Upaya meningkatkan sikap moderasi beragama di MTs Darul Hikmah Sidoarjo

INDONESIA:

Melihat dari fenomena yang sedang ramai diperbincangkan akhir-akhir ini tentang sikap intoleran suatu kelompok kepada kelompok lain. Intolerannya ini bukan hanya intoleran untuk agama, etnis, atau perbedaan lain, bahkan ada yang terjadi dalam satu agama yang sama hanya berbeda dalam segi keanggotaan organisasi masyarakat saja. Oleh karena itu, peneliti ingin melihat upaya yang diusung oleh MTS Daru Hikmah Sidoarjo untuk meningkatkan sikap moderasi beragama bagi peserta didiknya.

Madrasah sendiri adalah tempat dijadikannya pusat pendidikan agama Islam, oleh karena itu, peneliti ingin mengetaui bagaimana suatu lembaga pendidikan yang berbasis agama Islam memberikan pembelajaran kedamaian bagi kehidupan umat manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan ppenelitian kualitatif deskriptif. Dimana hasil dari penelitian ini akan menjelaskan secara tekstual. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendiskripsikan upaya yang digunakan MTS Darul Hikmah dalam meningkatkan sikap moderasi bagi peserta didiknya.

Dari penelitian ini, peneliti mendapatkan hasil penelitian bahwasanya strategi yang digunakan MTS Darul Hikmah Sidoarjo seperti strategi pada umumnya. Dimana dalam strategi tersebut terdapat perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Tak hanya itu, peneliti juga menemukan faktor pendukung dan penghambat dari program ini, dimana faktor pendukungnya yaitu, dengan sedikitnya perbedaan diantara peserta didik, maka guru lebih mudah untuk menjelaskan dan juga menerapkan. Kemudian kelemahannya yaitu, susahnya guru dalam memberikan contoh secara nyata dari kasus moderasi beragama.

ENGLISH:

Looking at the phenomena that currently being discussed recently about the intolerance of a group towards other groups. This intolerance is not only intolerance for religion, ethnicity, or other differences, some even occur within the same religion, only differing in terms of membership in community organizations. Therefore, researchers want to see the efforts carried out by MTS Darul Hikmah Sidoarjo to increase the attitude of religious moderation for their students.

The state Islamic is the place where the center of Islamic religious education is made, therefore, the researcher wants to know how an Islamic religious based educational institution provides peace learning for human life. This study a descriptive qualitative research approach. Where the results of this study will explain textually. The purpose of this study is to describe the efforts used by MTS Darul Hikmah in increasing the moderation attitude of its students.

From this study, the researchers obtained research results that the strategy used by MTS Darul Hikmah Sidoarjo was like the strategy in general. Where in the strategy there is planning, implementation, and results. Not only that, the researchers also found supporting and inhibiting factors of this program, where the supporting factors were, with little difference between students, it was easier for teachers to explain and also apply. Then the weakness is, the difficulty of the teacher in giving real examples of cases of religious moderation.

ARABIC:

النظر في الظواهر التي تتم مناقشتها حاليًا حول تعصب بين المجموعة و المجموعات الأخرى. التعصب ليس فقط تعصبًا للدين أو القبائل أو الاختلافات الأخرى ، بل بعضها يحدث داخل نفس الدين ، ويختلف فقط من حيث العضوية في جمعية المجتمع. لذلك ، الباحث يريد رؤية الجهود التي مستعمل في المدرسة المتوسطة دار الحكمة سيدوارجو لزيادة موقف الاعتدال الدين لطلابهم.

هذا لأن المدرسة هي المكان الذي يتم فيه إنشاء مركز التعليم الدين الإسلامي ، لذلك يريد الباحث أن يعرف كيف توفر مؤسسة تعليمية دينية إسلامية تعلم الأمن لحياة الإنسان يستخدم هذ البحث مدخل البحث النوعي الوصفي. حيث ستوضح نتائج هذ البحث نصيًا. الغرض من هذ لبحث هو وصف الجهود التي يستخدمها مدرسة الثانوية دار الحكمة في زيادة موقف الاعتدال لطلابها.

من هذ البحث، حصل الباحث على نتائج بحث تفيد بأن الاستراتيجية التي تستخدم المدرسة المتوسطة دار الحكمة سيدوارجو كانت مثل الاستراتيجية بشكل عام. حيث يوجد في الاستراتيجية التخطيط والتنفيذ والنتائج. ليس ذلك فحسب ، فقد وجد الباحث أيضًا عوامل داعمة ومثبطة لهذا البرنامج ، حيث كانت العوامل الداعمة ، مع وجود اختلاف بين الطلاب ، كان من الأسهل على المعلمين شرحها والتقديم أيضًا. ثم يكمن الضعف في صعوبة قيام المعلم بإعطاء أمثلة حقيقية لحالات الوسطية الدينية.