Penerapan reward and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan siswa: Studi kasus di Madrasah Aliyah Karangploso Kabupaten Malang

INDONESIA:

Di Zaman era globalisasi yang sangat pesat ini, sumber daya manusia diharuskan memiliki kualitas yang sangat bagus. Salah satunya dengan adanya lembaga sekolah, sekolah harus mempunyai tujuan yang jelas dan berguna untuk kedepannya. salah satunya dengan menciptakan karakter karakter siswa seperti karakter disiplin agar kualitas peserta didik kedepannya bagus. Disekolah Madrasah Aliyah Al Hidayah Donowarih Karangploso Kabupaten Malang memiliki progam reward and punishment untuk memberntuk karakter disiplin siswa.

Penelitian dilakukan dengan tujuan: (Fokus Pertama) untuk mengetahui pola dan bentuk penerapan reward and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MA Al Hidayah Karangploso Kabupaten Malang. (Fokus kedua) untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan penerapan rewar and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik di MA Al Hidayah Karangploso Kabupaten Malang. Fokus Ketiga untuk mengetahui hasil implementasi penerapan reward and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan siswa di MA Al Hidayah Karangploso Kabupaten Malang.

Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga cara yaitu: Wawacara, Observasi, Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Fokus (pertama) bentuk dan pola reward punishment dalam bentuk pembelajaran disekolah dimana reward diberikan kepada siswa memang benar benar mentaati peraturan dan disiplin. punishment juga dilakukan secara bertahap sesuai dengan pelanggaran siswa.( Fokus kedua) kelebihan dan kekurangan reward punishment adalah siswa dapat disiplin, masih sering terjadi mis komunikasi, (Fokus ketiga) Dapat memotivasi siswa lainnya untuk mendapatkan hadiah dari guru, berkurangnya siswa yang melanggar aturan.

ENGLISH:

In this era of rapid globalization, human resources are required to have very good quality. One of them is the existence of school institutions, schools must have clear and useful goals for the future. one of them is by creating student characters such as discipline characters so that the quality of students in the future is good. At Madrasah Aliyah Al Hidayah Donowarih Karangploso, Malang Regency has a reward and punishment program to shape the disciplined character of students.

The research was conducted with the following objectives: (First Focus) to determine the pattern and form of the application of reward and punishment to improve student discipline at MA Al Hidayah Karangploso Malang Regency. (second focus) to find out the advantages and disadvantages of applying reward and punishment to improve student discipline at MA Al Hidayah Karangploso Malang Regency. The third focus is to find out the results of implementing the application of reward and punishment to improve student discipline at MA Al Hidayah Karangploso, Malang Regency.

This type of research uses a qualitative research approach with descriptive type. Data collection techniques used three ways, namely: Interview, Observation, Documentation. Data analysis techniques use: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that: The focus (first) is the form and pattern of reward punishment in the form of learning in schools where rewards are given to students who really obey the rules and discipline. punishment is also carried out in stages according to student violations. (second focus) the advantages and disadvantages of reward punishment are students can be disciplined, miscommunication still occurs, (third focus) can motivate other students to get gifts from the teacher, reduce students who violate the rules.

ARABIC:

في سرعة تطور الزمان في هذه العصر العولمة ينبغي على جودة المواد البشرية الحسنة والطيبة. إحدى منها يعني المدرسة. لابد على المدرسة أن تملك الأهداف الصحيحة النفعة للمستقبل على سبيل المثال تنمية شخصيات الطلاب نحو شخصية الانظباط لتكوين جودة الطيبة عند الطلاب. في مدرسة الهداية الثانوية الإسلامية دونوواريه كارنج بلوسو مالانج تتطبق المنحة والعقوبة.

أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة حطة تطبيق المنحة والعقوبة وشكلها في ترقية انظباط الطلبة في مدرسة الهداية الثانوية الإسلامية دونوواريه كارنج بلوسو مالانج. (2) لمعرفة المزايا والنقائص من تطبيق المنحة والعقوبة لترقية انظباط الطلبة في مدرسة الهداية الثانوية الإسلامية دونوواريه كارنج بلوسو مالانج. (3) لمعرفة النتائج من تطبيق المنحة والعقوبة لترقية انظباط الطلبة في مدرسة الهداية الثانوية الإسلامية دونوواريه كارنج بلوسو مالانج.

استخدم الباحث في هذا البحث المدخل النوعي بالمنهج الوصفي. . وأصلوب جمع البيانات في هذا البحث هو المقابلة والملاحظة والتوثيق.وتحليل البيانات المستخدمة يعني جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج.

النتائج في هذا البحث هي: (1) الشكل والحطة المنحة والعقوبة عند التعليم في المدرسة أن المنحة تعطى لطلاب المنظبط الذي يطيع نظام المدرسة. وتجري العقوبة مناسبة بعنيف الطلاب. (2) المزايا والنقائص من تطبيق المنحة والعقوبة هي كان الطلاب منظبطا ويزال سوء الفهم. (3) تشجيع الطلاب الآخر لنيل التقدير من قبل المدرس وانخفاظ مجاوز النظام.