فعالية طريقة المسرحية الاجتماعية بالمدخل الاتصالي لتعليم مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية أمبون: دراسة تجربية

مستلخص البحث

يهدف هذا البحث إلى تحديد فعالية طريقة المسرحية الاجتماعية بالمدخل الاتصالي على فصاحة اللسان وطلاقة النطق والفهم لتعليم مهارة الكلام لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية أمبون. استخدم هذا البحث نهجا كميا بنوع شبه تجريبي (تصميم مجموعة تحكم غير مكافئة). وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هو الاختبار، وتتكون الاختبار من الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وتكون طلاب الصف الحادي عشر للعلوم الطبيعية الأول كالمجموعة التجريبية وطلاب الصف الحادي عشر للعلوم الطبيعية الثاني كالمجموعة الضابطة.

تظهر نتائج هذا البحث ما يلي: (1) كانت نتائج اختبار درجة الكسب الطبيعي على فصاحة اللسان أقل فعالية لأن متوسط درجة الكسب الطبيعي للمجموعة التجريبية كان 52،6333%. أما بالنسبة لقيمة "اختبار العينة المستقلة" في قسم t-Test for Equality of Means ، فمن المعروف أن قيمة sig (2-الذيل) هي <0،001 . لأن هذه القيمة أقل من 0،05 فيمكن استناج بأن قبول Ha و Ho مرفوض. (2) كانت نتائج اختبار درجة الكسب الطبيعي على طلاقة النطق كاف فعالية لأن متوسط درجة الكسب الطبيعي للمجموعة التجريبية كان 56،9562%. أما بالنسبة لقيمة "اختبار العينة المستقلة" في قسم t-Test for Equality of Means ، فمن المعروف أن قيمة sig (2-الذيل) هي <0،001 . لأن هذه القيمة أقل من 0،05 فيمكن استناج بأن قبول Ha و Ho مرفوض. (3) كانت نتائج اختبار درجة الكسب الطبيعي على الفهم كاف فعالية لأن متوسط درجة الكسب الطبيعي للمجموعة التجريبية كان 66،0880%. أما بالنسبة لقيمة "اختبار العينة المستقلة" في قسم t-Test for Equality of Means، فمن المعروف أن قيمة sig (2-الذيل) هي <0،001 . لأن هذه القيمة أقل من 0،05 فيمكن استناج بأن قبول Ha و Ho مرفوض. أن طريقة المسرحية الاجتماعية فعالية في ترقية طلاقة النطق والفعم لأن يقدر الطلاب على استجابة اللفظ بشكل جيد. وفي حين أنها أقل فعالية في ترقية فصاحة اللسان لأن في عملية التعلم، يركز الطلاب أحيانا على نص القصة.

ABSTRACT

Keywords : Effectiveness, Sociodrama Method, Communicative Approach, Speaking Skill The purpose of this research is to find out the effectiveness of the sociodrama method with a communicative approach to speaking fluency, eloquence and comprehension abuse in learning the language of Arabic students of Islamic Senior High School in Ambon. This study uses a quantitative approach with a non-equivalent control group design. The data collection method in this study is a test, and the test consists of pretest and posttest. Student of class IPA-1 as a group of experiments while student of class IPA-2 as a control group.

The results of this study show that: (1) the N-Gain Score test results for speaking fluency are ineffective because the N-Gain average test value of the experimental group is 52,633%, whereas in the Independent test sample on the T test part the mean equation is known to be sig (2-tailed) <0.001. Because this value is <0.05, it can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected. (2) The results of the N-Gain Score test for Eloquence are quite effective because the average value of the N-Gain test score of the experimental group is 56.9562%, whereas in the Independent sample test in the T-test section the average equation, it is known that sig(2-tailed) value < 0.001. Because this value is <0.05, it can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected. (3) The results of the N-Gain Score test for Comprehension are quite effective because the average value of the N-Gain test score of the experimental group is 66.0880%, whereas in the Independent test sample test in the T-test part of the average equation, it is known that the value sig(2-tailed) < 0.001. Because this value is <0.05, it can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected. The sociodrama method is effective in increasing fluency and comprehension, students are able to respond to pronunciation well, less effective in increasing fluency, in the learning process students focus more on story text.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektivan metode sosiodrama dengan pendekatan komunikatif terhadap kefasihan berbicara, kelancaran berbicara dan kefahaman dalam pembelajaran keterampilan berbicara Bahasa Arab siswa MAN Ambon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model Quasi Eksperimen (Non-equivalent control group design). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dan tes terdiri dari pretest dan posttest. Siswa kelas 11 IPA-1 sebagai kelompok eksperimen sedangkan siswa kelas 11 IPA-2 sebagai kelompok control.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Hasil uji N-Gain Score untuk Kefasihan berbicara adalah kurang efektif karena nilai rata-rata uji N-Gain score kelompok eksperimen adalah 52,633%, sedangkan dalam uji Independent sampel tes pada bagian uji T persamaan rata-rata, diketahui bahwa nilai sig(2-tailed) <0,001. Karena nilai ini <0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. (2) Hasil uji N-Gain Score untuk Kelancaran berbicara adalah cukup efektif karena nilai rata-rata uji N-Gain score kelompok eksperimen adalah 56,9562%, sedangkan dalam uji Independent sampel tes pada bagian uji T persamaan rata-rata, diketahui bahwa nilai sig(2-tailed) <0,001. Karena nilai ini <0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. (3) Hasil uji N-Gain Score untuk Kefahaman adalah cukup efektif karena nilai rata-rata uji N-Gain score kelompok eksperimen adalah 66,0880%, sedangkan dalam uji Independent sampel tes pada bagian uji T persamaan rata-rata, diketahui bahwa nilai sig (2-tailed) <0,001. Karena nilai ini <0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Metode sosiodrama efektif dalam meningkatkan kefasihan dan kefahaman, siswa mampu merespon pelafalan dengan baik, kurang efektif dalam meningkatkan kefasihan, dalam proses belajar siswa lebih focus pada teks cerita.