تطوير مادة الإملاء لترقية كفاءة تلاميذ في مهارة الكتابة بمعهد دار الفلاح الرابع الإسلامي في التحفيظ والقراءات جوكير جومبانج

ABSTRAK

Imla` adalah salah satu elemen penting dari bahasa Arab untuk ekspresi tertulis. Imla` merupakan salah satu cabang dari bahasa arab untuk menjadikan santri mampu menulis huruf arab sehingga dapat membaca dan berbicara bahasa arab yang benar. Masalah santri dalam pengajaran bahasa Arab adalah masih kesulitan dalam menulis bahasa Arab, khususnya dalam mengeja. Oleh karena itu, tujuan yang ditulis oleh peneliti dalam penelitian ini berisi: 1) untuk mengembangkan materi imla’ dalam meningkatkan kemampuan menulis pada Santri Pondok Pesantren Darul Falah 4 Fi Tahfidz Wal Qiro’at Cukir Jombang. 2) Untuk mengetahui efektivitas materi imla’ dalam meningkatkan kemampuan menulis pada Santri Pondok Pesantren Darul Falah 4 Fi Tahfidz Wal Qiro’at Cukir Jombang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan desain Borg dan Gall, yang terdiri dari sepuluh langkah dan peneliti mencukupi dalam delapan langkah: analisis masalah, pengumpulan data, desain produksi, sertifikasi produksi, penyesuaian produksi, pengalaman produksi pertama, pengalaman produksi kedua, Dan produksi akhir.

Hasil penelitian ini muncul sebagai berikut: (1) Mengembangan materi imla’ berdasarkan kesalahan ejaan yang berisi: Menghubungkan dan memisahkan huruf hijaiyah, lam syamsiyah dan lam qomariah dan ta’ maftuhah dan marbuthah. (2) Berdasarkan data, seperangkat analisis kuesioner ahli dari isi memperoleh skor 77,5 dengan nilai "baik", dan dari hasil kuesioner ahli desain ia memperoleh hasil 92,5 dengan perkiraan "sangat baik", serta hasil perbandingan antara peningkatan kemampuan santri sebelum menggunakan Buku Imla` yang diperbaiki mendapat skor 77, dan setelah menggunakan buku Imla` yang ditingkatkan, ia mendapat nilai 92, dan ini meningkatkan kapasitas 15, dan efektivitas dari hasil statistik t = 13,08, kemudian peneliti menetapkan t-tabel dan peneliti melihat derajat kebebasan dari t-tabel dan menemukan bahwa hasilnya berada pada taraf signifikan 5% = 2,032. Pada tingkat moral, 1% = 2.441. Laporan ini adalah “t(t) dan hasil statistik = 13,08 lebih besar dari taraf signifikan 5% = 2,032 dan juga lebih besar dari taraf signifikan 10% = 1,691. Artinya H0 ditolak dan H1 diterima, Hipotesis penelitian dapat diterima Kesimpulannya, Pengembangan Materi Imla’ Untuk Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Pada Santri Di Pondok Pesantren Darul Falah 4 Fi Tahfidz Wal Qiro’at Cukir Jombang Keefektifan.

ABSTRACT

Imla` is one of the essential elements of the Arabic language for written expression. Imla` is a branch of the Arabic language to make students able to write Arabic letters so that they can read and speak the correct Arabic language. The problem of students in teaching Arabic is that they still have difficulties in writing Arabic, especially in spelling. Therefore, the objectives written by the researchers in this study contained: 1) to develop dictation material in improving writing skills at Darul Falah Islamic Boarding School Students 4 Fi Tahfidz Wal Qiro'at Cukir Jombang. 2) To find out the effectiveness of imla' material in improving writing skills at Darul Falah Islamic Boarding School Students 4 Fi Tahfidz Wal Qiro'at Cukir Jombang.

This study uses a research and development approach with the Borg and Gall design, which consists of ten steps and the researcher is sufficient in eight steps: problem analysis, data collection, production design, production certification, production adjustment, first production experience, second production experience, and production end.

