إدارة برنامج مجلس اللغة العربية على ضوء جيورجي ر. تارى في ترقية تعليم اللغة العربية بجامعة الإسلامية الحكومية فاتماواتي سوكارنو بنجكولو

مستخلص البحث

مجلس اللغة العربية (MLA) هو برنامج لغوي يركز على مهارات اللغة العربية وهذا البرنامج لمساعدة طلاب قسم تعليم اللغة العربية وطلاب بجامعة الإسلامية الحكومية فاتماواتي سوكارنو بنجكولو بشكل عام لتطوير قدراتهم وإبداعهم في مجال اللغة العربية. ويهدف هذا البحث : 1) إدارة برنامج مجلس اللغة العربية على ضوء جيورجي ر. تارى (George R.Terry) في ترقية تعليم اللغة العربية بجامعة فاتماواتي سوكارنو الإسلامية الحكومية بنجكولو. 2) العوامل الداعمة والعوامل العائقة برنامج مجلس اللغة العربية في ترقية تعليم اللغة العربية. 3) ما حلول المناسب للعوامل العائقة في برنامج مجلس اللغة العربية.

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا مع دراسة الحالة المقدمة بطريقة وصفية تحليلية. تتم أسلوب جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. وفي أسلوب تحليل البيانات اتخذت الباحثة أربع خطوات هي جمع البيانات وفرز وتصنيف البيانات وعرض البيانات ونتائج البيانات.

أما نتائج البحث فهي: ١) أ.تخطيط برنامج تعليم اللغة العربية يتكون من تعيين الأهداف وتعيين الأنشطة التعليم وتعيين المواد التعليمية وتعيين الطرق والوسائل التعليمية وتعيين البرنامج التعليم. ب.تنظيم برنامج تعليم اللغة العربية يتكون من الهيكل الإداري وتقسيم الأعمال والوظائف وتقسيم السلطة. ج.تنفيذ برنامج تعليم اللغة العربية يتكون من أنشطة البرنامج القصير و الطويل. د.مراقبة برنامج تعليم اللغة العربية تتم بنوعي المراقبة أي المراقبة المباشرة والمرقبة بالتقويم. ومن بين وظائف الإدارة الأربع المطبقة على برنامج مجلس اللغة العربية، فإنها تلبي المعايير تقريبًا وتتوافق مع مبادئ الإدارة القائمة على ضوء جيورجي ر. تارى. ٢) أما العوامل الداعمة تحتوي على الدعم من الجامعة، الخلفية التعليمية للمعل والبنية التحتية. وأما العوامل العائقة من حول همة الطلبة وتقلبها وعدم اقتناء البيئة اللغوية العربية. ۳) الحلول لهذه العوامل العائقة هو تحسين المناهج ومعايير التقييم وهناك تعاون جيد بين الطلاب والشخص المسؤول عن برنامج مجلس اللغة العربية.

ABSTRACT

Majlis al-Lughah al-‘Arabiyah (MLA) is a language program that focuses on Arabic language skills at the State Islamic University of Fatmawati Sukarno Bengkulu. This is a program to help students of the Arabic Language Education Study Program and students of The State Islamic University of Fatmawati Sukarno Bengkulu in general to develop their abilities and creativity on Arabic. This study aims to: 1) determine the management of the Majlis al-Lughah al-'Arabiyah (MLA) program based on the perspective of George R. Terry in improving Arabic learning at Fatmawati Sukarno State Islamic University Bengkulu. 2) Supporting and Inhibiting Factors of the Majlis al-Lughah al-'Arabiyah (MLA) Program at Fatmawati Soekarno State Islamic University Bengkulu. 3) What is the right solution to overcome the inhibiting factors in the Majlis al-Lughah al-'Arabiyah (MLA) Program.

This study uses a qualitative approach with case studies presented in an analytical-descriptive manner. Methods of data collection is done through interviews, observation, and documentation. And in analyzing the data, the researcher took four steps, namely data collection, data sorting and classification, data presentation, and data results.

The results of the research are:1) a. Planning the Majlis al-Lughah al Arabiyah program consists of: defining objectives, defining learning activities, defining learning materials, define the methods and means of learning. b. Organizing the Management of the MLA program consists of administrative structure, division of business and functions and division of power. c. Implementation of the MLA program consists of short and long program activities. d. Supervision of the MLA program is carried out with two types of monitoring, namely direct observation and observation through evaluation. And of the four management functions applied to the MLA program, it is said that they almost meet the criteria and are in accordance with management principles based on George R. Terry's perspective. 2) Supporting and inhibiting factors, according to the following: Supporting factors include support from the university, teacher educational background, and infrastructure. The inhibiting factors are about student enthusiasm, and the lack of mastery of the Arabic language environment. 3) The solution to these inhibiting factors is to improve the curriculum and evaluation standards and there is good cooperation between students and the person in charge of the MLA program.

ABSTRAK
Majlis al-Lughah al-‘Arabiyah (MLA) adalah program bahasa yang berfokus pada keterampilan bahasa Arab di Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. MLA ini merupakan program dalam membantu mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dan mahasiswa UIN Fatmawi Sukarno Bengkulu yang pada umumnya untuk mengembangkan kemampuan dan kreativitasnya di bidang bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui manajemen program Majlis al-Lughah al-‘Arabiyah (MLA) berdasarkan perspektif George R.Terry dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab di Universitas Isl am Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. 2) Faktor Pendukung dan Penghambat Program Majlis al-Lughah al-‘Arabiyah (MLA) di Universitas Islam Negeri Fatmawati Soekarno Bengkulu. 3) Apa solusi yang tepat untuk mengatasi faktor penghambat dalam Program Majlis al-Lughah al-‘Arabiyah (MLA).

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus yang disajikan secara analisif-deskriftif. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dan dalam menganalisis data, peneliti menempuh empat langkah yaitu Pengumpulan data, pemilahan dan klasifikasi data, penyajian data, dan hasil data.

Adapun hasil penelitiannya adalah :1) a. Perencanaan program MLA terdiri dari: mendefinisikan tujuan, mendefinisikan kegiatan pembelajaran, mendefinisikan materi pembelajaran, mendefinisikan metode dan sarana pembelajaran. b. Pengorganisasian Manajemen program MLA terdiri dari struktur administrasi, pembagian bisnis dan fungsi, pembagian kekuasaan. c. Pelaksanaan program MLA terdiri dari kegiatan program pendek dan panjang. d. Pengawasan program MLA dilakukan dengan dua jenis pemantauan yaitu pengamatan langsung dan dan pengamatan melalui evaluasi. Dan dari empat fungsi manajemen yang diterapkan pada program MLA ini dikatakan sudah hampir memenuhi kriteria dan sesuai dengan prinsip manajemen berdasarkan perspektif George R.Terry. 2) Faktor pendukung dan penghambat sebagai berikut: Faktor pendukung antara lain dukungan dari pihak universitas, latar belakang pendidikan dosen, dan sarana prasarana. Dan faktor penghambatnya kurangnya semangat mahasiswa, dan kurangnya penguasaan lingkungan bahasa Arab. 3) Solusi dari faktor penghambat tersebut yakni meningkatkan kurikulum dan standar evaluasi, serta adanya kersasama yang baik antara mahassiswa dengan penanggung jawab program MLA.