Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Brawijaya Smart School

INDONESIA:

Data dan fakta menunjukkan banyaknya kasus intoleransi yang terjadi di lembaga pendidikan khususnya pada sekolah menengah di Indonesia. Dengan demikian maka dibutuhkan solusi atas keniscayaan keberagaman yang menciptakan suasana keharmonisan dalam menjalankan kehidupan berneragara dan beragama dengan moderasi beragama. Sekolah menjadi medan arena utama dalam meneguhkan nilai-nilai pancasila dan moderasi beragama. Salah satu langkah tepat untuk meneguhkan nilai-nilai tersebut adalah melalui Pendidikan Agama Islam (PAI).

Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan perencanaan internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Brawijaya Smart School, 2) Mendeskripsikan pelaksanaan internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Brawijaya Smart School, 3) Mendeskripsikan hasil internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Brawijaya Smart School.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan jenis penelitian field research yaitu peneliti langsung datang ke tempat penelitian yang berlokasi di SMP Brawijaya Smart School melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan metode triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan internalisasi nilainilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Brawijaya Smart School yaitu koordinasi antara sekolah dengan stakeholder pendidikan; menentukan program sesuai kurikulum sekolah; merumuskan materi untuk sosialisasi moderasi beragama ke seluruh warga sekolah; merumuskan perencanaan perangkat pembelajaran PAI; 2) Pelaksanaan internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Brawijaya Smart School yaitu penanaman dan penguatan cara pandang, pola pikir dan praktik moderasi beragama;pengembangan KI bermuatan moderasi beragama; penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada materi pembelajaran PAI; morning greetings, 3) Hasil internalisasinilai-nilai moderasi beragama pada pembelajaran PAI di SMP Brawijaya Smart School yaitu pemahaman dan sikap moderat.

ENGLISH:

Data and facts show that many intolerance cases occur in Indonesian educational institutions, particularly high school. It is important to provide a solution to answer the diversity problem to keep state and religious life in harmony using religious moderation. Schools become the main place to strengthen Pancasila values and religious moderation. One good way to strengthen the values is by using Islamic education.

The research aims to 1) describe the planning of religious value internalization to Islamic education learning in SMP Brawijaya Smart School, 2) describe the implementation of religious value internalization to Islamic education learning in SMP Brawijaya Smart School, 3) describe the result of the religious value internalization to Islamic education learning in SMP Brawijaya Smart School.

The researcher employed a qualitative descriptive method. She conducted field research by directly coming to the research site located in SMP Brawijaya Smart School and using interview, observation, and documentation techniques. To analyze the data, the researcher used Miles and Huberman model consisting of data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. Data triangulation was employed to check data validity.

The result shows that: 1) The planning of religious value internalization to Islamic education learning in SMP Brawijaya Smart School includes school coordination with educational stakeholders; determining programs suitable for school curriculum; formulating materials to socialize religious moderation to all school members; formulating Islamic education preparation planning; 2) The implementation of religious value internalization to Islamic education learning in SMP Brawijaya Smart School consists of the building and strengthening of point of view, mindset, and practice of religious moderation; the development of core competency containing religious moderation; the internalization process of religious moderation to Islamic education learning material; morning greetings, 3) The result of the religious value internalization to Islamic education learning in SMP Brawijaya Smart School is in the form of understanding and moderate behavior.

ARABIC:

وتظهر البيانات والحقائق عدد حالات التعصب التي تحدث في المؤسسات التعليمية، ولا سيما في المدارس المتوسطة في إندونيسيا. وبالتالي، هناك حاجة إلى حل لحتمية التنوع يخلق جوا من الانسجام في ممارسة حياة العبادة والدين باعتدال ديني. أصبحت المدرسة مجالا رئيسيا في تأكيد قيم بنجاسيلا والاعتدال الديني. من الخطوات الصحيحة لتأكيد هذه القيم هي من خلال تعليم التربية الإسلامية.

الهدف من هذا البحث هو ١) وصف التخطيط لغرس قيم الاعتدال الديني في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة، ٢) وصف تنفيذ غرس قيم الاعتدال الديني في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة، ٣) وصف نتائج غرس قيم الاعتدال الديني في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة.

استخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث الوصفي النوعي بنوع دراسة ميدانية، حيث حضرت الباحثة مباشرة إلى موقع البحث في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة مع إجراء المقابلة والملاحظة والوثائق. يتضمن تحليل البيانات باستخدام نموذج ميلز و هوبرمان؛ جمع البيانات وتحديدها وعرضها والاستنتاج منها. تم التحقق من صحة البيانات باستخدام طريقة تثليث البيانات.

أظهرت النتائج ما يلي: ١) التخطيط لغرس قيم الاعتدال الديني في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة يشمل التنسيق بين المدرسة وأصحاب المصلحة في التعليم؛ تحديد البرنامج وفقا للمنهج المدرسي؛ صياغة مواد للتنشئة الاجتماعية للاعتدال الديني لجميع سكان المدرسة؛ صياغة تخطيط أدوات تعليم التربية الإسلامية؛ ٢) تنفيذ غرس قيم الاعتدال الديني في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة يشمل تكوين وتعزيز وجهة نظرهم عن الاعتدال الديني وعقلياتهم وممارساتهم؛ تطوير الكفاءات الأساسية المصحوبة بالاعتدال الديني؛ غرس قيم الاعتدال الديني في مادة التربية الإسلامية؛ تحيات الصباح؛ ٣) نتائج غرس قيم الاعتدال الديني في تعليم التربية الإسلامية في مدرسة براويجايا الذكية المتوسطة هي الفهم والموقف الاعتدالي.