The results of this study appear as follows: (1) Developing dictation material based on spelling errors which contain: Connecting and separating hijaiyah letters, lam syamsiyah and lam qomariah and ta' maftuhah and marbuthah. (2) Based on the data, a set of expert questionnaire analyzes of the contents obtained a score of 77.5 with a "good" score, and from the results of the design expert's questionnaire he obtained a result of 92.5 with an estimate of "very good", as well as the results of a comparison between the increase in the ability of the students before using the improved Imla` book gets a score of 77, and after using the improved Imla` book, he gets a score of 92, and this increases the capacity of 15, and the effectiveness of the statistical results t = 13.08, then the researcher sets t-table and the researcher looks degrees of freedom from the t-table and found that the results are at a significant level of 5% = 2.032. At the moral level, 1% = 2.441. This report is "t(t) and the statistical result = 13.08 is greater than the significant level of 5% = 2.032 and is also greater than the significant level of 10% = 1.691. This means that H0 is rejected and H1 is accepted, the research hypothesis can be accepted. In conclusion, Development of Imla' Material to Improve Writing Skills for Santri at Darul Falah Islamic Boarding School 4 Fi Tahfidz Wal Qiro'at Cukir Jombang Effectiveness.

مستخلص البحث

والإملاء هو وسيلة الاتصال اللغوي بين الأفراد في التعبير عما لديهم من معان ومفاهيم ومشاعر وتسجيل الحوادث والوقائع. وكثير ما يكون الخطأ في الرسم الكتابي أو في عرض الفكرة، سببا في تعبير المعنى وعدم وضوح الفكرة. لذلك تعبير الكتابة الصحيحة عملية مهمة في التدريس، إذ إنها عنصر أساسي من عناصر الثقافة وضرورة إجتماعية لنقل الأفكار والتعبير عنها، والوقوف على أفكار الأخرين علي إمتداد الزمان والمكان. وإحدى المشكلات في الكتابة هو الإملاء. الإملاء فرع من فروع اللغة العربية لجعل الطلبة قادرين على كتابة الحروف العربية حتى يستطيعوا أن يقرؤوا ويتكلموا باللغة العربية الصحيحة. مشكلة الطالبات في تعليم اللغة العربية مازالت صعوبة في كتابة العربية خاصة في مادة الإملاء. يرى الباحث أن الطلاب في المرحلة المتوسطة في هذا المعهد ضعيفات الإملائية في مهارة كتابة كمخارج الحروف ولا يستطع أن يوصل حروف اللغة العربية بجيدة وصحيحة.

اعتماد على أسئلة والموضوع في الصفات الأولى، اتبع الباحث كتابة بالمدخل الكمي والكيفي على نوع البحث والتطوير. واستخدم الباحث هو نموذج البحث و التطوير (Research and Development) الذي صممه بورغ وغول (Borg & Gall). قدم بورغ وغول أن الخطوات البحث والتطوير على عشرة خطوات.

نتائج هذه الدراسة على التالي: (1) تطوير مادة الإملاء على أخطاء إملائية والتي تحتوي على: الحروف الهجائية واللام الشمسية واللام القمرية والتاء المفتوحة والمربوطة. (2) بناءً على البيانات، حصلت مجموعة من تحليلات استبيان الخبراء للمحتويات على درجة 77.5 بدرجة "جيد" ، ومن نتائج استبيان خبير التصميم حصل على نتيجة 92.5 بتقدير "جيد جيد "، وكذلك نتائج المقارنة بين الزيادة في قدرة الطلاب قبل استخدام كتاب الإملاء المحسن يحصل على 77 درجة ، وبعد استخدام كتاب الإملاء المحسن يحصل على 92 درجة ، وهذا يزيد السعة بمقدار 15. وفعالية أن نتيجة t الإحصائي = 13،08، ثم قام الباحث بتعيين t-table وبحث الباحث في القائمة الحرية (degree of freedom) من t-table فوجد أن نتيجته في المستوى المعنوى5 % = 2،032. وفي المستوى المعنوى 1 % =2،441 . وهذا تقرير "ت (t)ونتيجة الإحصائي = 13،08 أكبر من المستوى المعنوي 5 % = 2،032 وكذلك أكبر من المستوى المعنوى 10 % = 1،691. بمعنى أن H0 مردود و H1 مقبول أن فروض البحث مقبولة. والخلاصة أن مادة الإملاء لترقية كفاءة تلاميذ في مهارة الكتابة بمعهد دار الفلاح الرابع الإسلامي في التحفيظ والقراءات جوكير جومبانج فعال.