طرائق تعليم الإملاء وعناصر اللغة العربية في معهد دار السلام كونتور فونوروغو أطروحة الدكتوراه

مستخلص البحث

بدأ تعليم اللغة العربية في إندونيسيا منذ زمان حيث دخل الإسلام إلى هذا البلد، وتعلم هذه اللغة كلغة الدين الإسلامي ومن ثم كان تعليمها في المدارس والمعاهد الإسلامية إما تحت إشراف وزارة التربية والتعليم أو وزارة الشؤون الدينية حكومية كانت أم تقليدية.لتعليم اللغة العربية الجيدة يجب على المدرسين أن يهتموا ويفكروا المنهج الدراسي وطريقة التدريس التي يستعملونها في تعليم اللغة العربية لأنهما وسيلتان للنجاح في عملية التعلم بجانب العوامل الأخرى. كثير من المتعلمين في اللغة العربية لم يهتموا جيدا عن طرق تعليم اللغة العربية., كثرت المدارس والمعاهد الإسلامية في إندونيسيا تدور على تقدم المعارف وتكنولوجية أو الفلسفة و السيكولوجية والسوسيولوجية لكيلا يتأخر المسلمون القادمون عن هذه الأمور التي ستقبلها وتضيئها في الحياة المستقبلة. ومنها معهد دار السلام كونتور.تهدف هذه رسالة الدكتورة لمعرفة ما يلي: الكشف والمعرفة عن خطوات الطرائق المستخدمة لتعليم الاملاء في معهد دار السلام كونتور فونوروغو, الكشف والمعرفة خطوات الطرائق المستخدمة لتعليم المفردات في معهد دار السلام كونتور فونوروغو.الكشف والمعرفة عن خطوات الطرائق المستخدمة لتعليم التراكب في معهد دار السلام كونتور فونوروغو.

استخدم هذا البحث المدخل الكيفي ونوع دراسة الحالة – الموقع معهد دارالسلام كونتور فونوروغو. ونتائج هذا البحث هي: الخطوات المستخدمة لتعليم الإملاء هي استعمل معهد دارالسلام كونتور فونوروغو طريقة الاستماع ثم االقراءة ثم الكتابة لتعليم الإملاء للحرف والكلمات و النص. الخطوات المستخدمة لتعليم المفردات هي يبدأ من المسكن على إلقاء المفردات كل يوم بعد صلاة الصبح. وكل طلاب يقلدون ما قال من محرك اللغة لكل مسكن و يكتبونها و أمر بالحفظ و وضع المفردات في الكلمة ثم استمر تعليم المفردات في الفصل على حسب الفصول. و كتابة المترادفات في الأماكن التي يوافق المفردات فيها. الخطوات المستخدمة لتعليم التراكب في معهد دار السلام كونتور فونوروغو.يبدا المعلم بكتابة الامثلة علي السبورة ثم سال الي الطلبة من الدرس الماضي و يشرح العلاقة بين الدرس الماضي مع الدرس الجديد ثم شرح القواعد من علم النحو , و الصرف المطابق باالامثلة.

ABSTRACT

The teaching of Arabic language began in Indonesia a long time ago, when Islam entered this country, and we learn this language as the language of the Islamic Religion, then it is taught in schools and boarding schools, both under the supervision of the Ministry of Religion. Ministry of Education and Culture, both government and local. For good Arabic teaching, the teacher must pay attention to and think about the curriculum and teaching methods used in teaching Arabic language, because both are two means of success in the learning process along with other factors. Many Arabic teachers don't really care about Arabic teaching methods. There are many schools and schools of Islamic education in Indonesia that revolve around the advancement of science and technology or philosophy, psychology and sociology so that Muslims who come are not late for things they will accept and explain in their future lives. Among them is Pondok Pesantren Darussalam Gontor. This doctoral dissertation aims to reveal and find out the steps used in learning imla at Pondok Darussalam Gontor Ponorogo, to reveal and find out the steps used to teach vocabulary at Pondok Darussalam Gontor Ponorogo. detect and find out about the method used to teach superposition at Pondok Darussalam Gontor Ponorogo.

