Program kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan budaya religius: Studi multikasus di MTsN 1 dan SMPI Tazkiyah Pontianak

ABSTRAK

Program kepemimpinan adalah rencana kerja seorang pemimpin yaitu kepala sekolah yang menggambarkan tujuan-tujuan yang ingin dicapai pada waktu yang telah ditentukan demi mendukung peningkatan mutu lulusan berdasarkan tujuan dan visi misi sekolah. Dan MTSN1 dan SMPI Tazkiyah Pontianak adalah dua lembaga pendidikan yang menarik perhatian karena memiliki pengaruh yang baik dalam menggerakan murid-muridnya. Maka fokus penelitian adalah 1) program kepala sekolah dalam membentuk budaya relegius. 2) langkah-langkah pelaksanaan program kepala sekolah dalam membentuk budaya relegius. 3) implikasi pelaksanaan program kepala sekolah dalam membentuk budaya relegius.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitian menggunakan studi multikasus. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisa model Miles dan Huberman meliputi: kondensasi data, menyajikan data, dan menarik simpulan.

Hasil penelitian adalah 1) Program kepala sekolah meliputi; a. Peningkatan intensitas budaya religius b. Pengembangan kegiatan terperogram dan insidental c. Monitoring dan evaluasi kegiatan budaya religius. 2) Langkah-langkah dan wujud pelaksanaan program kepala sekolah. Adapun langkah-langkah pelaksanaan program kepala sekolah ialah: a. perencanaan b. strategi pengembangan c. pembiasaan d. keteladanan e. ta’dzir dan reward f. evaluasi. Adapun wujud program kepala sekolah ialah: a. membaca surat-surat pendek bersama sepuluh menit sebelum pembelajaran dimulai b. melaksanankan shalat dhuha c. melaksanakan shalat dhuhur berjemaah d. mendengarkan mauidhah hasanah setelah shalat dhuhur e. pelaksanaan seni banjari sebelum masuk kelas f. membaca asma’ul husna sebelum pembelajaran g. membiasakan untuk infaq dan puasa sunah setiap hari senin dan kamis. 3) Implikasi pelaksanaan program kepala sekolah meliputi; a. akademik seperti meningkatnya prestasi belajar siswa, menciptakan lulusan yang sholih dan sholihah, dan memiliki jiwa sosial yang tinggi. b. Non akademik seperti kepercayaan masyarakat pada lembaga tersebut seperti antusias untuk menyekolahkan anaknya, kepercayaan pada sekolah-sekolah islam.

ABSTRACT

The leadership program is a leader's work plan, specifically the principal's, that outlines the objectives to be met at a specific period in order to support the school's goals, vision, and mission, as well as improve the quality of graduates. Therefore, the research's main focus is on (1) the principal's program in developing a religious culture, (2) the steps for implementing the principal's program in shaping a religious culture, and (3) the implications of implementing the principal's program in shaping a religious culture.

This research utilizes descriptive qualitative research, and it employs a multi-case study. Data is gathered through in-depth interviews, observation, and documenting. Condensing data, presenting data, and drawing conclusions are all part of data analysis utilizing the Miles and Huberman approach.

The study's findings are as follows: 1) Principal programs include; a. Increasing the intensity of religious culture b. Programmed and incidental activities development; and c. Monitoring and evaluating religious cultural activities. 2) The steps and formats for putting the principal's plan into action. The following are the processes in implementing the principal's program into action: a. planning, b. development strategy, c. habituation, d. exemplary, e. ta'dzir and rewards, and f. evaluation. The forms of the principal's program are: a. read short letters together ten minutes before the lesson begins b. perform the dhuha prayer c. perform the dhuhur prayer in congregation d. listen to mauidhah hasanah after the dhuhur prayer e. implement the art of banjari before entering class f. read Asma'ul Husna before learning g. Get used to infaq and sunnah fasting every Monday and Thursday. 3) The implications of implementing the principal's program include; a. increasing the students achievement, producing devout and pious graduates, and having a strong social spirit. b. Non-academic factors, such as public trust in the institution, parental enthusiasm for bringing their children to school, and faith in Islamic institutions.

مستخلص البحث

برنامج القيادة هو خطة عمل القائد أي المدير الذي يصف الأهداف التي يجب تحقيقها في وقت محدد مسبقًا من أجل دعم تحسين جودة الخريجين بناءً على أهداف ورؤية ورسالة المدرسة. ثم المدرسة الثانوية الرسمية الأولى و الثانوية الإسلامية التزكية الخاصة في بونتياناك هي المؤسسة التعليمية التى تجلب الإنتباه لما لها من تأثير جيد في تحريك طلابها. لذلك فإن تركيز هذا البحث هو (1) برنامج مدير المدرسة في تشكيل الثقافة الدينية (2) تطبيق برنامج مدير المدرسة في تشكيل الثقافة الدينية (3) تأثير تنفيذ برنامج مدير المدرسة في تشكيل الثقافة الدينية.

يستخدم هذا البحث البحث الوصفي النوعي ويستخدم هذا النوع من البحث دراسة حالة متعددة. جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة المتعمقة والملاحظة والتوثيق. يتضمن تحليل البيانات باستخدام تحليل نموذجMiles و Huberman: تكثيف البيانات ، وتقديم البيانات ، واستخلاص النتائج.

أما نتائج البحث فهي: 1) البرامج الرئيسية تشمل ؛ أ. زيادة كثافة الثقافة الدينية ب. تطوير الأنشطة المبرمجة والعرضية ج. رصد وتقييم الأنشطة الثقافية الدينية. 2) خطوات وأشكال تنفيذ برنامج المدير. وخطوات تنفيذ برنامج المدير هي: أ. التخطيط ب. استراتيجية التنمية ج. التعود د. نموذجي ه. التعدير والمكافآت و. وتقييم. نماذج برنامج المدير هي: أ. قراءة الرسائل القصيرة معًا قبل عشر دقائق من بدء الدرس ب. أداء صلاة الضحى ج. أداء صلاة الظهر جماعة د. الاستماع إلى موعظة حسنة بعد صلاة الظهر هـ. تنفيذ فن بنجاري قبل دخول الفصل و. قراءة أسماء الحسنى قبل التعلم ز. تعتاد على الإنفاق وصيام التطوع كل يوم الاثنين والخميس. 3) تشمل الآثار المترتبة على تنفيذ برنامج المدير ؛ أ. أكاديميين مثل زيادة تحصيل الطلاب ، وخلق خريجين أتقياء وأتقياء ، وامتلاك روح اجتماعية عالية. ب. غير أكاديميين ، مثل ثقة الجمهور في المؤسسة ، مثل الحماس لإرسال أطفالهم إلى المدرسة ، والثقة في المدارس الإسلامية