحليل مدى ملاءمة الأنشطة التعليمية في الكتاب المدرسي في اللغة العربية للفصل التاسع المدرسة المتوسطة الإسلامية.

إستخدمت هذه الدراسة مقاربة بالنوع البحث المكتبي. إستخدمت اسلوب جمع البيانات التوثيق. تحليل البيانات باستخدام تحليل المحتوى بواسطة Kripendroff . هناك نوعان من مصادر البيانات المستخدمة، وهما البيانات الأولية والثانوية. استخدمت البيانات الأولية الكتب المدرسية العربية للفصل التاسع المدرسة المتوسطة الإسلامية الصادرة عن وزارة الدين والبيانات الثانوية التي تم الحصول عليها من الكتب والمجلات والمواقع الإلكترونية والمقالات وغيرها.

نتائج هذه الدراسة هي أن الكتب العربية التي نشرتها وزارة الدين في عام 2020 لم تحتوي على بعض المواد التي لم تتوافق مع الكفاءات الأساسية المدرجة في KMA 183 ، مثل 1) هذا الكتاب لم يحتوي على مواد تعلقت بوظائف نصية بسيطة. 2) النص السردي في الباب 3 و 4 و 6 لم تحتوي على الترتيبات النحوية التي تمت مناقشتها ، 3) لم تحتوي نصوص الحوار في الباب 2 و6 على الترتيبات النحوية التي تمت مناقشتها، 4) مادة عن مهارة الكتابة في الباب 5 لم تحتوي على المواضيع التي تمت مناقشتها. لم تتوافق أنشطة التعلم أيضًا مع الكفاءات الأساسية المدرجة في KMA 183 ، مثل 1) في هذا الكتاب لا يوجد تقييم لمهارة الإستماع، 2) في هذا الكتاب يوجد نشاط تعليمي واحد فقط لمهارة الإستماع في كل فصل، 3) لا تحتوي أنشطة التعلم لمهارة الكتابة في الباب 3 و 4 و 5 على الترتيب النحوي الذي حددتها الكفاءة الأساسية.

ABSTRACT

The suitability of the contents of the Arabic textbook material can be measured by the provisions determined by the regulations of the 2013 Curriculum as contained in the KMA number 183 of 2019. One measure of suitability is the suitability of the contents and learning activities of the book with Basic Competency. So the purpose of this study is to determine the suitability of the contents of the Arabic Textbook for class IX Madrasah Tsanawiyah with Basic Competency and to determine the suitability of learning activities in the Arabic Textbook for class IX Madrasah Tsanawiyah with Basic Competence.

This study uses a qualitative approach to the type of library research. The data collection process uses documentation techniques. For data analysis using content analysis by Kripendroff. There are two sources of data used, namely primary and secondary data. The primary data used Arabic textbooks for class IX Madrasah Tsanawiyah Madrasah published by the Ministry of Religion and secondary data obtained from books, journals, websites, articles and others.

The results of this study are that the Arabic language book published by the Ministry of Religion in 2020 still contains some material that is not in accordance with the Basic Competences listed in KMA 183, such as 1) This book does not contain material related to the function and structure of simple texts, 2) Narrative text and chapters 3, 4, and 6 do not contain the grammatical arrangements discussed, 3) The conversational texts in chapters 2 and 6 do not contain the grammatical arrangements discussed 4) Maharoh kitaba material in chapter 5 does not contain the themes discussed. The learning activities are also not in accordance with the Basic Competencies listed in KMA 183, such as 1) In this book there is no evaluation for Maharoh Istima', 3) In this book there is only one Maharoh Istima' learning activity in each chapter, 2) Learning activities maharah kitabah chapters 3,4 and 5 do not contain the grammatical arrangement determined by basic competence.

ABSTRAK

Kesesuaian isi materi buku ajar bahasa Arab dapat diukur dengan ketetapan yang ditentukan oleh regulasi dari Kurikulum 2013 yang tertuang dalam KMA nomor 183 Tahun 2019. Salah satu ukuran kesesuaian itu adalah kesesuaian isi dan kegiatan pembelajaran buku dengan Kompetensi Dasar. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui kesesuaian isi materi Buku Ajar bahasa Arab kelas IX Madrasah Tsanawiyah dengan Kompetensi Dasar dan untuk mengetahui kesesuaian kegiatan pembelajaran dalam Buku Ajar bahasa Arab kelas IX Madrasah Tsanawiyah dengan Kompetensi Dasar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Proses pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Untuk analisis data menggunakan analisis isi Kripendroff. Terdapat dua sumber data yang digunakan yakni data primer dan sekunder. Adapun data primer menggunakan Buku Ajar bahasa Arab kelas IX Madrasah Tsanawiyah Madrasah yang diterbitkan oleh kementrian Agama dan data sekunder diperoleh dari buku, jurnal, website, artikel dan lain-lain.

Hasil dari penelitian ini adalah Buku bahasa Arab terbitan Kementrian Agama tahun 2020 masih terdapat beberapa isi materi yang belum sesuai dengan Kompetensi Dasar yang tercantum dalam KMA 183, seperti 1)Dalam buku ini tidak memuat materi terkait fungsi dan struktur teks sederhana, 2)Teks naratif dan pada bab 3, 4, dan 6 tidak memuat susunan gramatikal yang dibahas, 3)Teks percakapan pada bab 2 dan 6 tidak memuat susunan gramatikal yang dibahas 4)Materi maharoh kitabah pada bab 5 tidak memuat tema yang dibahas. Adapun kegiatan pembelajaran juga belum sesuai dengan Kompetensi Dasar yang tercantum dalam KMA 183, Seperti 1)Dalam buku ini tidak ditemukan evaluasi untuk Maharoh istima’, 3)Dalam buku ini hanya ada satu Kegiatan pembelajaran maharoh Istima’ dalam setiap babnya, 2)Kegiatan pembelajaran maharah kitabah bab 3,4, dan 5 tidak memuat susunan gramatikal yang ditentukan kompetensi dasar.