Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia MI Plus Darul Hikmah Kediri

ABSTRAK

Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia merupakan salah satu sarana dalam membantu pemahaman peserta didik agar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS kelas IV SD/MI. Kebutuhan akan media pembelajaran yang menarik serta menyediakan gambar dan video yang akan mempermudah peserta didik dalam memahami bentuk keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia merupakan salah satu alasan yang melatarbelakangi penelitian pengembangan ini.

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk (1) Menjelaskan kelayakan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia, (2) Menjelaskan pengaruh hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.

Metode penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Model Pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Borg and Gall yang mempunyai 10 tahapan namun peneliti mengambil 6 tahapan dalam prosedur pengembangannya, yaitu 1) Potensi dan Masalah 2) Mengumpulkan informasi 3) Desain produk awal 4) Validasi desain 5) Revisi produk 6) Uji coba Pemakaian. Desain penelitian yang digunakan yakni one-group pretest-posttest design, dengan eksperimen before-after. Penelitian dilakukan di MI Plus Darul Hikmah Kediri dengan subjek uji coba 28 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes pencapaian hasil belajar.

Hasil pengembangan yang dilakukan yakni berupa media pembelajaran berbasis multimedia Interaktif. Adapun Hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif adalah sebagai berikut: (1) Hasil penelitian dan pengembangan memenuhi kriteria valid dengan hasil uji coba ahli materi mencapai tingkat kevalidan 91,7%, ahli desain mencapai 92,8%, ahli pembelajaran mencapai tingkat 91,6%. (2) Hasil uji coba untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa meningkat dapat dilihat dari nilai rata-rata pre-test sebesar 45,17 dan nilai rata-rata post-test sebesar 85,89%, maka dapat dikatakan bahwa media pembelajaran efektif digunakan oleh siswa. Dengan adanya media pembelajaran berbasis multimedia interaktif ini mampu meningkatkan hasil belajar sebesar 41%. Hasil tersebut di dapatkan melalui perbandingan antara nilai pre test sebesar 45,17% dan nilai post test sebesar 85,89%.

ABSTRACT

The development of media-based interactive multimedia learning material of ethnic and cultural diversity in Indonesia is one of the tools in assisting the understanding of learners to improve student learning outcomes on IPS learning Class IV SD/MI. The need for interesting learning media as well as providing pictures and videos that will make it easier for learners to understand the diversity of ethnic and cultural forms in Indonesia is one of the reasons behind the Development research.

The purpose of this research and development is to (1) explain the feasibility of media-based interactive multimedia material diversity of Indonesian ethnic groups and Cultures, (2) explaining the influence of learning outcomes before and after using the media Interactive multimedia-based learning material of ethnic and cultural diversity in Indonesia.

This research and development method uses research and Development type (R&D). The development model used is the Borg and Gall development model which has 10 stages but researchers took 6 stages in its development procedure, which is 1) potential and problem 2) collecting information 3) initial product design 4) validation Design 5) Product revision 6) trial use. The research design used is one-group pretest-posttest design, with a before-after experiment. Research was conducted at MI Plus Darul Hikmah Kediri with a trial subject of 28 grade IV students. Instruments used to obtain data using observations, interviews, polls, and tests on achievement of learning outcomes.

The results of the development is a media-based multimedia learning Interactive. As for the results of research and development of media-based interactive multimedia learning is as follows: (1) The results of research and development meet valid criteria with the results of expert test trials reached the level of 91.7%, design expert Reach 92.8%, learning experts reach a rate of 91.6%. (2) The test results to determine the influence of student learning outcomes can be seen from the average pre-test rate of 45.17 and the average post-test value of 85.89%, it can be said that the effective learning medium is used by students. With the media of interactive multimedia-based learning, it is able to improve learning outcomes by 41%. The results were get by comparison between the pre test value of 45.17% and the post test value of 85.89%.

ملخص البحث

تطور وسيلة التعليمية أساس الوسائط المتعددة تفاعلية بمدة تنوع القبيلة والثقافة الإندونيسي أحد وسائل مساعدة مفهوم الطلاب لكى تحسين مفخرة الطلاب في الدرسة علوم الاجتماعية الصف الرابع المدرسة الإبتدائية. تعدحاجة إلى وسيلة التعليمية الجذابة وتوفير الصور والفيديو مقاطع التي من شأنها ستسهيل الطلاب في مفهوم شكل تنوع القبيلة والثقافة في إندونيسيا أحد الأسباب وراء بحث هذا تطور.

أهدف هذه الدراسة والتطور هي (1) شرح ثمر وسيلة التعليمية أساس الوسائط المتعددة تفاعلية لزيادة مفخرة بمدة تنوع القبيلة والثقافة الإندونيسيا،(2) شرح درجة الجذابة وسيلة التعليمية أساس الوسائط المتعددة تفاعلية،(3) شرح نتائج تعلم الطلاب من الإستخدام وسيلة التعليمية أساس الوسائط المتعددة تفاعلية.

هذه طريقة البحث و التطور تستخدم نوع البحث و التطور. المستخدم نموذج التطور هو نموذج التطور بورغ وغال بإعتمد 6 مراحل في إجراء التطوره، وهي 1) المحتملة والمشاكل 2) تجميع المعلومات 3) تخطيط المنتج الأولي 4) التحقق من تصميم 5) مراجعة المنتج 6) تجربة الاستخدم. استخدم تخطيط البحث هو مجموعة واحدة من اختبار ما قبل الاختبار، مع تجارب قبل وبعد. عقد البحث في المدرسة الإبتدائية الزائدة دار الحكمة كديري مع موضوع تجريبي من 28 طلاب من الصف الرابع. الأداة المستخدمة للحصول على البيانات الملاحظة والمقابلات والاستبيانات واختبار مفخرة.

نتائج تطور يعنى وسيلة التعليمية أساس الوسائط المتعددة تفاعلية بمدة تنوع القبيلة والثقافة الإندونيسيا. (1) نتائج البحث والتطور تفي بمعيار صحيحة بنتائج تجربة أهل المواد بلغ إلى 91.7 ٪ صحيحة، وأهل تخطيط بلغ إلى 92.8 ٪ ، أهل التعلم بلغ إلى 91.6 ٪. (2) يزداد التحصيل الدراسي للطلاب من القيمة المتوسطة قبل الاختبار يعنى 45.17 والقيمة المتوسطة بعد الاختبار يعنى 85.89٪ ، أن وسيلة التعليمية فعالة يستخدم الطلاب.