Pengembangan e-book tematik berbasis integrasi Islam tema 6 subtema 3 Kelas IV di MIN 2 Tuban untuk meningkatkan hasil belajar siswa

INDONESIA:

Pengembangan e-book tematik berbasis integrasi islam ini berdasarkan beberapa masalah yang terdapat di MIN 2 Tuban khususnya pada kelas IV kurang menerapkan nilai agama dalam kehidupan sehari-hari, terletak pada buku ajar pemerintah yang kurang menekankan pada pendidikan yang berbasis integrasi islam, dan implementasi guru dalam memaksimalkan buku ajar tematik sebagai media pembelajaran membuat siswa kurang memahami isi buku. Tujuan pengembangan yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut: 1. Menjelaskan prosedur pengembangan e-book tematik berbasis integrasi islam tema 6 subtema 3 kelas IV. 2. Menjelaskan tingkat validitas dan kemenarikan produk e-book tematik berbasis integrasi islam tema 6 subtema 3 kelas IV. 3. Menjelaskan efektivitas penggunaan e-book tematik berbasis integrasi islam tema 6 subtema 3 kelas IV berdasarkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research & Development). Dengan model pengembangan Borg and Gall (studi pendahuluan, merencanakan penelitian, pengembangan desain, preliminary field testing, main product revision, dan implementasi produk akhir). Peneilitian dilaksanakan di MIN 2 Tuban dengan subiek penelitian 15 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian dan pengembangan e-book tematik berbasis integrasi islam tema 6 subtema 3 kelas IV prosedur pengembangan e-book didasarkan pada karakteristik, kebutuhan, dan lingkungan siswa. Tingkat kevalidan ahli materi 80%, kevalidan ahli integrasi islam 90%, kevalidan ahli desain 90%, kevalidan ahli pembelajaran 80%. Hasil uji coba kemenarikan produk mencapai 93,33%. Hasil rata-rata nilai post-test kelas ontrol 75,33, dan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 87,33. Pada uji-t dengan tingkatan kemaknaan 0,05, menunjukkan hasil thitung > ttabel yaitu 5,96 > 2,048, artinya Ho ditolak dan Ha diterima, artinya e-book yang dikembangkan memiliki kevalidan yang tinggi, berkualitas baik, dan dapat menanamkan karakter islami bagi siswa.

ENGLISH:

The development of thematic e-books based on Islamic integration is based on several problems found in MIN 2 Tuban, especially in IV applying religious values in daily life, lies in government textbooks which are lacking in education based on Islamic integration, and teacher implementation in maximizing textbooks. Thematic teaching as a medium of learning makes students less understanding of the contents of the book. The objectives of the development carried out by the researchers are as follows: 1. Applying the procedures for developing thematic e-books based on Islamic integration, theme 6 sub-theme 3, class IV. 2. The level of validity and attractiveness of thematic e-book products based on Islamic integration theme 6 sub-theme 3 class IV. 3. Means the effectiveness of the use of thematic e-books based on Islamic integration theme 6 sub-theme 3 class IV based on student learning outcomes.

This study uses research and development methods (Research & Development). With the Borg and Gall development model (preliminary study, planning research, design development, preliminary field testing, main product revision, and final product implementation. The research was conducted at MIN 2 Tuban with the research subjects as many as 15 fourth grade students. Data collection techniques using questionnaires, observations, and interviews. Data analysis used quantitative and qualitative analysis techniques.

The results of research and development of thematic e-books based on Islamic integration, theme 6, sub-theme 3, procedures for developing grade IV e-books, are based on the characteristics, needs, and environment of students. The level of validity of material experts is 80%, the validity of Islamic integration experts is 90%, the validity of design experts is 90%, the validity of learning experts is 80%. The results of the product attractiveness test reached 93.33%. The average post-test score for the control class was 75.33, and the average post-test score for the experimental class was 87.33. In the t-test with a significance level of 0.05, the results of tcount > ttable are 5.96 > 2.048, meaning Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that the e-book developed has high validity, good quality, and can instill Islamic character for students.

ARABIC:

يعتمد تطوير هذا الكتاب الإكتروني الموضوعي على هذا تكمل الإسلامي من المشكلات الموجودة في مدرسة ابتدائية الدولة توبان ، خاصة في الصف الرابع ، يكمن عدم تطبيق القيم الدينية في الحياة يومية في كتب مدرسية الحكومية التي تفتقر إلى التركيز على التعليم القائم على التعليم. حول التكميل الإسلامي ، وتطبيق المعلم.في تعظيم الكتب المدرسية المواضيعية كوسائط تعليمية ، لا يفهم الطلاب محتويات الكتاب. الأهداف التنموية التي قام بها الباحثون هي كما يلي: 1. شرح إجراءات تطوير الكتب الإلكترونية الموضوعية على أساس التكامل الإسلامي ، المحور السادس ، المحور الثالث ، الفصل الرابع. 2. شرح مستوى صلاحية وجاذبية منتجات الكتب الإلكترونية الموضوعية بناءً على موضوع التكامل الإسلامي 6 – الموضوع الفرعي 3 – الدرجة الرابعة. 3. شرح فعالية استخدام الكتب الإلكترونية الموضوعية على أساس التكامل الإسلامي ، الموضوع 6 ، الموضوع الفرعي 3 ، الصف الرابع بناءً على مخرجات تعلم الطلاب.

تستخدم هذه الدراسة طرق البحث والتطوير (البحث والتطوير). مع نموذج تطوير Borg and Gall (دراسة أولية ، تطوير التصميم ، اختبار الجدوى ، مراجعة نتائج اختبار الجدوى ، نشر وتنفيذ المنتج النهائي). تم إجراء البحث في مدرسة ابتدية نيجري دوا توبان مع خمسة عشر طالبًا في الصف الرابع كمواضيع بحث. تقنيات جمع البيانات باستخدام الاستبيانات والملاحظات والمقابلات. استخدم تحليل البيانات تقنيات التحليل الكمي والنوعي.

تعتمد نتائج البحث والتطوير للكتب الإلكترونية الموضوعية على موضوع التكامل الإسلامي 6 الموضوع الفرعي 3 إجراءات تطوير الكتب الإلكترونية للصف الرابع على خصائص الطلاب واحتياجاتهم وبيئتهم. مستوى صلاحية خبراء المواد هو 80٪ ، وصلاحية خبراء التكامل الإسلامي 90٪ ، وصلاحية خبراء التصميم 90٪ ، وصلاحية خبراء التعلم 80٪. بلغت نتائج اختبار جاذبية المنتج 93.33٪. كان متوسط درجة ما بعد الاختبار للفئة الضابطة 75.33 ، ومتوسط درجة ما بعد الاختبار للفئة التجريبية كان 87.33. في اختبار t بمستوى دلالة 0.05 ، تُظهر النتائج tcount> ttable ، أي 5.96> 2.048 ، مما يعني رفض Ho وقبول Ha ، مما يعني أن الكتاب الإلكتروني المطور يتمتع بصلاحية عالية وجودة جيدة ويمكن غرسه الطابع الإسلامي للطلاب