فعالية نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج في تعليم مهارة الكتابة في المدرسة الابتدائية الاسلامية بمعهد سبيل المتقين انجاوي، جاوى الشرقية

مستخلص البحث

من المهارات اللغوية الأربعة في تعليم اللغة العربية، تعد مهارة الكتابة أكثر المهارة اللغوية تعقيدًا وأعلى مستوى، لأن مهارة الكتابة لن تأتي تلقائيًا، بل يجب أن تتمرن بالكثير والمنتظم. خاصة إذا كان تعليم اللغة العربية مخصصًا للتلاميذ في سن المدرسة الابتدائية. نظرًا لأن التلاميذ في سن المدرسة الابتدائية لديهم تركيز قصير، فهناك حاجة لأنواع مختلفة من نموذج التعليم المبتكرة حتى لا يشعر التلاميذ بالملل. إحدى نموذج التعليم اللغة العربية يمكن تطبيقها على التلاميذ هي نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج (Snowball Throwing). ويمكن استخدام نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج في تعلم مهارة الكتابه في الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الاسلامية بمعهد سبيل المتقين انجاوي، جاوى الشرقية.

أهداف هذا البحث يعني : 1. لمعرفة تعليم مهارة الكتابة بنموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج(Snowball Throwing) في الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الاسلامية بمعهد سبيل المتقين انجاوي، جاوى الشرقية. 2. لمعرفة فعالية نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج(Snowball Throwing) في تعليم مهارة الكتابة في الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الاسلامية بمعهد سبيل المتقين انجاوي، جاوى الشرقية. المدخل المستخدم في هذا البحث هو مدخل الكمي بنوع البحث التجريبي. استخدمت الباحثة فصلين بحثيين هما الفصل التجريبي الذي يتكون من 24 تلميذًا والفصل الضابط المكونة من 23 تلميذًا. كانت أدوات البحث المستخدمة في هذا البحث هو الملاحظة والاختبار (إختبار القبلي و إختبار البعدي) والاستبان والتوثيق.

نتائج هذا البحث ما يلي: 1. استخدام نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج(Snowball Throwing) في تعليم مهارة الكتابة من خلال تقسيم التلاميذ إلى عدة مجموعات ثم تعيين رئيس المجموعة وبعد ذلك يقدم رئيس المجموعة شرحًا عن المادة لأعضاء المجموعة، بعد ذلك يكتب كل مجموعة سؤالين على الورق ثم تتشكل الورقة على شكل كرة وتُلقى على مجموعة أخرى. 2. لأن لم يتم توزيع البيانات بشكل طبيعي، استخدمت الباحثة اختبار Mann Whitney. أظهرت نتائج اختبارMann Whitney أن قيمة Asymp.Sig (2-tailed) هي 0.011، وهي أصغر من القيمة الاحتمالية 0.05. و يمكن استنتاج أن استخدام نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلجSnowball Throwing) ) فعال.

ABSTRACT

Among the four language skills in learning Arabic, writing skills (kitabah) are the most complex and highest-level language skills, because writing skills will not come automatically, but must go through lots and regular practice. Especially if learning Arabic is intended for elementary school age students. Because elementary school age students have a short focus, various kinds of innovative learning model are needed so that students don't feel bored. One model of learning Arabic that can be applied to students is the snowball throwing type cooperative learning model. This snowball throwing type cooperative learning model can be used for writing skills learning in class V MI PSM Sulursewu, Ngawi, East Java.

The purposes of this research are: 1. To find out the learning of writing skills using the snowball throwing type cooperative learning model at MI PSM Sulursewu, Ngawi, East Java. 2. To find out the effectiveness of writing skills learning using the snowball throwing type cooperative learning model at MI PSM Sulursewu, Ngawi, East Java. The approach used in this research is a quantitative approach to the type of experimental research. The researcher used two research classes, namely the experimental class which consisted of 24 students and the control class which consisted of 23 students. The research instruments used in this study were observation, tests (pre test and post test), questionnaires and documentation.

The results of this research include: 1. The use of the snowball throwing type cooperative learning model in writing skills learning is done by dividing students into several groups and then appointed group leaders and afterwards the group leaders gave an explanation of the material to group members, after each group writes two questions on the paper then the paper is formed into a ball and thrown to another group. 2. Because the data is not normally distributed, researchers use the Mann Whitney test. The Mann Whitney test results show that the asymp.sig (2-tailed) value is 0.011, which is smaller than the probability value of 0.05 and can be concluded that the use of the snowball throwing type cooperative learning model in writing skills learning is effective.

ABSTRAK

Diantara empat keterampilan berbahasa dalam pembelajaran bahasa Arab, keterampilan menulis (kitabah) merupakan keterampilan berbahasa yang paling kompleks dan paling tinggi tingkatannya, karena keterampilan menulis tidak akan datang secara otomatis, tetapi harus melalui latihan yang banyak dan teratur. Apalagi jika pembelajaran bahasa Arab diperuntukkan untuk peserta didik usia sekolah dasar. Karena peserta didik usia sekolah dasar memiliki fokus yang singkat sehingga dibutuhkan berbagai macam model pembelajaran yang inovatif agar peserta didik tidak merasa bosan. Salah satu model pembelajaran bahasa Arab yang dapat diterapkan untuk peserta didik yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing ini dapat digunakan untuk pembelajaran maharah kitabah dikelas V MI PSM Sulursewu, Ngawi, Jawa Timur.

Tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui pembelajaran maharah kitabah dengan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing di MI PSM Sulursewu, Ngawi, Jawa Timur. 2. Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran maharah kitabah dengan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing di MI PSM Sulursewu, Ngawi, Jawa Timur. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan dua kelas penelitian yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 24 peserta didik dan kelas kontrol yang berjumlah 23 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, tes (pre dan post tes), angket dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini antara lain: 1. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dalam pembelajaran maharah kitabah dilakukan dengan cara membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok kemudian ditunjuk ketua kelompoknya dan setelahnya ketua kelompok memberikan penjelasan materi kepada anggota kelompok, setelah itu setiap kelompok menuliskan dua pertanyaan di kertas kemudian kertas dibentuk seperti bola dan dilemparkan ke kelompok lain. 2. Karena data tidak berdistribusi normal, maka peneliti menggunakan uji Mann Whitney. Hasil uji Mann Whitney menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,011 dimana hasil tersebut lebil kecil dari nilai probabilitas sebesar 0,05 dan dapat disimpulkan bahwasannya penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing adalah efektif.