تطوير اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني لترقية مهارة الكتابة في مدرسة كبون دالم المتوسطة الإسلامية بلامونجان

مستخلص البحث

لم يكن تعليم اللغة العربية خاصة مهارة الكتابة أمرًا محبوبًا، حيث يهيمن الطلبة على مهارة الكلام، على الرغم أن مهارة الكتابة لا تقل أهمية في تعليم اللغة العربية. لذلك، في هذا البحث طورت الباحثة مهارة الكتابة باستخدام اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني التي تلخيصه في وحدة المعلمة. وأهداف هذا البحث، وهي : (1) لمعرفة تطوير اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني لترقية مهارة الكتابة في مدرسة كبون دالم المتوسطة الإسلامية بلامونجان. (2) لمعرفة اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني لترقية مهارة الكتابة في مدرسة كبون دالم المتوسطة الإسلامية بلامونجان. (3) لقياس فعالية استحدام اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني لترقية مهارة الكتابة في مدرسة كبون دالم المتوسطة الإسلامية بلامونجان.

منهج البحث هو البحث والتطوير بنموذج ADDIE يعني تحليل الإحتياجات وتصميم الإنتاج وتطوير الإنتاج وتقويم الإنتاج. واستخدامت الباحثة مدخل البحث هو المدخل الكيفي والكمي. وأدواتها هي المقابلة والملاحظة والإستبانة والإختبار .وتحليل هذا البحث التحليل الكمي برموز المئوية و tالإحصائي الكمية زالكيفية باستخدام SPSS 16.0 وتحليل الكيفي وهي جمع البيانات وتخفيض البيانات وعرض البيانات وتخليص النتائج.

نتائج هذا البحث، هي : (1) إن اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني لترقية مهارة الكتابة المطوّرة بخمس خطوات، وهي: تحليل الإحتياجات بمقابلة وملاحظة حصلت على تطوير اللعبة على أساس المدخل الإنساني لترقية مهارة الكتابة وتصميم الباحثة باختيار الألعاب اللغوية وهي اللعبة اكتب الوقت واللعبة صناع القصة واللعبة رمي كرة الثلج فيها عملية اللعبة ومعيارها. (2) نتيجة الإستبانة من الخبير محتوى ولغة الوحدة المعلمة التي طوّرت الباحثة حصل على 75% بمعيار جيد ونتيجة من الخبير تصميم الوحدة المعلمة حصل على 97،5% بمعيار جيد جدا وأما خطوة الأخيرة هي نتيجة الاستبانة من المعلمة حصل على 87،5% بمعيار جيد جد ونتيجة على طلبة حصل على 80% بمعيار جيد. تلك النتيجة من تقويم الإنتاج. (2) إن تطبيق اللعبة اللغوية على أساس المدخل الإنساني فعال لترقية مهارة الكتابة، أما نتيجة الإختبار ياستخدام SPSS 16.0، كما يلي : paired sampel t-test من sig(2-tailed) = 0،000>0،05 بمعنى فيها فرق بين نتيجة الإختبار القبلي والإختبار البعدي. ودرجة تاء الحساب 15،377 ودرجة تاء الجدول عند المستوى الدلالة 5% = 2،262. وبناء على هذه النتيجة درجة تاء الحساب أكثر من درجة تاء الجدوال (15،377<2،262) عرفت الباحثة أن الإختبار البعدي أحسن من الإختبار القبلي.

ABSTRACT

Learning Arabic, especially writing skills, is not popular, because students dominate speaking skills even though writing skills are equally important in learning Arabic. So that in this study the researchers developed writing skills with language games based on a humanistic approach which was summarized in the teacher module. The purpose of this study was : 1) to determine the development of language games based on the Humanistic Approach to improve writing skills at MTs Kebon Dalem Lamongan. 2) to determine the feasibility of a language game based on a humanistic approach to improve Writing Skills at MTs Kebon Dalem Lamongan. 3) to find out how effective a language game based on the Humanistic Approach is to improve Writing Skills at MTs Kebon Dalem Lamongan.

