تحليل الأخطاء الصوتية في القراءة الجهرية لطلاب المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية 5 عانجوك

ABSTRAK

Dalam membaca Bahasa Arab siswa sering kali melakukan kesalahan-kesalahan, baik itu kesalahan yang terjadi akibat ketidak tahuan dalam pengucapan (fonologi) maupun akibat lemahnya kemampuan aplikasi kaidah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan pengucapan (fonologi) dan sebab-sebab yang terjadi dalam bacaan siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk, dan sebagai upaya untuk pemecahan masalah yang terjadi pada bacaan siswa.

Adapun tujuan masalah pada penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui bentuk-bentuk kesalahan pengucapan (fonologi) pada siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk, 2. Untuk mengetahui penyebab kesalahan-kesalahan pengucapan (fonologi) pada siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Metode Penelitian Kualitatif, Karena data yang dibutuhkan oleh peneliti tidak menggunakan angka-angka kuantitatif. Akan tetapi menggunakan data-data yang dapat memberikan informasi dan rincian dari isi pendekatan tersebut. Adapun jenis penelitian ini adalah deskriptif-analisis karena untuk menjelaskan dan menganalisis kesalahan-kesalahan pada vokal (suara) pada bacaan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi dua kesalahan yakni kesalahan membaca keras dalam membaca harokat, kesalahan membaca keras dalam ketepatan membaca makhorijul huruf. (2) Adapun upaya yang dapat peneliti lakukan pada kesalahan membaca keras pada siswa yakni dengan cara membenarkan kesalahan-kesalahannya secara langsung dari segi membaca harokat dan juga makhorijul hurufnya, kemudian penggunaan alat bantu mengajar Bahasa Arab seperti memberikan sebuah ringkasan materi dari kesalahan yang ditemukan pada rekaman membaca keras siswa untuk meningkatkan kemauan siswa dalam belajar Bahasa Arab.

ABSTRACT

In reading Arabic students often make mistakes, both errors that occur due to ignorance in pronunciation (phonology) or due to weak ability to apply these rules. This study aims to describe the forms of pronunciation errors (phonology) and the causes that occur in the readings of students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk, and as an effort to solve problems that occur in students' reading.

The objectives of the problem in this study are: 1. To find out the forms of pronunciation errors (phonology) in students of Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk, 2. To find out the causes of pronunciation errors (phonology) in students of Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Nganjuk.

The method used in this study is the Qualitative Research Method, because the data needed by the researcher does not use quantitative figures. However, using data that can provide information and details of the contents of the approach. The type of this research is descriptive-analysis because it is to explain and analyze the errors in the vowels (voice) in the students' reading.

The results showed that (1) there were two errors, namely an error in reading aloud in reading harokat, an error in reading aloud in the accuracy of reading makhorijul letters. (2) The efforts that researchers can make on students' reading aloud errors are by justifying their mistakes directly in terms of reading the harokat and also the makhorijul letters, then using Arabic teaching aids such as providing a summary of the material from the errors found in recordings of students reading aloud to increase students' willingness to learn Arabic.

مستخلص البحث

غالبًا ما يرتكب الطلاب في قراءة اللغة العربية أخطاءً تحدث بسبب الجهل في النطق (علم الأصوات) أو بسبب ضعف القدرة على تطبيق هذه القواعد. تهدف هذه الدراسة إلى وصف أشكال أخطاء النطق (علم الأصوات) والأسباب التي تحدث في قراءات الطلاب في مدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية 5 عانجوك ، وكمحاولة لحل المشكلات التي تحدث في قراءة الطلاب.

أهداف المشكلة في هذه الدراسة هي: 1. التعرف على أشكال أخطاء النطق (علم الأصوات) لدى طلاب المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية 5 عانجوك، 2. لمعرفة أسباب أخطاء النطق (علم الأصوات) لدى طلاب المدرسة المتوسّطة الإسلامية الحكومية 5 عانجوك.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي منهج البحث النوعي، لأن البيانات التي يحتاجها الباحث لا تستخدم الأرقام الكمية. ومع ذلك، باستخدام البيانات التي يمكن أن توفر معلومات وتفاصيل عن محتويات النهج. نوع هذا البحث هو التحليل الوصفي لأنه يهدف إلى شرح وتحليل الأخطاء في حروف العلة (الصوت) في قراءة الطلاب.

أظهرت النتائج (1) وجود خطأين، وهما خطأ في القراءة بصوت عالٍ في قراءة الحركات، وهو خطأ في القراءة بصوت عالٍ في دقة قراءة حروف الماخوريجول. (2) إن الجهود التي يمكن أن يبذلها الباحثون في قراءة الطلاب للأخطاء بصوت عالٍ هي من خلال تبرير أخطائهم مباشرة من حيث قراءة الحرقات وأيضًا رسائل الماخوريجول، ثم استخدام الوسائل التعليمية العربية مثل تقديم ملخص للمادة من الأخطاء التي تم العثور عليها. في تسجيلات الطلاب الذين يقرؤون بصوت عالٍ لزيادة رغبة الطلاب في تعلم اللغة العربية.