Penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada pembelajaran Sosiologi di Jurusan Pendidikan IPS Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penerapan metode diskusi dalam pembelajaran Sosiologi terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa di UIN Maulana Malik Ibrahim Malanng. Kehadiran metode ini mempunyai pengaruh yang cukup penting dalam proses pembelajaran, karena dalam kegiatan belajar mengajar diperlukan tukar pendapat antar satu dengan yang lainnya untuk menyelesaikan permasalahan yang ada. Penggunaan metode yang tepat akan dapat meningkatkan sikap pemikiran kritis yang selama ini menjadi permasalahan dikalangan para mahasiswa.

Adapun fokus penelitian yang melatar belakangi adanya penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode diskusi terhadap pemikiran kritis dalam pembelajaran Sosiologi serta apakah metode ini merupakan alternatif solusi yang tepat untuk menumbuhkan kemampuan kritis mahasiswa didalam pembelajar. Adapun tujuan adanya penelitian ini antara lain (1) Untuk mengetahui apakah metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa IPS di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang (2) Untuk mengetahui penggunaan metode diskusi menjadi alternatif guna menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran ilmu sosiologi mahasiswa IPS di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa pada pembelajaran Sosiologi yang dilakukan di Universitas Islam Negeri Maulana M,alik Ibrahim Malang menggunakan metode diskusi, dimana metode ini menjadi salah satu metode yang efektif untuk digunakan. Adapun beberapa alasan yang memperkuat efektivitas penggunaan metode ini, diantaranya 1) kelas menjadi lebih hidup dan menyengkan karena mahasiswa akan berlomba-lomba mengungkapkan pemikirannya, 2) mahasiswa menjadi lebih aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung, 3) materi yang diajarkan akan lebih mudah diingat karena mahasiswa terlibat langsung dengan pembicaraan yang dilakukan, 4) mahasiswa akan terbiasa karena sering diajak berpikir kritis menggunakan cara berdiskusi antar satu dengan yang lainnya.

ENGLISH:

This research is motivated by the application of the discussion method in Sociology learning to students' critical thinking skills at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. The presence of this method has quite an important influence on the learning process, because in teaching and learning activities it is necessary to exchange opinions between one another to solve existing problems. The use of the right method will be able to improve the attitude of critical thinking which has been a problem among students.

The research focus which is the background of this research is how to apply the discussion method to critical thinking in Sociology learning and whether this method is an appropriate alternative solution to foster students' critical abilities in learners. The objectives of this research include (1) To find out whether the discussion method affects the critical thinking skills of IPS students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang (2) To find out the use of the discussion method is an alternative to fostering critical thinking skills in the sociology learning process of IPS students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

The results showed that students in Sociology learning conducted at Maulana Malik Ibrahim Malang State Islamic University used the discussion method, where this method became one of the most effective methods to use. There are several reasons that strengthen the effectiveness of using this method, including 1) the class becomes more lively and fun because students will compete to express their thoughts, 2) students become more active during the learning process, 3) the material being taught will be easier to remember because students are directly involved with the conversations that are being held, 4) students will get used to it because they are often invited to think critically using discussions with one another.

ARABIC:

مت حتفيز ىذا البحث من خالل تطبيق طريقة املناقشة يف تعليم علم االجتماع على مهارات التفكري النقدي لدى الطالب يف جامعة موالان مالك
إبراىيم احلكومية اإلسالمية ماالنج. إن وجود ىذه الطريقة لو أتثري مهم ج دا على عملية التعلم، ألنو يف أنشطة التدريس والتعلم من الضروري تبادل اآلراء بني بعضنا البعض حلل املشكالت القائمة. سيكون استخدام الطريقة الصحيحة قادرا على حتسني موقف التفكري النقدي الذي كان ميثل مشكلة بني
الطالب.

تركز ىذا البحث على كيفية تطبيق طريقة املناقشة على التفكري النقدي يف تعلم علم اإلجتماع وما إذا كانت ىذه الطريقة ىي حل بديل مناسب
لتعزيز قدرات الطالب احلرجة لدى املتعلمني. تشمل أىداف ىذا البحث )1( ملعرفة طريقة املناقشة على قدرة مهارات التفكري النقدي لطالب قسم الرتبية اإلجتماعية يف جامعة موالان مالك إبراىيم احلكومية اإلسالمية ماالنج )2( ملعرفة استخدام طريقة املناقشة ىو بديل لتعزيز مهارات التفكري النقدي يف عمليةتعلم علم االجتماع لطالب قسم الرتبية اإلجتماعية يف جامعة موالان مالك إبراىيم احلكومية اإلسالمية ماالنج. وأظهرت النتائج أن الطالب يف تعلم علم االجتماع الذي أجري يف جامعة موالان مالك إبراميم اإلسالمية احلكومية ماالنج ابستخدم أسلوب

املناقشة، حيث أصبحت ىذه الطريقة من أكثر الطرق فاعلية يف االستخدام. ىناك عدة أسباب تعزز فعالية استخدام ىذه الطريقة، مبا يف ذلك )1 يصبح
الفصل أكثر حيوية ومتعة ألن الطالب سيتنافسون للتعبري عن أفكارىم، )2 يصبح الطالب أكثر نشاطًا أثناء عملية التعلم، )3 املواد اليت يتم تدريسها سوف يسهل تذكرىا ألن الطالب يشاركون بشكل مباشر يف احملاداثت اليت يتم إجراؤىا، )4 سوف يعتاد الطالب عليها ألهنم غالبًا ما يتم دعوهتم للتفكري بشكل نقدي ابستخدام املناقشات مع بعضهم البعض.