Strategi guru Ilmu Pengetahuan Sosial dalam mengatasi permasalahan sikap sosial pada siswa Kelas VII MTs Negeri 6 Blitar

INDONESIA:

Sikap sosial merupakan nilai atau sikap yang menggambarkan hubungan dengan manusia maupun lingkungan sekitarnya. Padahal, makhluk hidup pasti membutuhkan bantuan orang lain. Dengan begitu, siswa dapat bersosialisasi dengan baik dengan siapa saja dengan bantuan dari guru. Namun, saat ini sikap sosial pada siswa tampaknya mulai memudar dikarenakan adanya beberapa faktor, salah satunya yaitu pandemi covid 19. Permasalahan tersebut muncul dari kurangnya etika berbicara, hilangnya sikap peduli, dan sikap tanggung jawab hingga sikap displin. Oleh karena itu, guru memerlukan strategi untuk menumbuhkan sikap sosial pada siswa, dengan mengambil sampel siswa kelas VII MTsN 6 Blitar dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana sikap sosial siswa kelas VII, strategi guru IPS dalam menumbuhkan sikap sosial, dan faktor-faktor guru IPS dalam menumbuhkan sikap sosial siswa kelas VII di MTsN 6 Blitar.

Adapun fokus penelitian ini yaitu bagaimana strategi guru IPS dalam menumbuhkan sikap sosial pada siswa kelas VII di MTs Negeri 6 Blitar. Pendekatan yang digunakan ialah kualitatif dengan jenis deskriptif, dan untuk teknik pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan narasumber yaitu kepala madrasah, waka kurikulum, guru IPS, guru Aqidah Akhlak, guru BK, dan beberapa siswa kelas VII kemudian akan menganalisis menggunakan miles and huberman.

Hasil penelitian menunjukan bahwa : sikap sosial anak-anak kelas VII bagus akan tetapi terdapat beberapa permasalahan yang muncul seperti sikap tanggung jawab, kejujuran, kedisiplinan, kepercayaan diri, dan sopan santun. Strategi guru IPS dalam menumbuhkan sikap sosial kelas VII MTsN 6 Blitar yaitu dengan melakukan pembiasaan dan pemberian contoh (modeling) yang dilaksanakan saat guru mengajar atau luar jam mengajar. Faktor pendorong dan penghambatnya ialah dari orang tua atau keluarga, lingkungan sosial, dan teman sebaya. Solusi yang dapat dilakukan ialah adanya bantuan dari pihak-pihak madrasah untuk membantu dan guru mengaitkannya dengan hal-hal kecil yang ada disekitar madrasah atau lingkungan kepada anak-anak agar dapat diterapkan secara langsung dan mengingatnya, sehingga dapat bermanfaat di masa depan.

ENGLISH:

Social attitudes are values or attitudes that describe relationships with humans or the surrounding environment. In fact, human beings definitely need the help of others. By that way, students can socialize properly with anyone with teachers’ assistance. Currently, however, social attitudes in students seems to start fading due to numerous factors, one of which is the covid-19 pandemic. The problems arise from lack of speaking etiquette, loss of caring attitude, and attitude of responsibility to attitude of discipline. Therefore, teachers need a strategy to foster social attitudes in students, taking the sample of the students of class VII of MTsN 6 Blitar in this study. The purpose of this study is finding out the social attitudes of class VII students, the strategy of social science education teacher to foster social attitudes in students, and factors of social science education teachers to do so in students of class VII of MTsN 6 Blitar.

The focus of this research is how the strategy of social studies teachers in growing social attitudes in class VII students at MTs Negeri 6 Blitar. The approach used is qualitative with descriptive type, and for data collection techniques through observation, interviews, and documentation, with resource persons namely madrasa heads, waka curriculum, social studies teachers, Aqidah Akhlak teachers, Counseling Guidance teachers, and several seventh grade students will then analyze using miles and huberman.

The results of this study showed that the social attitudes of the seventh-grade students were good but they still had problems such as the attitudes of responsibility, honesty, discipline, self-confidence, and politeness. The strategy of the social science education teacher in fostering social attitudes for class VII of MTsN 6 Blitar is habituation and modelling which was carried out during the teaching process and outside the teaching hours. The driving and inhibiting factors were influenced by parents or family, social environment, and peers. The solution of this case is the Madrasa provides an assistance to help fostering social attitudes in students and the teacher correlates small things around the Madrasa or the environment to the students so that they can be applied directly and the students remember them, which can be useful in the future.

ARABIC:

المواقف الاجتماعية هي قيم أو مواقف تصف العلاقات مع البشر والبيئة المحيطة في الواقع يحتاج البشر بالتأكيد إلى مساعدة الآخرين. لذلك، بهذه الطريقة يمكن للطلاب التواصل بشكل جيد مع أي شخص بمساعدة المعلم. ومع ذلك، بدأت المواقف الاجتماعية لدى الطلاب في الوقت الحاضر تتلاشى بسبب عدة عوامل، أحدها هو جائحة كوفيد ١٩. تبدأ المشاكل التي تنشأ من الافتقار إلى آداب التحدث وفقدان موقف الرعاية، وموقف المسؤولية، وموقف الانضباط لذلك، مع ظهور بعض المشاكل، يحتاج المعلم إلى استراتيجية لتعزيز المواقف الاجتماعية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية ٦ باليتار. الغرض من هذا البحث هو ثلاثة منهم لمعرفة كيفية المواقف الاجتماعية لطلا الصف السابع , واستراتيجية معلمي الدراسات الاجتماعية في المواقف الاجتماعية المتنامية ، وآخرها عن العوامل الدافعة والعوامل المثبطة للدراسات الاجتماعية المعلمين في تنمية المواقف الاجتماعية لطلاب الصف السابع من المدرسة المتوسطة الحكومية ٦ باليتار.

يركز هذا البحث على كيفية استراتيجية معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز المواقف الاجتماعية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الحكومية ٦ باليتار.النهج المستخدم نوعي بنوع وصفي، ولتقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق، مع الخبراء وهم رئيس المدرسة، ومناهج واكا، ومعلم الدراسات الاجتماعية، وعقيدة أخلاك، ومعلم الإرشاد الإرشاد، وعدة أشخاص سابعين. سيقوم طلاب الصف بعد ذلك بتحليل باستخدام الأميال وهوبرمان.

وأظهرت النتائج أن المواقف الاجتماعية لطلاب الصف السابع كانت جيدة ولكن ظهرت بعض المشاكل مثل موقف المسؤولية والصدق والانضباط والثقة بالنفس والأخلاق استراتيجية مدرس الدراسات الاجتماعية في تعزيز المواقف الاجتماعية للفصل السابع المدرسة المتوسطة الحكومية ٦ باليتار هي عن طريق التعود والنمذجة التي يتم تنفيذها أثناء قيام المعلم بالتدريس أو خارج ساعات التدريس. العوامل الدافعة والمثبطة هي من الوالدين أو الأسرة ، والبيئة الاجتماعية ، والأقران. الحل الذي يمكن القيام به هو المساعدة من أطراف المدرسة للمساعدة والمعلم يربطها بالأشياء الصغيرة الموجودة حول المدرسة أو البيئة للأطفال بحيث يمكن تطبيقها بشكل مباشر وتذكرها ، بحيث يمكن أن يكونوا مفيد في المستقبل.