Hubungan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa dengan hasil belajar IPA di Madrasah Ibtidaiyah Kota Batu

ABSTRAK

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu aspek yang diperlukan pada abad 21 dan sikap ilmiah adalah perilaku yang harus dimiliki siswa dalam mendaptkan pengetahuan. Hal tersebut sejalan dengan penilaian yang dilakukan oleh guru dimana ada tiga aspek yang harus dinilai yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah dengan hasil belajar IPA Madrasah Ibtidaiyah Kota Batu.

Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner atau angket, wawancara dan dokumentasi. Populasi berjumlah 151 siswa, sampel 127 responden yang terdiri dari 63 siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum dan 64 siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum. Teknik analisis data dengan korelasi product moment menggunakan SPSS 23.0.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Adanya hubungan positif kemampuan bepikir kritis dengan hasil belajar IPA dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai koefisiensi korelasinya sebesar 0,477 dikategori kuat. (2) Sementara itu hasil analisis sikap ilmiah dengan hasil belajar IPA menyatakan bahwa adanya hubungan yang positif sikap ilmiah dengan hasil belajar IPA dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan nilai korelasi sebesar 0,363 dengan kategori lemah dikarenakan pandemic penilaian sikap ilmiah jadi sangat terbatas sedangkan aspek perilaku yang menjadi pedomannya. (3) Kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah memiliki hubungan dengan hasil belajar IPA siswa di Madrasah Ibtidaiyah Kota Batu, hal tersebut dilihat dari hasil analisis data yang diperoleh berdasarkan penyebaran angket siswa dimana nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai koefisiensi korelasinya sebesar 0,489 dikategori kuat. Sehingga dapat dikatakan bahwa uji hipotesis ini signifikan, artinya terdapat hubungan kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar IPA siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kota Batu.

ABSTRACT

The ability to think critically is one aspect that is needed in the 21st century and scientific attitude is a behavior that must be possessed by students in gaining knowledge. This is in line with the assessment carried out by the teacher where there are three aspects that must be assessed, namely cognitive, affective and psychomotor aspects. The purpose of this study was to analyze the relationship between critical thinking skills and scientific attitudes with the learning outcomes of Science at Madrasah Ibtidaiyah Batu City.

This research is correlational with quantitative approach. Data was collected using questionnaires or questionnaires, interviews and documentation. The population is 151 students, a sample of 127 respondents consisting of 63 students of class V Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum and 64 students of class V Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum. Data analysis technique with product moment correlation using SPSS 23.0 .

The results showed that: (1) There was a positive relationship between critical thinking skills and science learning outcomes with a significance value of 0.000 <0.05 and a correlation coefficient of 0.477 in the strong category. (2) Meanwhile, the results of the analysis of scientific attitudes with science learning outcomes state that there is a positive relationship between scientific attitudes and science learning outcomes with a significance value of 0.000 <0.05 with a correlation value of 0.363 with a weak category due to the pandemic the assessment of scientific attitudes is very limited while behavioral aspects that guide it. (3) Critical thinking ability and scientific attitude have a relationship with students' science learning outcomes at Madrasah Ibtidaiyah Batu City, it can be seen from the results of data analysis obtained based on the distribution of student questionnaires where the significance value is 0.000 <0.05 and the correlation coefficient value is 0.489 in the category strong. So it can be said that the hypothesis test is significant, meaning that there is a relationship between students' critical thinking skills and scientific attitudes with the science learning outcomes of fifth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Batu City.

مستخلص البحث

تعد القدرة على التفكير النقدي أحد الجوانب المطلوبة في القرن 21 وموقف العلمي هو سلوك يجب أن يمتلكه الطلاب في اكتساب المعرفة. هذا يتماشى التقويم الذي أجراه المعلم حيث هناك ثلاثة جوانب يجب تقييمها، وهي الجوانب المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية. هذا البحث يهدف لتحليل العلاقة بين قدرة التفكير الناقد وموقف العلمي ونتيجة التعلم في علم الطبيعة بالمدرسة الإبتدائية- باتو جاوى الشرقية.

والمدخل في هذا البحث هو الكمي وبالمنهج دراسة العلاقة. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث باستخدام الاستبانة والمقابلة والوثائق. المجتمع في هذا البحث 151 طالبًا، والعينة في هذا البحث 127 مستجيبًا تتكون من 63 طالبًا من الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم و 64 طالبًا من الفصل الخامس في المدرسة الإبتدائية بستان العلومة. وأسلوب تحليل البيانات في هذا البحث هو تقنية تحليل لحظات المنتج باستخدام برنامج 23.0 SPSS.

أما نتائج البحث فكما يلي: (1) وجود العلاقة ايجابية بين قدرة التفكير الناقد ونتيجة التعلم في علم الطبيعة بقيمة معنوية 0.000 <0.05 ومعامل العلاقة 0.477 في الفئة القوية. (2) وبينما، تشير نتيجة تحليل موقف العلمي ونتيجة التعلم في علم الطبيعة إلى وجود علاقة إيجابية بين موقف العلمي ونتيجة التعلم في علم الطبيعة بقيمة الدلالة 0.000 <0.05 بقيمة العلاقة 0.363 والفئة الضعيفة بسبب بالنسبة للوباء، فإن تقويم المواقف العلمي محدود للغاية بينما الجوانب السلوكية التي توجهه. (3) قدرة التفكير الناقد وموقف العلمي لهما العلاقة بنتيجة التعلم في علم الطبيعة للطلاب بالمدرسة الإبتدائية- باتو جاوى الشرقية، ويمكن رؤيتها من نتائج تحليل البيانات التي يتم الحصول عليها بناءً على توزيع استبيانات الطلاب حيث تكون قيمة الدلالة 0.000 <0.05 وقيمة معامل العلاقة 0.489 في الفئة القوية. لذلك يمكن القول أن اختبار الفرضية مهم، هناك العلاقة بين قدرة التفكير الناقد واموقف العلمي ونتيجة التعلم في علم الطبيعة للطلاب الصف الخامس بالمدرسة الإبتدائية- باتو جاوى الشرقية.