تطويرالشريحة لكتاب العربية بين يدي أولادنا في ضوء النظرية البنائية لتعليم اللغة العربية في مدرسة الراية الابتدائية بسوكابومي

مستخلص البحث

مادة اللغة العربية هي إحدى المواد المدروسة بمدرسة الراية الابتدائية بسوكابومي. وهذه المادة تكون مادة خاصة في تلك المدرسة، وفي تعليم مادة اللغة العربية استخدمت المدرسة كتاب العربية بين يدي أولادنا، ومن ثم تحدث مشاكل مختلفة في تدريس اللغة العربية كعدم توفير الوسائل التعليمية أثناء التعليم وهذا يكون سببا إلى عدم نجاح تعليم اللغة العربية حيث إن كثيرا من الطلاب لم يصلوا إلى القيمة التي قررتها المدرسة. ورأت الباحثة بأهمية هذا الكتاب وتعلم اللغة العربية للمبتدئين، فقامت الباحثة بتطوير الشريحة لتحقيق أهداف التعليم والوصول إلى النتيجة المطلوبة لدى الطلبة.

أهداف البحث هي (1) تطوير الشريحة PPT) (في ضوء النظرية البنائية لكتاب العربية بين يدي أولادنا لتعليم اللغة العربية لدى الطلبة في الصف الخامس في مدرسة الراية الابتدائية بسوكابومي حسب نتائج تحليل الاحتياجات (2) قياس مدى صلاحية الوسائل التعليمية بعد تنفيذها في عملية التعليم (3) قياس مدى فعالية هذه الوسائل التعليمية باستخدام المنهج الكيفي والكمي على نوع البحث التطويري بنموذج ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقويم). أسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والاستبانة من قبل المعلم والطالبات وأما الاختبار من قبل الطلبة فحسب.

نالت الباحثة البيانات الآتية: (1) وجود المشكلة عن الوسائل التعليمية بدليل دراجة الاستبانة، لذلك أنهم بحاجة إلى هذه الشريحة، تسهيلا لهم لفهم مادة اللغة العربية. وهذه الشريحة تطور بنموذج ADDIE، مطابقة بمعايير خصائص تعليم اللغة العربية. (2) هذه الشريحة صالحة للاستعمال من قبل الخبراء حسب الاقتراحات والمداخلات في مجال التصميم بدليل دراجة الاستبانة جيد جدا، وكذلك في مجال المحتوى واللغة بدليل دراجة الاستبانة جيد جدا. (3) وظهرت أن الشريحة في ضوء النظرية البنائية المعدة فعالة لتعليم اللغة العربية لدى الطلبة، بدليل أن دراجة اعتمادا على النتائج المحصلة للاختبار البعدي وجدت الباحثة أن درجة تاء حساب (to) في هذا البحث (6,036) أكبر من درجة تاء جدول (tt)على المستوى 0،05(2,093 ) و0،01(2،861)

ABSTRACT

Arabic is one of the subjects taught at SDIT Ar-Raayah Sukabumi. This subject is a special subject at the school, and in teaching Arabic subjects, the school uses the Arabic book Al-Arabiyyah bayna yaday Auladina, then there are various problems in teaching Arabic, such as the lack of educational facilities so far which is the cause the failure of teaching Arabic, because many students have not achieved the grades determined by the school. The researcher sees the importance of this book as learning Arabic for beginners, so the researcher develops slides to achieve educational goals and to achieve the results students need.

The aims of this study were (1) to develop a slide teaching method (PPT) based on constructivist theory with the book Al-Arabiyyah bayna yaday Auladina to teach Arabic to fifth grade students at SDIT Ar-Raayah, Sukabumi based on the results of a needs analysis (2) to measure the validity of teaching aids after being implemented in the teaching process (3) Measuring the effectiveness of this teaching aid using a qualitative-quantitative approach to the type of development research using the ADDIE Model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Methods of data collection in this study were observation, interviews, and questionnaires by teachers and students, for tests by students only.

Researchers obtained the following data: (1) There were problems with learning media that matched the student questionnaire numbers, so they needed this PPT, to facilitate their understanding of Arabic subjects. This PPT was developed according to the ADDIE model, according to the standard characteristics of teaching Arabic. (2) This slide is suitable for use by experts according to suggestions and interventions in the design field with an excellent questionnaire guide, as well as in the fields of content and language in an excellent questionnaire guide. (3) PPT developed in constructive theory which is structured effectively for teaching Arabic to students, is evidenced by the fact that the numbers in the questionnaire depend on the results obtained for the post-test, the researcher found that the calculation score (to) in this study (6.036) greater than the table score (tt), at the level of 0.05 (2.093 ) and 0.01 (2.861)

ABSTRAK

Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di SDIT Ar-Raayah Sukabumi. Mata pelajaran ini merupakan mata pelajaran khusus di sekolah tersebut, dan dalam mengajarkan mata pelajaran bahasa arab, pihak sekolah menggunakan kitab bahasa arab Al-Arabiyah bayna yaday Auladina, kemudian terjadi berbagai permasalahan dalam pengajaran bahasa arab, seperti kurangnya sarana pendidikan selama ini yang menjadi penyebab kegagalan pengajaran bahasa Arab, karena banyak Siswa yang belum mencapai nilai yang ditentukan oleh sekolah. Peneliti melihat pentingnya buku ini sebagai pembelajaran bahasa Arab untuk pemula, sehingga peneliti mengembangkan slide untuk mencapai tujuan pendidikan dan untuk mencapai hasil yang dibutuhkan siswa.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengembangkan metode pengajaran slide (PPT) berdasarkan teori konstruktivis dengan buku Al-arabiyah bayna yaday Auladina untuk mengajarkan bahasa Arab kepada siswa kelas V SDIT Ar-Raayah, Sukabumi berdasarkan hasil analisis kebutuhan (2) mengukur keabsahan alat peraga setelah diimplementasikan dalam proses pengajaran (3) Mengukur keefektifan alat peraga ini menggunakan pendekatan kualitatif-kuantitatif pada jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan Model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket oleh guru dan siswa, untuk tes oleh siswa saja.

Peneliti memperoleh data sebagai berikut: (1) Adanya permasalahan tentang media pembelajaran yang sesuai dengan angka angket siswa, sehingga mereka membutuhkan PPT ini, guna memudahkan pemahaman mereka terhadap mata pelajaran bahasa Arab. PPT ini dikembangkan menurut model ADDIE, sesuai dengan standar karakteristik pengajaran bahasa Arab. (2) Slide ini layak digunakan oleh para ahli sesuai saran dan intervensi bidang desain dengan panduan angket yang sangat baik, serta dalam bidang isi dan bahasa dalam panduan angket yang sangat baik. (3) PPT yang dikembangkan dalam teori konstruktif yang disusun efektif untuk mengajarkan bahasa Arab kepada siswa, dibuktikan dengan fakta angka pada angket yaitu tergantung pada hasil yang diperoleh untuk post-test, peneliti menemukan bahwa skor perhitungan (to) pada penelitian ini (6,036) lebih besar dari skor tabel (tt), pada taraf 0,05(2,093 ) dan 0,01(2,861)