إعداد الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي لتلاميذ المدرسة الابتدائية

مستخلص البحث

الكتاب التعليمي هو أحد من عوامل النجاح في عملية التعلم والتعليم. ولكن عدم تناسب الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية مع احتياجات النفسية التلاميذ سيجعل التلاميذ يشعرون بالملل في عملية التعليم والتعلم. ولهذا أعد الباحث الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي لأن في هذه المرحلة إهتم التلاميذ كثيرا بالصور الكرتونية المضحكة و الممتعة. و يهدف هذا البحث : (1) معرفة خطوات إعداد الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي. (2) وصف صلاحية الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي. (3) قياس فعالية استخدام الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي لتلاميذ المدرسة الإبتدائية.

أما منهج هذا البحث بحث تطويرى بمراحل عند بروغ وغول. التي تتكون ثمانية خطوات وهي تحليل المشكلات والاحتياجات، وجمع البيانات، و تصميم المنتج، و تصديق المنتج، و إصلاح المنتج 1، و التجربة الأولى، و إصلاح 2، وتجريبة الفعالية. هذا المنهج مناسب لاستخدامه لأن يرجى منه الحصول على نتائج معينة وتجرية فعالة ومعرفة صلاحيتها في التجربة الميدانية. البيانات نوعان هما الكمي و الكيفي. وأساليب جمع البيانات هي الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والاختبار. وتحليل البيانات هي التحليل الكيفي و التحليل الكمي. وكان مجمع البحث فصل الأول الابتدائي وعينته ستة عشر تمليذا.

نتائج هذا البحث: (1) إن الكتاب التعليمي يتكون من مجلد واحد بورقة فاخر و يحتوى على 14 درسا و كل درس يشمل بأربعة مهارات و في كل نشاط وتمرينات يهتم ويراعي الفروق الفردية. هذا الكتاب مصورا وملونا. (2) صلاحية الكتاب التعليمي لمادةاللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي لتلاميذ المدرسة الإبتدائية هي جيد جدا. وذلك انطلاقا من خبير تصميم الكتاب هي 97% بتقدير جيد جدا ومن خبير تصميم 98% بتقدير جيد جدا. (3) وكان هذا الكتاب فعالا لأن نتائج الاختبار التائي T)) معرفة أن قيمة T- Test هي 20،646 و أما قيمة T-Table هي 2،120 هذا دليل أن قيمة T- Test أكبر من T-Table. وهذا يدل على أن تعليم اللغة العربية بالصور الكرتونية على الأساس النفسي بكتاب لغتنا اللغة العربية فعال.

وخلاصة البحث إن كتاب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية. والذى يصاحبه الصور الكرتونية والمعد على الأساس النفسي. مناسب لاحتياجات التلاميذ فهو التذكر والفهم والتطبيق

ABSTRAK

Buku ajar merupakan salah satu faktor keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Namun, ketidaksesuaian buku teks bahasa Arab dengan kebutuhan psikologis siswa akan membuat siswa merasa bosan dalam proses belajar mengajar. Untuk itu peneliti menyiapkan buku ajar mata pelajaran Bahasa Arab dengan gambar kartun berbasis Psikologi, karena pada tahap ini siswa sangat tertarik dengan gambar kartun yang lucu dan menarik. Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui langkah-langkah penyusunan buku ajar mata pelajaran Bahasa Arab dengan gambar kartun berbasis Psikologi. (2) Mendeskripsikan keabsahan buku ajar mata pelajaran Bahasa Arab dengan gambar kartun berbasis Psikologi. (3) Mengukur keefektifan penggunaan buku ajar mata pelajaran Bahasa Arab dengan gambar kartun berbasis Psikologis siswa pada sekolah dasar.

Adapun metodologi penelitian ini merupakan penelitian pengembangan secara bertahap menurut Brog and Gall. Ini terdiri dari delapan langkah, yaitu Analisis Masalah dan Kebutuhan, Pengumpulan Data, Desain Produk, Validasi Produk, Revisi Produk 1, Uji Coba Produk 1, Revisi Produk 2, dan Uji Efektifitas. Pendekatan ini tepat digunakan karena diharapkan diperoleh hasil yang spesifik dan percobaan yang efektif serta diketahui validitasnya dalam percobaan lapangan. Data terdiri dari dua jenis: kuantitatif dan kualitatif. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis data adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Objek penelitian adalah kelas satu sekolah dasar dengan sampel 16 siswa.

Hasil penelitian ini: (1) Buku ajar terdiri dari satu jilid dengan kertas mewah dan berisi empat belas pelajaran, dan setiap pelajaran mencakup empat keterampilan berbahasa, dan dalam setiap kegiatan dan latihan memperhatikan dan memperhitungkan perbedaan individu. Buku ini bergambar dan penuh warna. (2) Validitas buku ajar pendidikan mata pelajaran bahasa arab bergambar kartun dengan landasan psikologi siswa sekolah dasar sangat baik. Hal ini berdasarkan ahli desain buku 97% dengan nilai sangat baik dan 98% dari ahli desain dengan nilai sangat baik. (3) Buku ajar ini efektif karena hasil T-Test lebih besar dari T-Table. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan gambar kartun berbasis psikologis dalam buku Lughotuna Al Lughotul Arobiyah adalah efektif.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah buku berbahasa Arab untuk sekolah dasar yang disertai dengan gambar kartun dan disusun dengan basis psikologis. Sesuai dengan kebutuhan siswa yaitu mengingat. memahami dan menerapkan.

ABSTRACT

Textbooks are one of the success factors in the teaching and learning process. However, the incompatibility of Arabic textbooks with the psychological needs of students will make students feel bored in the teaching and learning process. For this reason, the researcher prepared educational books for Arabic subjects with psychology-based cartoon pictures, because at this stage students were very interested in cute and interesting cartoon pictures. This study aims to: (1) Know the psychological steps for compiling Arabic language education books with cartoon pictures. (2) Psychologically describing the legality of Arabic subject education books with cartoon images. (3) Measuring the effectiveness of the use of psychological-based cartoon Arabic textbooks on students in elementary schools.
The research methodology is a gradual development research according to Brog and Gall. It consists of eight steps, namely Problem and Needs Analysis, Data Collection, Product Design, Product Validation, Product Revision 1, Product Trial 1, Product Revision 2, and Effectiveness Test. This approach is appropriate because it is expected to obtain specific results and effective trials and known validity in field trials. Data is of two types: quantitative and qualitative. Data collection methods are observation, interviews, questionnaires, and tests. Data analysis is a qualitative analysis and quantitative analysis. The object of research is the first grade of elementary school with a sample of 16 students.

The results of this study: (1) The educational book consists of one volume with fancy paper and contains 14 lessons, and each lesson covers four skills, and each activity and exercise pays attention to and takes into account individual differences. This book is illustrated and colorful. (2) The validity of educational textbooks for Arabic language subjects with cartoon images based on psychology for elementary school students is very good. This is based on 97% of book design experts scoring very good and 98% of design experts scoring very good. (3) This book is effective because the results of the T-Test are greater than the T-Table. This shows that learning Arabic with psychological-based cartoon images in the book Lughotuna Al Lughotul Arobiyah is effective.

The conclusion of this study is that Arabic books for elementary schools are accompanied by cartoon pictures and are arranged psychologically. According to the needs of students, they are remembering, understanding, and applying.