Upaya guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran blended learning di Sekolah Menengah Pertama Darush Sholihin Kota Batu

INDONESIA:

Blended Learning merupakan salah satu metode pembelajaran yang ada sejak lama, namun dalam kasus di masyarakat saat ini, metode Blended Learning merupakan metode yang wajib di terapkan, karena adanya kasus penyebaran virus sejak 2019, Indonesia merupakan salah satu negara yang terdampak dan mengalami penyebaran virus yang sangat pesat. Oleh karenanya pemerintah pusat menerapkan berbagai upaya guna mencegah penyebaran virus covid-19 tersebut, salah satu upaya yang diterapkan dalam pendidikan ialah pembelajaran daring (pembelajaran dari rumah secara online). Upaya yang dilakukan pemerintah tersebut berdampak positive sehingga saat ini sudah mulai ada penerapan pembelajaran secara ofline namun bergantung akan situasi dan kondisi yang aa di lapangan. Terkadang penerapan pembelajaran ofline diselingi dengan pembelajaran online.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Darush Sholihin kota Batu. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah secara umum untuk mendeskripsikan upaya guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Blended Learning. Secara khusus tujuan dari penelitian ini ialah 1) mendeskripsikan bagaimana upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, 2) mendeskripsikan bagaimana manfaat Blended Learning bagi siswa. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disampaikan bahwa : upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan beberapa metode seperti keterbukaan dalam sikap, dan membantu siswa dalam memahami potensi diri, serta manfaat dalam Blended Learning seperti mudahnya siswa dalam mempelajari materi sesuai kecepatan, dan lain sebagainya.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian kualitatif deskriptif. Dalam pengumpulan data pada penelitian ini diantaranya ialah pengamatan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sedangkan untuk menguji keabsahan, dilakukan dengan pengumpulan data, penyajian data. Kondensasi data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pembekajaran Blanded Learning adalah dengan bersifat terbuka terhadap siswa, dan membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran dan menggali potensi yang dimilikinya. 2) Dampak yang dihasilkan dari pembelajaran Blanded Learning yaitu pembelajaran lebih fleksible, bisa meningkatkan hasil belajar siswa, meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan memaksimalkan penggunaan teknologi.

ENGLISH:

Blended Learning is one of the learning methods that has existed for a long time, but in the case of today's society, the Blended Learning method is a method that must be applied, because of the case of the spread of the virus since 2019, Indonesia is one of the countries affected and experienced a very large spread of the virus. fast. Therefore, the central government implements various efforts to prevent the spread of the covid-19 virus, one of the efforts implemented in education is online learning (learning from home online). The efforts made by the government have a positive impact so that now there is an application of offline learning, but it depends on the situation and conditions in the field. Sometimes the application of offline learning is interspersed with online learning.

This research was conducted at Darush Sholihin Middle School in Batu city. The purpose of this research is generally to describe the teacher's efforts to increase student motivation in learning Blended Learning. Specifically, the objectives of this study are 1) to describe how the teacher's efforts in increasing student motivation, 2) to describe the benefits of Blended Learning for students. The method used in this research is descriptive qualitative. Which is where data collection uses methods such as observation, in-depth interviews, and documentation. The results of the research carried out can be conveyed that: the teacher's efforts to increase student learning motivation with several methods such as openness in attitude, and helping students understand their potential, as well as the benefits of Blended Learning such as the ease of students in learning the material according to speed, and so on.

The method used in this research is descriptive qualitative research method. In collecting data in this study, including observations, in-depth interviews, and documentation. Meanwhile, to test the validity, it is done by collecting data, presenting data. Data condensation, and conclusion drawing.

The results of this study are: 1) the teacher's efforts to increase student motivation through blended learning are open to students, and help students understand the learning material and explore their potential. 2) The impact resulting from blended learning is that learning is more flexible, can improve student learning outcomes, increase student involvement in learning and maximize the use of technology.

ARABIC:

يعد التعلم المدمج أحد أساليب التعلم الموجودة منذ فترة طويلة، ولكن في حالة مجتمع اليوم ، فإن طريقة التعلم المدمج هي طريقة يجب تطبيقها ، بسبب حالة انتشار الفيروس منذ عام ٢٠١٩ بإندونيسيا هي واحدة من البلدان المتضررة وشهدت انتشارًا سريعًا للفيروس. لذلك ، تبذل الحكومة المركزية جهودًا مختلفة لمنع انتشار فيروس كوفد-١٩ ، ومن بين الجهود المبذولة في مجال التعليم التعلم عبر الإنترنت (التعلم من المنزل عبر الإنترنت). كان للجهود التي تبذلها الحكومة تأثير إيجابي بحيث يوجد الآن تطبيق للتعلم دون اتصال بالإنترنت ، لكنه يعتمد على الوضع والظروف في هذا المجال. أحيانًا يتخلل تطبيق التعلم دون اتصال بالإنترنت التعلم عبر الإنترنت.

تم إجراء هذا البحث في مدرسة داروش شوليهن الإعدادية في مدينة باتو. الغرض من هذا البحث بشكل عام هو وصف جهود المعلم لزيادة تحفيز الطلاب على التعلم التعلم المدمج. على وجه التحديد ، أهداف هذه الدراسة هي ١) وصف جهود المعلم في زيادة تحفيز الطلاب ، ٢) لوصف فوائد التعلم المدمج للطلاب. الطريقة المستخدمة في هذا البحث وصفية كيفية. وهو المكان الذي يستخدم فيه جمع البيانات طرقًا مثل المراقبة والمقابلات المتعمقة والتوثيق. يمكن نقل نتائج البحث الذي تم إجراؤه إلى ما يلي: جهود المعلم لزيادة تحفيز الطلاب على التعلم بعدة طرق مثل الانفتاح في الموقف، ومساعدة الطلاب على فهم إمكاناتهم، فضلاً عن فوائد التعلم المدمج مثل سهولة الطلاب في تعلم المادة حسب السرعة، وما إلى ذلك.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث الوصفي النوعي. في جمع البيانات في هذه الدراسة ، بما في ذلك الملاحظات والمقابلات المتعمقة والتوثيق. وفي الوقت نفسه ، لاختبار الصلاحية ، يتم ذلك عن طريق جمع البيانات وتقديم البيانات. تكثيف البيانات ، واستنتاج الرسم

نتائج هذه الدراسة هي: 1) جهود المعلم لزيادة تحفيز الطلاب من خلال التعلم المدمج مفتوحة للطلاب، ومساعدة الطلاب على فهم المواد التعليمية واستكشاف إمكاناتهم. 2) التأثير الناتج عن التعلم المدمج هو أن التعلم أكثر مرونة، ويمكن أن يحسن نتائج تعلم الطلاب، ويزيد من مشاركة الطلاب في التعلم ويزيد من استخدام التكنولوجيا.