Pembentukan karakter religius anak usia sekolah dasar di Pesantren Al Quran Nurul Huda 2 Singosari Malang

ABSTRAK

Pembentukan karakter religius penting dilakukan sejak dini karena proses pembentukan karakter religius harus dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, tidak cukup hanya dengan teori dan pembelajaran di kelas saja. Iternalisasi karakter religius pada anak lebih baik menggunakan bahasa sikap dari pada bahasa ungkapan serta perlu dibiasakan bukan hanya dipelajari. Fase ini merupakan fase yang fundamental dan menentukan fase anak di masa selanjutnya, sebab akan mendatangkan kebaikan Dunia dan akhirat. Di era modern pesantren dianggap sebagai tempat yang ideal dalam membentuk karakter religius anak, ciri khas pesantren yang kuat dan melekat yakni selalu mengupayakan satrinya memiliki sifat akhlakul karimah. Hal serupa juga diupayakan oleh Pesantren Al Quran Nurul Huda 2 Singosari Malang dalam membentuk karakter religius para santri dengan tujuan membentuk santri yang ber-akhlak qurani.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengeksplanasikan 1) perencanaan yang dibuat oleh Pesantren terkait pembentukan karakter religius anak usia sekolah dasar, 2) pelaksanaan pembentukan karakter religius di pesantren, 3) dan evaluasi yang dilakukan oleh pesantren terkait pembentukan karakter religius pada anak usia sekolah dasar di Pesantren Al Quran Nurul Huda 2 Singosari Malang. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) perencanaan yang dibuat oleh pesantren terkait pembentukan karakter religius anak yakni murni dari arahan pengasuh pesantren seperti, menyusun program harian, mingguan, bulanan dan tahunan dengan menanamkan nilai amanah, amal shaleh, beriman dan bertakqa, bersyukur, ikhlas, jujur, istiqomah, mawas diri, rendah hati, sabar. 2) pelaksanaan pembentukan karakter religius disesuaikan dengan karakteristik anak usia sekolah dasar, berbagai metode yang digunakan yakni pendekatan personal, pembiasaan, keteladanan dan cerita. 3) Evaluasi yang dilakukan oleh pesantren yakni, evaluasi kinerja pebimbing setiap satu minggu sekali, kemudia evalusi secara alamiah, dan yang selanjutnya yakni evaluasi terhadap anak atau santri melalui tekni tes dan non-tes. Evaluasi yang dilakukan sesuai dengan tahap perkembangan moral anak.

ABSTRACT

It is important to build religious character from an early age because the process of forming religious character must be carried out systematically and continuously, it is not enough just to use theory and learning in class. The internalization of religious character in children is better using attitude language than expression language and needs to be familiarized, not just learned. This phase is a fundamental phase and determines the phase of the child in the future, because it will bring good in the world and the hereafter. In the modern era, Islamic boarding schools are considered as ideal places in shaping children's religious character. The same thing is also attempted by the Al Quran Islamic Boarding School Nurul Huda 2 Singosari Malang in shaping the religious character of the students with the aim of forming students who have Quranic character.

This study aims to describe and explain 1) the planning made by Islamic boarding schools related to the formation of the religious character of elementary school age children, 2) the implementation of religious character formation in Islamic boarding schools, 3) and evaluations carried out by Islamic boarding schools related to the formation of religious characters in elementary school age children in Al Quran Islamic Boarding School Nurul Huda 2 Singossari Malang. This type of research is a case study with a qualitative approach. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. Data analysis techniques used include data reduction, data display, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that 1) the planning made by Islamic boarding schools is related to the formation of children's religious characters, namely purely from the direction of the pesantren caregivers such as, making visions and missions, seeking human resources, forming organizational structures and daily, weekly, monthly and yearly programs by instilling values. trust, good deeds, faith and piety, grateful, sincere, honest, istiqomah, introspective, humble, patient. 2) the implementation of religious character formation is adjusted to the characteristics of elementary school-aged children, various methods are used, namely personal approaches, habituation, exemplary and stories. 3) Evaluations carried out by pesantren are evaluating the performance of supervisors once a week, then natural evaluation, and the next is evaluating children or students through test and non-test techniques. The evaluation is carried out according to the stage of the child's moral development.

مستخلص البحث

من المهم القيام بتكوين الشخصية الدينية منذ سن مبكر لأن عمليته يجب أن تتم بشكل منهجي ومستمر، ولا يستغني عن النظرية والتعليم في الفصل الدراسي فحسب. إن تكرار الشخصية الدينية لدى الأطفال أفضل باستخدام لغة المواقف من لغة التعبير ويجب أن يكون مألوفا بدلا من مجرد تعلمه. هذه المرحلة هي مرحلة أساسية وتحدد مرحلة الطفل في المستقبل، لأنها ستحقق خير في الدنيا والآخرة. في العصر الحديث، يعتبر المعهد مكانا مثاليا في تكوين الشخصية الدينية للأطفال، وسمة المعهد القوية والمتأصلة تسعى دائما لكي يتصف طلابه بالأخلاق الكريمة. وذلك ما اتبعه المعهد القرآني نور الهدى ٢ سنجاساري مالانج في تكوين الشخصية الدينية للطلاب بهدف تشكيل الطلاب المتصفين الأخلاق القرآنية.

تهدف هذا البحث إلى وصف واستكشاف ١) التخطيط الذي قام به المعهد فيما يتعلق بتكوين الشخصية الدينية للأطفال في السن الابتدائي، ٢) تنفيذ تكوين الشخصية الدينية في المعهد، ٣) والتقويم الذي قام به المعهد فيما يتعلق بتكوين الشخصية الدينية للأطفال في السن الابتدائي في المعهد القرآني نور الهدى ٢ سنجاساري مالانج. هذا البحث من نوع دراسة الحالة بالمنهج النوعي. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. تشمل تقنية تحليل البيانات المستخدمة تحديد البيانات وعرضها والاستنتاج منها.

بينت نتائج هذا البحث أن ١) التخطيط الذي قام به المعهد فيما يتعلق بتكوين الشخصية الدينية للأطفال، أي من منطلق توجيهات شيوخ المعهد مثل صنع الرؤية والرسالة، والبحث عن الموارد البشرية، وتشكيل الهياكل والبرامج التنظيمية اليومية والأسبوعية والشهرية والسنوية من خلال غرس قيمة الأمانة، والعمل الصالح، والإيمان والتقوى، والشكر، والإخلاص، والصدق، والاستقامة، والتأمل، والتواضع، الصبر. ٢) تنفيذ تكوين الشخصية الدينية وفقا لخصائص الأطفال في السن الابتدائي، والأساليب المختلفة المستخدمة هي المنهج الشخصي، والتعود، والقدوة والقصة. ٣) التقويم الذي قام به المعهد، هو تقويم أداء المشرفين أسبوعيا، ثم التقويم الطبيعي، ثم تقويم الأطفال أو الطلاب من خلال الاختبار وغير الاختبار. أجري التقويم وفقا لمرحلة النمو الأخلاقي للأطفال.