Kebermaknaan hidup pada guru anak berkebutuhan khusus: Studi kasus di Yayasan Kartika Mutiara Malang

INDONESIA:

Menjadi guru ABK bukanlah suatu pekerjaan yang mudah untuk dilakukan apalagi pekerjaan tersebut berkaitan dengan pengajaran anak yang mempunyai latar belakang khusus. Hal tersebut menjadi perhatian tersendiri bagi para guru ABK di Yayasan Kartika Mutiara Malang, dimana selain menjadi guru ABK mereka juga merangkap sebagai orang tua dari para ABK yang mereka ajar. Tentunya problematika yang dihadapi para guru bukanlah sesuatu yang gampang, sehingga guru harus mampu untuk bertahan dalam menjalani kondisi tersebut dan mencoba menemukan arti kebermaknaan hidup yang sejati.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode pendekatan studi kasus dengan subjek berjumlah dua orang guru ABK yang mengajardi Yayasan Kartika Mutiara Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi kepada subjek dengan menggunakan teknik triangulasi sebagai teknik analisis data.

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh bahwa (1) Subjek pertama mempunyai kemauan untuk bangkit sebagai orang tua ABK denganmenjadi guru bagi mereka, sedangkan tujuan hidup yang dimiliki oleh subjek kedua adalah subjek ingin bisa lebih berguna bagi orang lain khususnya berguna bagi anak-anak disabilitas, (2) Problematika yang dialami oleh kedua subjek dalam menemukan makna hidup adalah sama yaitu walaupun dalam kedaan yang kurang menyenangkan sekalipun keduanya tetap sabar dan mencoba untuk menyelesaikan masalah yang ada, sehingga beban akan semakin berkurang dan memunculkan perasaan senang serta bahagia dalam diri, (3) Faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya kebermaknaan hidup kedua subjek salah satunya adalah mengerti keluh kesah yang dialami oleh para orang tua dan ikut menjalani kegiatan belajar bersama mereka. Selain itu kedua subjek mendapatkan dukungan positif dari keluarga serta teman-teman seperjuangan yang sama sama mengajar di Yayasan.(4) Strategi penemuan kebermaknaan hidup subjek keduanya sama yaitu saling memiliki niatan untuk memberikan yang terbaik bagi anak-anak ABK serta memahami setiap kekurangan atau kondisi yang ada tanpa melihat seberapa jauh perjuangan yang kedua subjek lakukan.

ENGLISH:

Becoming a teacher is not an easy job to do, especially since thejob is related to teaching children. Teachers play an important role in school or other institutions, because teachers are like parents for their students. It is different when becoming a teacher for children with special needs, teachers must have the patience and special abilities to manage the class well. Children with special needs are not like ordinarychildren, they need more extra attention and learning from a teacher than ordinary students. This is a special concern for children with special needs teachers at the Kartika Mutiara Malang Foundation, where in addition to being the children with special need teacher they are also the parents of the children with special need they teach. wherein addition to being the teacher they are also the parents of the childrenwith special need that they teach. Of course the problems faced by teachers are not something easy, because of that the teacher must be able to survive in this condition and try to find the true meaning of life.

The method used in this research is a qualitative method with thesubject of two teachers who teach at the Kartika Mutiara Malang Foundation. Data collection techniques used were interviews and observations to subjects using triangulation techniques as data analysis techniques.

Based on the results of data analysis, it was found that (1) The first subject had the will to rise up as parents of children with special needs by becoming a teacher for them, while the life goal of the second subject was that the subject wanted to be more useful to others, especially useful for children with disabilities. , (2) The problems experienced by the two subjects in finding the meaning of life are the same, namely even in unpleasant conditions, even though they both remain patient and try to solve existing problems, so that the burden will decrease and create feelings of pleasure and happiness in themselves, ( 3) The factors that influence the emergence of meaning in the lives of the two subjects, one of which is understanding the complaints experienced by parents and participating in learning activities with them. In addition, both subjects received positive support from family and friends in arms who both teach at the Foundation. (4) The strategy for finding the meaning of life for both subjects is the same, namely having mutual intentions to provide the best for children with special needs and understanding any shortcomings or conditions. that exists regardless of how far the struggles the two subjects go.

ARABIC:

ليس الأمر سهلا أن يكون الشخص معلما لا سيما أن يكون معلما للأطفال. يقوم المعلم بدور ضروري في المدرسة أو مؤسسة أخرى حيث يبدل وظيفة الوالدين على التلاميذ. بناء على ذالك، ينبغى على معلم الأطفال المعوقين أن يصبر صبرا تاما ويمتلك الكفاءة المعينة في تدبير الفصل. يختلف الأطفال المعوقين بالأطفال العادية في ما يحتاجون إلى الاهتمام والتعليم الخاصين من قبل المعلم. ويهتم بذالك الأمر معلم الأطفال المعوقين في مؤسسة كرتيكا موتيارا مالانج، حيثما يقوم دور المعلم مع دور الوالدين لهم. فكانت المشكلات التي يواجهها المعلم مشكلة صعبة وتدفع المعلم إلى أن يتقوى في أداء الوظيفة ويطلب منها معنى الحياة الحقيقية. هدف هذا البحث إلى (1) أن يبين صورة الحياة عند معلم الأطفال المعوقين في مؤسسة كرتيكا موتيارا مالانج، (2) أن يعرف عملية وجد معنى الحياة عند معلم الأطفال المعوقين، (3) أن يحلل العوامل التي تأثر إلى نشأة معنى الحياة عند معلم الأطفال المعوقين.

كان المنهج المستخدم في هذا البحث المنهج الكيفي ويتكون فاعل البحث من معلمي الأطفال المعوقين الاثنين في مؤسسة كرتيكا موتيارا مالانج. وطلريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي طريقة المقابلة والملاحظة على فاعل البحث وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي طريقة التثليث.
نتائج البحث يدل إلى (1) أن صورة الحياة عند الفاعل الأول هي وجود الحماسة في أدء وظفية المعلم نائبا للوالدين عند الأطفال المعوقين حيث كانت غاية الحياة للفاعل الأول يريد الأطفال المعوقين أن يستمتعو الحياة ويصلو إلى ما يستحقون عليه. أما غاية الحياة للفاعل الثاني يريد أن ينتفع الآخرين لا سيما الأطفال المعوقين لو كان الانتفاع حسب العلم والخبرة لهم، (2) أن عملية وجد معنى الحياة عند الفاعلين متساويان وهي ما زالا أن يصبرا وينهيا المشاكل الموجودة وإن كانا في حالة غير مريحة حتى تتنقص العوائق وتنشأ الفراحة والسعادة فيالقلب،، (3) أن العوامل التي أثرت إلى نشأة معنى الحياة عند الفاعلين منها ومعرفة الاشتكاء الذي عبروه الوالدون والمشاركة في عملية التعليم والتعلم بهم. بجانب الك، حصلا الفاعلان من الأسرة والأصحاب على الدوافع الإيجابية.