The results of this study are: The steps used for learning dictation are: Pondok Darussalam Gontor uses the method, listen, read and write for dictation letters, sentences and essay. The steps used for teaching vocabulary are: starting from the dormitory by giving vocabulary every day after the morning prayer. Each student repeats what the language movement from each dormitory says and writes it down and orders them to memorize it and put the vocabulary in sentences and continue teaching it in class according to their respective classes. and writing vocabulary in several places according to their vocabulary. The steps used for superposition learning at Pondok Darussalam Gontor Ponorogo, The teacher starts writing examples on the blackboard then asks the lesson of yesterday's lesson and explains the relationship between yesterday's lesson and the new lesson and explains the rules of nahwu science and shorof by example.

ABSTRAK

Pengajaran bahasa Arab dimulai di Indonesia sejak lama, ketika Islam masuk ke negeri ini, dan kita mempelajari bahasa ini sebagai bahasa Agama Islam, kemudian diajarkan di sekolah-sekolah dan pondok-pondok, baik di bawah pengawasan Kementerian Agama. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan, baik pemerintah maupun Swasta. Untuk pengajaran Bahasa Arab yang baik, Guru harus memperhatikan dan memikirkan kurikulum dan metode pengajaran yang digunakan dalam pengajaran bahasa Arab.karena keduanya merupakan dua sarana untuk kesuksesan dalam proses pembelajaran bersama dengan faktor-faktor lainnya. Banyak pengajar bahasa Arab tidak begitu peduli dengan metode pengajaran bahasa Arab. Banyak sekolah-sekolahaliran dan pendidikan Islam di Indonesia yang berkisar pada kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi atau filsafat , psikologi dan sosiologi agar umat Islam yang datang tidak terlambat untuk hal-hal yang akan mereka terima dan terangi di kehidupan mendatang.diantaranya Pondok Pesantren Darussalam Gontor. Disertasi doktor ini bertujuan untuk mengungkapkan dan mengetahui Langkah-langkah yang digunakan dalam pembelajaran imla di Pondok Darussalam Gontor Ponorogo, mengungkapan dan mengetahui Langkah-langkah yang digunakan untuk mengajar kosa kata di Pondok Darussalam Gontor Ponorogo. mendeteksi dan mengetahui tentang metode yang digunakan untuk mengajar superposisi di Pondok Darussalam Gontor Ponorogo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bagian pembelajaran keadaan- lokasi Pondok Pesantren Darussalam Gontor.
Hasil dari penelitian ini adalah: Langkah-langkah yang digunakan untuk pembelajaran imla adalah: Pondok Darussalam Gontor menggunakan metode, dengar, baca dan tulis untuk imla huruf, kalimat dan tulisan. Langkah-langkah yang digunakan untuk pengajaran kosakata adalah : dimulai dari asrama dengan pemberian kosakata setiap hari setelah sholat subuh. Setiap siswa mengulangi apa yang di ucapkan penggerak Bahasa dari setiap asrama dan menuliskannya dan memerintahkan untuk menghafalkannya dan meletakkan kosakata dalam kalimat dan dilanjutkan pengajarannya dikelas sesuai dengan kelasnya masing-masing.dan penulisan kosakata dibeberapa tempat yang sesuai dengan kosakatanya. Langkah-langkah yang digunakan untuk pembelajaran superposisi di Pondok Darussalam Gontor Ponorogo,Guru memulai menuliskan contoh dipapan tulis kemudian bertanya kepada sisa dari pelajaran yang kemarin dan menerangkan hubungan antara pelajaran kemarin dengan pelajaran yang baru dan menerangkan kaidah-kaidah dari ilmu nahwu dan shorof yang sesuai dengan contoh.