Pengaruh media pembelajaran Word Wall terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas VIII MTsN 1 Kota Malang

INDONESIA:

Pandemi Covid-19 berdampak pada semua aspek kehidupan terutama bidang Pendidikan. Akibat adanya pandemi tersebut pemerintah mengeluarkan kebijakan demi berjalannya pendidikan yakni dengan menerapkan pembelajaran tatap muka terbatas dilakukan secara daring (dalam jaringan) yang memanfaatkan adanya teknologi yang berkembang. Pembelajaran tatap muka terbatas menyebabkan siswa mengalami berbagai masalah terutama dalam menurunnya minat dan hasil belajar dikarenakan kurang bervariasinya media. Dari pemaparan tersebut, media menjadi memiliki urgensi dalam pemanfaatannya, maka dari itu guru dituntut lebih kreatif dan inovatif dalam memakai media pembelajaran dikarenakan media berperan penting dalam minat dan hasil belajar siswa. Hal tersebut diharapkan guru dapat meningkatkan pembelajaran yang berkualita dan baik bagi peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh media pembelajaran word wall terhadap minat belajar siswa. (2) mengetahui perngaruh media pembelajaran word wall terhadap hasil belajar. (3) mengetahui pengaruh pembelajaran media pembelajaran word wall terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VIII MTsN 1 Kota Malang.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain penelitian nonequivalen control group design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTsN 1 Kota Malang sebanyak 57 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner dan instrument soal. Analisis data menggunakan uji hipotesis t parsial dengan uji asumsi klasik berupa uji normalitas, dan uji homogenitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran word wall pengaruh positif signifikan terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS (0.000) < (0,05). Kemudian, media pembelajaran word wall pengaruh positif signifikan terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan tingkat signifikansi (0.000) < (0,05). Diharapkan semua pihak dapat memanfaatkan adanya penelitian dengan baik dan dapat dikembangkan dengan adanya penelitian lanjutan.

ENGLISH:

The Covid-19 pandemic has had an impact on all aspects of life, especially the education sector. As a result of the pandemic, the government issued a policy for the sake of education, namely by implementing limited face-to-face learning carried out online (in a network) that took advantage of developing technology. Limited face-to-face learning causes students to experience various problems, especially in decreasing interest and learning outcomes due to the lack of variety of media. From this explanation, the media has urgency in its use, therefore teachers are required to be more creative and innovative in using learning media because the media plays an important role in student interest and learning outcomes. It is hoped that teachers can improve quality and good learning for students.

This study aims to (1) determine the effect of word wall learning media on students' interest in learning. (2) knowing the influence of word wall learning media on learning outcomes. (3) knowing the effect of learning word wall learning media on students' interest and learning outcomes in social studies subjects in class VIII MTsN 1 Malang City.

This research method uses a quantitative approach to the type of quasi-experimental research (quasi-experimental design) with a non-equivalent control group design. The population and sample in this study were class VIII students at MTsN 1 Malang City as many as 57 students. The data collection instrument used a questionnaire and a question instrument. Data analysis used partial t hypothesis test with classical assumption test in the form of normality test and homogeneity test.

The results showed that the word wall learning media had a significant positive effect on students' learning interest in social studies subjects (0.000) < (0.05). Then, the word wall learning media has a significant positive effect on students' learning interest in social studies subjects with a significance level of (0.000) < (0.05). It is hoped that all parties can take advantage of the research properly and can be developed with further research.

ARABIC:

كان لوباء Covid-19 تأثير على جميع جوانب الحياة ، وخاصة قطاع التعليم. نتيجة للوباء ، أصدرت الحكومة سياسة من أجل التعليم ، أي من خلال تنفيذ تعليم محدود وجهاً لوجه يتم إجراؤه عبر الإنترنت (في شبكة) والذي استفاد من تطوير التكنولوجيا. يؤدي التعلم وجهًا لوجه المحدود إلى أن يواجه الطلاب مشكلات مختلفة ، لا سيما في تقليل الاهتمام ونتائج التعلم بسبب نقص تنوع الوسائط. من هذا التفسير ، فإن وسائل الإعلام لها إلحاح في استخدامها ، لذلك يتعين على المعلمين أن يكونوا أكثر إبداعًا وابتكارًا في استخدام وسائط التعلم لأن وسائل الإعلام تلعب دورًا مهمًا في اهتمام الطلاب ونتائج التعلم. من المأمول أن يتمكن المعلمون من تحسين الجودة والتعلم الجيد للطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى (1) تحديد تأثير وسائط تعليم حائط الكلمات على اهتمام الطلاب بالتعلم. (2) معرفة تأثير وسائط التعلم حائط الكلمات على نتائج التعلم. (3) معرفة تأثير تعلم وسائط التعلم جدار الكلمات على اهتمام الطلاب ونتائج التعلم في مواضيع الدراسات الاجتماعية في الفصل الثامن MTsN 1 Malang City.

تستخدم طريقة البحث هذه منهجًا كميًا لنوع البحث شبه التجريبي (تصميم شبه تجريبي) مع تصميم مجموعة ضابطة غير مكافئة. كان السكان والعينة في هذه الدراسة من طلاب الصف الثامن في MTsN 1 Malang City بما يصل إلى 57 طالبًا. استخدمت أداة جمع البيانات استبيان / استبيان وأداة أسئلة. استخدم تحليل البيانات اختبار الفرضية الجزئية مع اختبار الافتراض الكلاسيكي في شكل اختبار السوية واختبار التجانس.

أوضحت النتائج أن لوسائط التعلم الجدارية تأثيراً إيجابياً معنوياً على اهتمام الطلاب التعلمي بموضوعات الدراسات الاجتماعية (0.000) <(0.05). بعد ذلك ، يكون لوسائط التعلم الجدارية تأثيراً إيجابياً معنوياً على اهتمام الطلاب التعلمي بمواد الدراسات الاجتماعية بمستوى دلالة (0.000) <(0.05). ومن المؤمل أن تتمكن جميع الأطراف من الاستفادة من البحث بشكل صحيح ويمكن تطويرها بمزيد من البحث.