إدارة أنشطة الخطابة لترقية مهارة الكلام بمعهد النقاية الإسلامية سومنب

ABSTRAK

Manajemen merupakan sebuah proses yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan penialaian disertai dengan adanya partisipasi antara anggota untuk mencapai sebuah tujuan yang diharapkan dalam pelatihan pidato. Di antara strategi peningkatan kemampuan berbicara adalah Latihan pidato. Dan juga yang tak boleh dilupakan adalah Latihan pidato juga termasuk dalam kegiatan belajar di pondok pesantren annuqayah sumenep mempraktekkan pidato bahasa Arab dalam kegiatan latihannya. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui apakah Latihan pidato dapat meningkatkan kemampuan berbicara atau tidak.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pentingnya pelatihan pidato, system pelatihan pidato dan factor pendukung serta penghambat dalam pelatihan pidato di pondok pesantrean annuqayah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Kualitatif, adapun pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data meliputi Reduksi Data, penyajian Data dan Penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian: 1) Pentingnya pelatihan pidato: Latihan pidato merupakan salah satu kegiatan yang merealisasikan visi dan misi pondok,dan diselenggarakan dengan menggunakan dua bahasa (arab,inggris), ujuan dari pelatihan pidato adalah,menambah keterampilan berbahasa, menumbuhkan kemampuan berbicara ditempat umum dan menambah pengetahuan berbagai materi dakwah. 2) kegiatan pidato mencakup; perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, penilaian: Perencanaan dalam kegiatan khitobah, Pengorganisasian dalam kegiatan khitobah, Pelaksanaan dalam kegiatan khitobah, Pengawasan dalam pelatihan pidato berfungsi untuk mengawasi siswa dalam meningkatkan kegiatan pelatihan pidato, Penilaian meliputi semua komponen kegiatan dakwah. 3) Faktor pendukung dalam pelatihan pidato: Mentransformasikan pengetahuan islam kemasyarakatan, Memiliki metode tersendiri, Sarana prasarana yang menunjang kesuksesan Latihan pidato, Penggunaan kaidah sangat diperhatikan, Alumni mampu menerjemahkan naskah, Pembekalan bagi siswa untuk menyampaikan materi dengan baik, Pembekalan dalam kecakapan berbicara. Factor penghambat : Tidak semua siswa memiliki kamus dua Bahasa, Penggunaan kamus digital yang terbatas, Terdapat siswa yang merasa kesulitan dalam menerjemahkan teks, sehingga terjemahannya semrawut, Kurang keberanian dalam diri siswa sehingga merasa kesulitan di tempat umum, Kurangnya persiapan bagi Sebagian siswa yang tidak memiliki kemauan untuk berkembang.

ABSTRACT

Management is a process that includes planning, organizing, implementing, monitoring, and evaluating accompanied by the participation of members to achieve an expected goal in speech training. Among the strategies to improve speaking skills are speech exercises. And also what should not be forgotten is that speech exercises are also included in learning activities at the Sumenep Annuqayah Islamic Boarding School, practicing Arabic speech in their training activities. Therefore, the researcher wants to know whether speech exercises can improve speaking skills or not.

The purpose of this study is to describe the importance of speech training, speech training system and the supporting and inhibiting factors in speech training at annuqayah Islamic boarding school. The type of research used is qualitative, while data collection is observation, interviews, and documentation. Data analysis includes data reduction, data presentation and conclusion drawing.

The results of the study: 1) The importance of speech training: Speech training is one of the activities that realize the vision and mission of the cottage, and is held in two languages (Arabic, English), the purpose of speech training is to increase language skills, grow speaking skills in public and increase knowledge of various da'wah materials. 2) speech activities include; planning, organizing, implementing, supervising, evaluating: Planning in Khitobah activities, Organizing in Khitobah activities, Implementation in Khitobah activities, Supervision in speech training serves to supervise students in improving speech training activities, Assessment includes all components of da'wah activities. 3) Supporting factors in speech training: Transforming community Islamic knowledge, Having its own method, Infrastructure that supports the success of speech practice, The use of rules is very important, Alumni are able to translate texts, Debriefing for students to convey material well, Debriefing in speaking skills. Inhibiting factors: Not all students have bilingual dictionaries, Limited use of digital dictionaries, There are students who find it difficult to translate text, so the translation is chaotic, Lack of courage in students so that they feel difficult in public places, Lack of preparation for some students who do not have willingness to develop.

مستخلص البحث

الإدارة هي عملية تشمل التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراقبة والتقييم مصحوبة بمشاركة الأعضاء لتحقيق الهدف المتوقع في التدريب على الخطابة. من بين استراتيجيات تحسين مهارات التحدث تدريب الخطابة. وأيضًا ما لا ينبغي نسيانه هو أن تدريب الحطابة مدرجة أيضًا في أنشطة التعلم في مدرسة النقاية الإسلامية سومنب، وتدريب الخطابة في أنشطتهم التدريبية. لذلك، يريد الباحث معرفة ما إذا كانت تدريب الخطابة يمكن أن ترقية مهارة الكلام أم لا.

الأهداف من هذا البحث هو وصف أهمية التدريب على الخطابة ونظام التدريب على الخطابة والعوامل الداعمة والمثبطة في التدريب على الخطابة في معهد النقاية الإسلامية. يعتبر نوع البحث المستخدم الكيفي، بينما جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة والوثائق. يشمل تحليل البيانات تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

نتائج الحث: أ) أهمية التدريب على الخطابة نقطتين:تدريب الخطابة إحدى الأنشطة التي تحقق رؤية ورسالة المعهد، وتقام بلغتين (العربية، الإنجليزية)، الأهداف من التدريب على الخطابة هي زيادة المهارات اللغوية، تنمي القدرة على الكلام في أمكنة العمة، زيادة المعرفة بمختلف مواد الدعوة. ب) تشمل أنشطة الخطابة على التخطيط والتنظيم والتنفيذ والمراقبة والتقييم. 1) أنشطة التخطيط في الخطابة، 2) التنظيم في أنشطة الخطابة، 3) التنفيذ في أنشطة الخطابة، 4) المراقبة في تدريب الخطابة تفيد على مراقبة الطلاب في ترقية أنشطة التدريب الخطابة، 5) التقييم على جميع مكونات أنشطة الدعوة. ج) العوامل الداعمة في تدريب الخطابة: تحويل المعرفة الاجتماعية الإسلامية، ها طريقتها الخاصة، مرافق البنية التحتية التي تدعم نجاح بتدريب الخطابة، استعمال القواعد تكون إهتماما كثيرا في تلك الأنشطة، قدرة الخريجين على ترجمة النص، استخلاص المعلومات للطلاب لنقل المواد بشكل جيد، استخلاص المعلومات في مهارات الكلام. العوامل المثبطة: ليس كل الطلاب يملك قاموس ثنائي اللغة، الاستخدام المحدود للقواميس المتحددة، يشعر بعض طلاب الصعوبة في ترجمة النص، حتى تكون الترجمة غير مرتبة، قلة الشجاعة لدى الطلاب بحيث يشعرون بالصعوبة في الأماكن العامة، عدم الاستعداد لبعض الطلاب الذين ليس لهم الرغبة في التنمية.