In this study using research and development methods with the ADDIE model. Researchers used qualitative and quantitative research approaches. while the research instruments were interviews, observations, questionnaires and tests. The analysis of this research is quantitative analysis using percent formula and t-test qualitative and quantitative using SPSS 16.0 and qualitative analysis.

The results of this study are: (1) the researcher develops the product in five steps, namely: Needs analysis with interviews and observations resulted in the development of a language game based on a humanistic approach to writing skills, as for the product design by choosing the appropriate language game, namely: the game write the time , story making games and snowball throwing games in which there is a game process and rules, in addition to analysis and design. (2) the researcher describes the results of the questionnaire from content and language experts that the researchers developed obtained 75% with good standards and the results from design experts got a score of 97.5% with standard very good, while for the last step the results of the questionnaire from the teacher got a score of 87.5% with a very good standard, and a student score of 80% with a good standard this is the result of product evaluation. (3) The application of language games based on the Humanistic approach is effective for improving writing skills, while the test results using SPSS 16.0 are as follows: paired sample t test of sig(2-tailed) = 0.000> 0.05, which means that there is a difference between the results of the pre-test and post-test. The results of the t-count of 15.377, and the t-table at a significance level of 5% = 2.262. Based on this result, the result of t-count is greater than t-table (15.377 < 2.262), the researcher knows that the post-test is better than the pre-test.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab, khususnya keterampilan menulis, tidak populer, karena siswa mendominasi keterampilan berbicara walaupun keterampilan menulis juga sama pentingnya dalam pembelajaran bahasa arab. Sehingga dalam penelitian ini peneliti mengembangkan keterampilan menulis dengan permainan bahasa berbasis pendekatan humanistik yang terangkum dalam modul guru. penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui pengembangan permainan bahasa berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan keterampilan menulis di MTs Kebon Dalem Lamongan. 2) untuk mengetahui kelayakan permainan bahasa berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan Keterampilan Menulis di MTs Kebon Dalem Lamongan. 3) untuk mengetahui seberapa efektif permainan bahasa berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan Keterampilan Menulis di MTs Kebon Dalem Lamongan.

Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dan kuantitatif. Adapun instrumen penelitian adalah wawancara, observasi, angket dan test. Analisis penelitian ini adalah analisis kuantitatif menggunakan rumus persen dan t-test kualitatif dan kuantitatif menggunakan spss 16.0 dan analisis kualitatif.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) peneliti mengembangkan produk dalam lima langkah, yaitu: Analisis kebutuhan dengan wawancara dan observasi menghasilkan pengembangan permainan bahasa berbasis pendekatan humanistik untuk keterampilan menulis, adapun desain produknya dengan memilih permainan bahasa yang sesuai, yaitu : permainan tulislah waktunya, permainan membuat cerita dan permainan snowball throwing didalamnya terdapat proses permainan dan peraturannya, selain analisis dan desain. (2) peneliti memaparkan hasil angket dari ahli isi dan bahasa yang peneliti kembangkan didapatkan 75% dengan standar baik dan hasil dari ahli desain mendapat nilai 97,5% dengan standar sangat baik, sedangkan untuk langkah terakhir hasil angket dari guru mendapat nilai 87,5% dengan standar sangat baik, dan nilai siswa 80% dengan standar baik ini adalah hasil dari evaluasi produk. (3) Penerapan permainan bahasa berbasis pendekatan Humanistik efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis, adapun hasil tes menggunakan SPSS 16.0, sebagai berikut: uji t sampel berpasangan dari sig(2-tailed) = 0,000> 0,05 artinya ada perbedaan antara hasil pre-test dan post-test. Hasil t-hitung sebesar 15,377, dan t-tabel pada taraf signifikansi 5% = 2,262. Berdasarkan hasil ini, hasil t-hitung lebih besar dari pada t-tabel (15,377 < 2,262), peneliti mengetahui bahwa post-test lebih baik daripada pre-test.