Peran guru Qur'an Hadis terhadap pembentukan karakter siswa Kelas XI IIS 3 di MAN 1 Pasuruan

INDONESIA:

Berdasarkan survey yang dilakukan komisi perlindungan anak indonesia (KPAI) dan badan penelitian pengembangan dan diklat kementrian agama RI, dapat disimpulkan bahwa karakter siswa dari tahun ke tahun selalu mengalami penurunan. Dalam hal ini, sekolah merupakan tempat yang berpengaruh dalam pembentukan karakter siswa dan guru memiliki peran aktif di dalamnya, salah satunya guru qur’an hadis.

Adapun tujuan dari penelitian ini antara lain: 1)Mendeskripsikan peran guru qur’an hadis terhadap pembentukan karakter siswa kelas XI IIS 3 di MAN 1 Pasuruan, 2)Mendeskripsikan usaha-usaha guru qur’an hadis terhadap pembentukan karakter siswa kelas XI IIS 3 di MAN 1 Pasuruan, 3) Mendeskripsikan evaluasi guru qur’an hadis terhadap pembentukan karakter siswa kelas XI IIS 3 di MAN 1 Pasuruan.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Dengan metode tersebut peneliti terjun langsung ke lapangan untuk mencari data-data observai, wawancara dan dokumentasi. Setelah didapatkan data-data tersebut analisis data dilakukan, yang tahap-tahapnya meliputi: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian yang didapatkan yaitu: 1)Peran guru qur’an hadis dalam membentuk karakter siswa yaitu berperan sebagai teladan, pendidik, pembimbing, pembina, pemberi motivasi, dan lain-lain, 2)Usaha-usaha guru qur’an hadis dalam membentuk karakter siswa yaitu dengan memberikan pengetahuan tentang nilai-nilai karakter, lalu dengan mendidik siswa supaya menjadi terbiasa, dan juga dengan pendekatan secara personal kepada siswa, 3)Evaluasi guru qur’an hadis dalam membentuk karakter siswa bertujuan untuk merubah menjadi lebih baik. Adapun dalam evaluasinya terdapat dua hal, pertama evaluasi diri dan kedua evaluasi dalam proses pembentukan karakter siswa.

ENGLISH:

Based on a survey conducted by the Indonesian Child Protection Commission and the Research Development and Training Agency of the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia, it can be concluded that the student's character always decreases each year. In this case, school is an influential place for establishing the character of the students and the teachers also play an active role in it, especially Qur'an and Hadith teachers.

The objectives of this research are: 1) To describe the role of the Qur'an Hadith teacher in shaping the character of the students of class XI IIS 3 at MAN 1 Pasuruan, 2) To describe the efforts of the Qur'an Hadith teacher to build the character of the students of class XI IIS 3 in MAN 1 Pasuruan, 3) Describe the evaluation of the Qur'an Hadith teacher on the character building of students in class XI IIS 3 at MAN 1 Pasuruan.

The method for this research used descriptive qualitative methods. By using this method, researchers go directly to the field to collect for observational data, interviews and documentation.

The results of this research are: 1) The role of the Qur'an Hadith teacher in shaping the character of the students, which acting as role models, educators, mentors, coaches, motivators, and others, 2) The efforts of Qur'an Hadith teachers in shaping the character of students by providing knowledge about character values, educating students to become accustomed, and also with a personal approach method to the students, 3) Evaluation of qur'an hadith teachers in shaping students' character aims to change for the better. As for the evaluation, there are two things: self-evaluation and evaluation in the process of forming student character.

ARABIC:

من خلال دراسة استقصائية أجرتها لجنة حماية الطفل الإندونيسية ووكالة تطوير البحوث والتدريب التابعة لوزارة الدين في جمهورية إندونيسيا ، يمكن استنتاج أن شخصية الطلاب تتناقص دائمًا من عام إلى آخر. وفي هذه الحالة تعتبر المدرسة مكاناً مؤثراً في تكوين شخصية التلاميذ ويلعب المعلمون فيها دوراً فاعلاً وخاصة معلمي القرآن والحديث.

أهداف هذا البحث هي: 1) وصف دور معلم الحديث القرآني في تشكيل شخصية طلاب الفصل الحادي عشر٣ العلوم الاجتماعية في ١ باسوروان ، 2) وصف جهود مدرس الحديث القرآني لبناء شخصية طلاب الفصل الحادي عشر ٣ العلوم الاجتماعية في ١ باسوروان ، 3) صف تقييم معلم أحاديث القرآن عن بناء شخصية الطلاب في الفصل الحادي عشر ٣ العلوم الاجتماعية في ١ باسوروان.

استخدمت خطة الباحث في هذه الدراسة الأساليب الوصفية النوعية. بهذه الطريقة ، يذهب الباحثون مباشرة إلى الميدان للبحث عن بيانات المراقبة والمقابلات والتوثيق. بعد العثور على البيانات ، يتم تحليلها من خلال المرور بمراحل جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

والنتائج التي تم الحصول عليها بعد إجراء عملية البحث هي: 1) دور معلم الحديث القرآني في تشكيل شخصية الطلاب ، أي العمل كنماذج يحتذى بها ، ومعلمين ، وموجهين ، ومدربين ، ومحفزين ، وغيرهم ، 2) الجهود من معلمي أحاديث القرآن في تشكيل شخصية الطلاب ، أي من خلال توفير المعرفة حول قيم الشخصية ، ثم من خلال تثقيف الطلاب حتى يعتادوا ، وكذلك من خلال النهج الشخصي للطلاب ، 3) تقييم معلمي أحاديث القرآن في تشكيل الطلاب الشخصية تهدف إلى التغيير نحو الأفضل. أما بالنسبة للتقييم ، فهناك شيئان ، الأول التقييم الذاتي والثاني التقييم في عملية تكوين شخصية الطالب.