فعالية استخدم وورد وول في اختبار المفردات بالمدرسة المتوسطة الحكومية باتو

مستخلص البحث

التقويم جزء من عملية التعليم الشاملة التي لا يمكن فصلها عن أنشطة التعلم والتعليم، لأن التقويم هو أداة قياس أو عملية معرفة مستوى تحقيق النجاح الذي حققه الطلاب في المواد التعليمية أو المواد التي تم تسليمها. استناداً إلى المقابلات التي أجراها الباحث مع العديد من الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية باتو، يمكن الاستنتاج أنهم يشعرون بالصعوبة والملل عند إجراء تقويم تعليم اللغة العربية. هذا لا ينفصل عن نموذج أولئك الذين يعتقدون أن اللغة العربية مادة صعبة للغاية. انطلاقا من هذه المشكلة، هناك برنامج يمكن استخدامه في تقويم تعليم اللغة العربية خاصة في إختبار المفردات من أجل الحفاظ على التركيز والمرح في المشاركة في إختبار المفردات باستخدام برنامج التعليم وورد وول الذي يهدف إلى تسهيل عملية التقويم للتعليم. أهداف هذه الدراسة هي لمعرفة استخدام و فعالية استخدام وورد وول (Quiz Wordwall) في اختبار المفردات بالمدرسة المتوسطة الحكومية باتو.

هذا البحث هو دراسة شبه تجريبية مع أسلوب أخذ العينات بالهدف. كان موضوعات هذا البحث من طلاب الفصل السابع ه و السابع و في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو، يوجد 30 طالبا في الفصل الضابطة في الفصل السابع ه و 31 طالبا في الفصل السابع و. طرق جمع البيانات عن طريق الملاحظة و المقابلة و الاختبار و الوثائق. تقنيات معالجة البيانات وتحليل البيانات هي اختبارات الفرضية مع برنامج SPSS 22.

نتائج هذه الدراسة : 1) إجراءات إختبار المفردات بأداة وورد وول قام في ثلاثة إجراءات (الإعداد، التطبيق، و إختتام). أما إجراء الاعداد قام الباحث اختبار القبلي ثم يخبرها في اختبار الصلاحية و الموثيقية قبل ان يصنع الاسئلة في أداة وورد وول. في إجراء التطبيق فيه ثلاثة مراحل يعني مرحلة الافتتاح، الأساسية، و الإختتام. 2) على نتائج البحث و اختبار الفرضية فيما يتعلق فعالية أداة وورد وول (Quiz Wordwall) في اختبار المفردات بالمدرسة المتوسطة الحكومية باتو تم الحصول على نتائج اختبار الفرضية ما بعد اختبار البعدي للمجموعة التجريبية و الضابطة بدرجة المعنوية هو 0,52<0,05 . وبالتالي يمكن استنتاج أن هناك فرقا بين استخدام وورد وول و اختبار تقليدية في اختبار المفردات في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو.

ABSTRAK

Evaluasi merupakan bagian dari proses pendidikan yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar mengajar, karena evaluasi merupakan alat ukur atau proses untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai peserta didik terhadap materi atau materi pendidikan yang telah ditetapkan. Berdasarkan wawancara yang dilakukan peneliti dengan beberapa siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu, dapat disimpulkan bahwa mereka merasa kesulitan dan bosan saat melakukan penilaian pembelajaran bahasa Arab. Hal ini tidak terlepas dari anggapan mereka yang meyakini bahwa bahasa Arab adalah mata pelajaran yang sangat sulit. Berdasarkan permasalahan tersebut, ada satu program yang dapat digunakan dalam mengevaluasi pembelajaran bahasa Arab khususnya pada tes kosakata agar tetap fokus dan menyenangkan dalam mengikuti tes kosakata menggunakan program pendidikan Wordwall, yaitu bertujuan untuk memudahkan proses evaluasi pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan dan keefektifan penggunaan alat Quiz Wordwall dalam tes kosa kata di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu.

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan teknik purposive sampling. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII E dan VII H di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu, kelas kontrol kelas VII E sebanyak 30 siswa dan kelas VII H sebanyak 31 siswa. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik pengolahan data dan analisis data adalah uji hipotesis dengan program SPSS 22.

Hasil penelitian ini: 1) Langkah-langkah tes kosakata menggunakan quis Wordwall, yang terdiri dari tiga prosedur (persiapan, penerapan, dan penutup). Adapun prosedur persiapan, peneliti melakukan pre-test kemudian melakukan uji validitas dan reliabilitas sebelum membuat soal pada alat Wordwall. Dalam proses penerapannya, terdapat tiga tahapan, yaitu tahap pembukaan, kegiatan inti, dan penutup. 2) Dari hasil penelitian dan uji hipotesis mengenai keefektifan alat Quiz Wordwall dalam tes kosa kata di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu diperoleh hasil hipotesis post-test untuk kelas eksperimen dan kontrol dengan signifikan skor 0,52 > 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara penggunaan Word Wall dan tes tradisional pada tes kosakata di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu.

ABSTRACT

Evaluation is a part of the educational process that cannot be separated from teaching and learning activities, because evaluation is a measuring tool or process to find out the level of success achieved by students against predetermined educational materials. Based on interviews conducted by researchers with several students at Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu, it can be concluded that students find assessing Arabic learninf difficult and boring for them. This is inseparable from the opinion of those who believe that Arabic is a very difficult subject. Based on these problems, there is a program that can be used in evaluating Arabic language learning, especially on vocabulary tests so that students stay focused and have fun taking the vocabulary test using the Wordwall educational program, aiming to facilitate the educational evaluation process. The purpose of this study was to determine the use and effectiveness of using the Quiz Wordwall tool in the vocabulary test at Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu.

This research is a quasi-experimental research with purposive sampling technique. The subjects of this study were students of class VII E and VII H at Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu, comprising of 30 and 31 students of VII E and VII H respectively. Data collection methods through observation, interviews, tests and documentation. Data processing and data analysis techniques are hypothesis testing with the SPSS 22 program.

The results of this study: 1) The vocabulary test steps used the Wordwall quiz, which consisted of three procedures (preparation, application, and closing). As for the preparatory procedure, the researcher conducted a pre-test and then tested the validity and reliability before making questions on the Wordwall tool. In the implementation process, there are three stages, namely the opening stage, core activities, and closing. 2) Regarding the effectiveness of the Wordwall Quiz tool in the vocabulary test at Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu, the post-test hypothesis results for the experimental and control classes were obtained with a significant score of 0.52 > 0.05. Thus, it can be concluded that there is a difference in result between the use of the Word Wall and the traditional test on the vocabulary test at Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu.