Implementasi kegiatan keagamaan dalam mengembangkan karakter religius dan tanggung jawab social: Studi kasus di MI Al-Fikri Palembang

ABSTRAK

Karakter religius merupakan karakter pertama dan utama yang harus ditanamkan kepada anak sedini mungkin yang menjadi dasar agama dalam kehidupan individu, masyarakat dan bangsa Indonesia. Karakter religius bukan saja terkait dengan hubungan ubudiyah saja tetapi juga menyangkut hubungan antar sesama manusia. Pendidikan karakter di sekolah memiliki peranan yang sangat penting dalam menanamkan karakter karena sekolah dasar merupakan lembaga formal yang menjadi pondasi awal siswa untuk jenjang setelahnya.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana implementasi kegiatan keagamaan khususnya yang ada di MI Al-Fikri Palembang dalam mengembangkan karakter religius dan tanggung jawab sosial. Jenis dan pendekatan penelitian menggunakan kualititif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan melalui tahap reduksi data, display data, dan verifikasi data serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan metode triangulasi.

Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa: 1) Bentuk kegiatan keagamaan di MI Al-Fikri Palembang, diantaranya: tadarus Al-Qur’an, sholat dhuha, menghafal Al-Qur’an, menghafal hadits yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, sholat dzuhur berjama’ah di masjid sekolah, belajar bahasa arab, infaq yang dilakukan pada setiap hari jum’at. 2) Implementasi kegiatan keagamaan dalam mengembangkan karakter religius dan tanggung jawab sosial di MI Al-Fikri Palembang adalah sebagai berikut: Pertama, kebijakan sekolah di mana dalam hal ini seluruh warga sekolah berpartisipasi dalam semua bentuk kegiatan keagamaan yang diimplementasikan oleh sekolah. Kedua, komitmen warga sekolah yang diwujudkan dengan partisipasi dan kerjasama seluruh warga sekolah yang dipimpin oleh kepala MI Al-Fikri Palembang. Ketiga, terciptanya suasana religius dengan menetapkan jadwal pelaksanaan program kegiatan keagamaan. 3) Dampak Implementasi kegiatan keagamaan dalam mengembangkan karakter religius dan tanggung jawab sosial dapat dilihat melalui prilaku yang ditunjukkan siswa dalam aktivitas mereka di sekolah. Adapun dampaknya adalah sebagai berikut: a) Akhlak baik siswa kepada guru dan orang yang lebih tua, b) Mempunyai jiwa saling tolong menolong yang tinggi, c) Memiliki sifat jujur yang tinggi, d) Memiliki keimanan dan ketaqwaan yang semakin mendalam.

ABSTRAK

Religious character is the first and main character that must be instilled in children as early as possible which becomes the basis of religion in the lives of individuals, society and the Indonesian nation. Religious character is not only related to the ubudiyah relationship but also to the relationship between human beings. Character education in schools has a very important role in instilling character because elementary schools are formal instutions that become the initial foundation for students for the the next level.

This research was conducted to find out how the implementation of religious activities, especially those at MI Al-Fikri Palembang in developing religious character and social responsibility. The type and approach of the research is qualitative with the type of case study research. Methods of data collection is done by using interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out by going through the stages of data reduction, data display, and data verification and drawing conclusions. The validity of the data was tested using the triangulation method.

The results of this study illustrate that: 1) The forms of religious activities at MI Al-Fikri Palembang, including: tadarus Al-Qur'an, dhuha prayer, memorizing the Qur'an, memorizing hadith used in daily life, praying dzuhur in congregation 'ah at the school mosque, learning Arabic, infaq which is done every Friday. 2) The implementation of religious activities in developing religious character and social responsibility at MI Al-Fikri Palembang are as follows: First, school policies in which all school members participate in all forms of religious activities implemented by schools. Second, the commitment of the school community which is realized with the participation and cooperation of all school members led by the head of MI Al-Fikri Palembang. Third, the creation of a religious atmosphere by setting a schedule for the implementation of religious activity programs. 3) The impact of implementing religious activities in developing religious character and social responsibility can be seen through the behavior shown by students in their activities at school. The impact is as follows: a) Good morals of students to teachers and older people, b) Have a high spirit of mutual help, c) Have a high honest nature, d) Have deeper faith and devotion.

مستخلص البحث

الشخصية الدينية هي الشخصية الأولى والرئيسية التي يجب غرسها في الأطفال قريب ممكن في حياة الأفراد والمجتمع والأمة الإندونيسية الطابع الديني لا يرتبط فقط بالعلاقات، ولكن أيضابالعلاقات بين البشر تعليم الشخصية في المدارس له دور مهم جدا في غرس الشخصية لأن المدارس الابتدائية هي مؤسسات رسمية تشكل الأساس الأولي للطلاب للمستوى التالي.

يعمل هذا البحث لمعرفة كيفية تنفيذ الأنشطة الدينية، وخاصة تلك الموجودة في دراسة الإبتدائية الفكري باليمبانج، في تطوير الشخصية الدينية والمسؤولية الاجتماعية يستخدم نوع ونهج البحث الجودة مع نوع أبحاث دراسة الحالة. يتم تنفيذ طريقة جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظات والتوثيق. يتم تحليل البيانات من خلال مراحل الحد من البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات واستخلاص الاستنتاجات. يتم إجراء اختبار صحة البيانات باستخدام طريقة التثليث.

نتائج هذا البحث كما يلي: 1) أشكال الأنشطة الدينية في معهد الفكري باليمبانغ، بما في ذلك: يقرأ القرآن، وصلاة الضحى، وحفظ القرآن، وحفظ الحديث الذي يستخدمفي الحياتي، صلاة الظهر الجماعة في المساجد المدرسة، وتعلم اللغة العربية، الإفاق الذي يؤدى في كل يوم الجمعة.2) تنفيذ الأنشطة الدينية في تنمية الشخصية الدينية والمسؤولية الاجتماعية في معهد الفكري باليمبانغ هو كما يلي: أولا، سياسة المدرسة حيث من حيث يشارك جميع سكان المدرسة في جميع أشكال الأنشطة الدينية التي تنفذها المدرسة. ثانيا، التزام سكان المدارس الذي يتحقق من خلال مشاركة وتعاون جميع سكان المدارس بقيادة رئيس دراسة الإبتدائية الفكري باليمبانج. ثالثا، خلق جو ديني من خلال وضع جدول زمني لتنفيذ برنامج الأنشطة الدينية.3)أثر تنفيذ الأنشطة الدينية في تنمية الشخصية الدينية والمسؤولية الاجتماعية من خلال السلوك الذي يظهره الطلاب في الأنشطة إنهم في المدرسة. التأثير هو كما يلي: أ) الأخلاق الحميدة للطلاب للمعلمين والشيوخ، ب) لديهم روح عالية من المساعدة المتبادلة، ج) لديهم مستوى عال من الصدق، د) لديهم إيمان وتقوى معمق.