دراسة تقويمية عن طريقة "أمثلتى" لتعليم مهارة القراءة في معهد "الأزهار" مونجار بنجونجي

المستخلص البحث

طريقة "أمثلتى" هو طريقة أو ألة يستخدم في تعلم مهارة القراءة في اللغة العربية وقرأ كتب التراث، اينما طريقة "أمثلتى" هو طريقة مبرجمة ومشكلة منتظمة تكون تقدما جديدا لتسهيل ان تعلم مهارة القراءة في كتب التراث. وكتاب أمثلتى هو كتاب يحتوي على موضوع مبرمج بكتابته المنتظمة والمتماسكة ، في دراسة كتاب التراث للمرحلة المبتدئة والذي ينفذ بشكل مكثف في فترة تتراوح من 3 إلى 6 أشهر أو حتى سنة واحدة. يناقش الكتاب علوم النحو والصرف ، ويتكون الكتاب لأنه يتذكر مدى أهمية تعلم مثل هذه المعرفة وأيضاً كاختراق جديد لتعليم مهارة القراءة لأنه يشعر أن هذه الطريقة بسهل فهمه.

يهدف هذا البحث لمعرفة على رداسة تقويمية عن طريقة أمثلتى لتعليم مهارة القراءة الناجح باستخدم تقويم بالمنطق النموذيجي الذي يطبق أربعة مكونات: المدخل، وبرنامج، وإنتاج، وعواقب. على طلاب المعهد الاسلامي الأزهار مونجار بنجونجي.

منهج البحث المستخدم هو البحث الكيفي الوصفي على خطوات ميلز وحيبرمان. ويبدأ هذا البحث بالملاحظة، والمقابلة، والوثائق.

كان نتائج هذا البحث العلمي : 1. مكون التقويم المدخل (لمساهمة الطلاب) التى مشاركة طريقة أمثلتى في معهد الأزهار ينفذ بالمعيار. 2. برنامج طريقة أمثلتى الذي يطبق في معهد الأزهار نقص التنفيذ لم المرضي لأن كان عراقيل مثل الوقت، والاساتيذ، واتقان المادة. 3. إنتاج من طريقة أمثلتى هو الطلاب يستطيع أن يقرأ النصوص العربية. 4. وعواقب من طريقة أمثلتى هو الطلاب للبناء اجيال العلماء.

ENGLISH:

Amsilati method is a method used in learning Arabic (maharah qira'ah) and reading the Turats Book. Amsilati method is an innovation method that has been programmed and systematic to facilitate us in learning Turats Book. The book of Amtsilati contains learning material programmed with systematic and coherent writing, for beginners the Turats Book learning is carried out intensively in a period of 3-6 months or even up to 1 year. The book discusses the Sciences of Nahwu and Sharaf. Considering the importance of learning such knowledge and as an innovation in learning reading skills, the book was compiled. Therefore, the researcher conducted a study of evaluation studies on the Amsilati method for learning reading skills in the Al-Azhar Islamic boarding school, Muncar Banyuwangi.

This study aims to determine how the evaluation in carrying out the Amsilati method effectively and efficiently by using model evaluation forms that apply the four steps evaluation components including input, activity, output, and outcome applied in Al-Azhar Islamic boarding school, Muncar Banyuwangi.

The research method used is descriptive qualitative. With steps according to Mileas and Huberman. This research in the data collection begins with observation, interviews, and documentation.

The results of the study are; 1. Input (acceptance of santri) in following the Amsilati method in Al-Azhar Islamic boarding school runs according to the standard. 2. The Amsilati method applied in the Al-Azhar Islamic boarding school is not running well because of several obstacles including time, teacher, and mastery of the material. 3. Output produced from the Amsilati method is that santri can read Arabic texts. 4. Outcome from the amsilati method, santri can become cadre of successors to the clergy.

INDONESIA:

Metode amsilati adalah metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab (maharah qira’ah) dan membaca kitab kuning. metode amsilati merupakan metode yang sudah terprogram dan sistematis yang menjadi terobosan baru untuk mempermudah kita dalam pembelajaran membaca kitab kuning. Kitab Amtsilati merupakan sebuah Kitab yang berisikan tentang materi pelajaran yang terprogram dengan penulisannya yang sistematis dan runtut, dalam mempelajari Kitab Kuning bagi tahap pemula yang dilaksanakan dengan intensif dalam kurun waktu 3-6 bulan bahkan sampai 1 tahun. Kitab tersebut membahas Ilmu Nahwu dan Sharaf, kitab tersebut disusun karena mengingat betapa pentingnya belajar ilmu tersebut dan juga sebagai terobosan baru dalam pembelajaran keterampilan membaca karena dirasa metode tersebut mudah untuk difahami. oleh sebab itu, peneliti melakukan penelitian tentang studi evaluasi tentang metode amsilati untuk pembelajaran keterampilan membaca di pondok pesantren Al-Azhar Muncar Banyuwangi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana evaluasi dalam melaksanakan kegiatan metode Amsilati secara efektif dan efesien dengan menggunakan evaluasi bentuk model yang menerapkan empat komponen evaluasi diantaranya input, aktivitas, output, dan outcame dan diaplikasikan di pondok pesantren Al-Azhar muncar Banyuwangi.

Metode penelitian yang digunakan adalah deskriftif kualitatif. Dengan langkah-langkah menurut mileas dan huberman. Penelitian ini dalam pengumpulan datanya diawali dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Adapun hasil dari penelitian adalah : 1. Input (penerimaan santri) dalam mengikuti metode amsilati di pondok pesantren Al-Azhar berjalan sesuai dengan standart. 2. Kegiatan metode amsilati yang diterapkan di pondok pesantren Al-Azhar kurang berjalan dengan baik karena beberapa kendala diantaranya waktu, guru, dan penguasaan materi. 3.output yang dihasilkan dari metode amsilati adalah santri bisa membaca teks bahasa arab. 4.outcame dari metode amsilati ini santri bisa menjadi kader penerus ulama.