استراتيجية تعليم قواعد اللغة العربية بمدرسة منبع الصالحين الثانوية قرسيك

مستخلص البحث

يعتمد هذا البحث على استراتيجية تعليم قواعد اللغة العربية بمدرسة منبع الصالحين الثانوية وفي هذه الحالة أخذ الباحث عينات بحثية في بمدرسة منبع الصالحين الثانوية قرسيك . تهدف هذه الدراسة إلى وصف واستكشاف (1) لمعرفة الاستراتيجية تعليم قواعد اللغة العربية بمدرسة منبع الصالحين الثانوية قرسيك (2) لمعرفة الخطوات قام بها تعليم قواعد اللغة العربية بمدرسة منبع الصالحين الثانوية قرسيك. (3) لمعرفة المشكلات الموجهة في عملية إدارة استراتيجية تعليم قواعد اللغة العربية بمدرسة منبع الصالحين الثانوية قرسيك.

وهنا استخدم الباحث المنهج النوعي في منهج دراسة الحالة. كما استخدم الباحث أسلوب جمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والتوثيق. ثم قام بتحليل البيانات باستخدام النظرية التحليلية لميليس وهوبرمان من خلال جمع البيانات وعرضها وتقليلها واستنتاجها. ومع ذلك ، استخدم الباحث التثليث لتصحيح البيانات التي تم الحصول عليها.

ودلــــت نتائــــج البحث على (1) إن الاســـتراتيجية الذي نستخدمها في تعليم قواعد اللغة العربية في مدرسة الثانوية منبع الصالحين غرسيك تتكون من الاستراتيجيتان يعني استراتيجية الإستقرائي و استراتيجية الإستنتاجي، التي تتركز إلى المتعلم، والاستراتيجية التي تتركز إلى المواد التعليمية والاستراتيجية التي تتركز إلى فعالية المتعلم.(2) أما الخطوات التي قامت بها المدرسين هي : يفتح المعلم الدرس بالتحية ، ثم يدعو المعلم ليكشف عن الغياب ، وبعد ذلك يؤثر المعلم على الطلاب بمثال متعلق بالموضوع يشرح لهم تعريفه حتى يفهموا هذا التعريف. (3) أما المشكلات التي تواجهها بها التلاميذ هي قلة الهمة والنعاس فلذالك يرجى من بهذه الإستراتيجية يكون البحث تحلل المشاكيل ويكون التعليم يجري كما نرجو.
 
ABSTRACT

This research depends on the strategy of teaching Arabic grammar in the secondary school of the source of the righteous. In this case, the researcher took research samples in the secondary school of the source of the righteous people. This study aims to describe and explore (1) to know the strategy of teaching Arabic grammar at Mambaus Sholihin Gresik Secondary School (2) To know the steps taken by teaching Arabic grammar at Mambaus Sholihin GresikSecondary School. (3) To know the problems oriented in the process of managing the strategy of teaching Arabic grammar in the secondary school of Mambaus Sholihin Gresik.

Here, the researcher used the qualitative approach with the case study method. The researcher also used the method of collecting data from the interview, observation and documents. Then he analyzed the data using the analytical theory of Millis and Hubermann in the way of data collection, presentation, reduction and conclusion. However, the researcher used triangulation to correct the obtained data.

The results of the research indicated that (1) the strategy used in teaching Arabic grammar in the secondary school of Manba’ Al-Salihin Gresik consists of the two strategies, which mean the inductive strategy and the deductive strategy, which is focused on the learner, and the strategy that focuses on educational materials and the strategy that focuses on learner effectiveness 2) The steps taken by the teacher are Opening the lesson with greetings then calling the teacher to notify the absence and after that the teacher influences the students by talking about jein. so that they understand about this (3) The problems faced by students are lack of enthusiasm and drowsiness, so it is hoped that with this strategy research can analyze problems and education will take place as we expect.

ABSTRAK

Penelitian ini bergantung pada strategi pengajaran tata bahasa Arab di sekolah menengah sumber orang-orang shalih. Dalam hal ini peneliti mengambil sampel penelitian di sekolah menengah atas sumber orang-orang shaleh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menggali (1) untuk mengetahui strategi pembelajaran tata bahasa Arab di MA Mambaus Sholihin Gresik (2) Untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran tata bahasa Arab di MA Mambaus Sholihin Gresik. (3) Untuk mengetahui orientasi masalah dalam proses pengelolaan strategi pembelajaran tata bahasa Arab di MA Mambaus Sholihin Gresik.

Disini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Peneliti juga menggunakan metode pengumpulan data dari wawancara, observasi dan dokumen. Kemudian dia menganalisis data menggunakan teori analisis Millis dan Hubermann dengan cara pengumpulan data, penyajian, reduksi dan penarikan kesimpulan. Namun, peneliti menggunakan triangulasi untuk mengoreksi data yang diperoleh.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) strategi yang digunakan dalam pembelajaran tata bahasa Arab di Madrasah Aliyah Mambaus Sholihin terdiri dari dua strategi, yaitu strategi induktif dan strategi deduktif, yang berfokus pada peserta didik. , dan strategi yang berfokus pada materi pendidikan dan strategi yang berfokus pada efektivitas peserta didik 2) Adapun langkah-langkah yang dilakukan guru, yaitu: Guru membuka pelajaran dengan salam, kemudian memanggil guru untuk memberitahukan ketidakhadiran, dan setelah itu guru mempengaruhi siswa dengan contoh yang berkaitan dengan topik, menjelaskan kepada mereka definisinya. sehingga mereka mengerti tentang definisi ini. (3) Adapun masalah yang dihadapi siswa adalah kurangnya semangat dan rasa kantuk, sehingga diharapkan dengan strategi ini penelitian dapat menganalisis masalah dan pendidikan akan berlangsung seperti yang kita harapkan.